# 新学生与补课学生处理规则

> 统一规范首次上课新学生与补课学生的课评处理

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## 核心规则

### 规则1：首次上课（新学生）

**定义**：
- 从未在本机构上过任何课程的学生
- 刚报名入学的学生

**课评提及条件**：
- **仅在教师输入中明确写明"第一次上课"、"新学生"等关键词时，才能在课评中提及**
- 如果教师未明确说明，课评中**不自动添加**"这是孩子第一次上课"等表述

**正确示例**：
```
教师输入：小明（第一次上课）：开始不敢碰，后来搭了3层
课评输出：这节课是小明第一次上课，开始有点害羞...
```

**错误示例**：
```
教师输入：小明：开始不敢碰，后来搭了3层
课评输出：这节课是小明第一次上课... ❌（教师未说明）
```

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### 规则2：补课学生

**定义**：
- 已在机构有档案，但第一次上这节课
- 从其他班级/时段调整到本班上课

**处理规则**：
- **不要写"第一次上课"相关表述**，即使这是该学生第一次上这节课
- 补课学生**不是新学生**，只是课程调整
- 正常生成课评，按已有档案处理

**正确示例**：
```
教师输入：小明（补课）：搭了3层，开心
课评输出：小明今天搭了3层管道，表现很开心...
```

**错误示例**：
```
教师输入：小明（补课）：搭了3层，开心
课评输出：这节课是小明第一次上课... ❌（补课≠新学生）
```

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### 规则3：禁止自动推断

**严格禁止**：
- ❌ **禁止AI自动推断学生是补课还是第一次上课**
- ❌ 禁止根据表现猜测（如"表现生疏"→"可能是第一次"）
- ❌ 禁止根据历史记录自动判断

**必须**：
- ✅ 完全依赖教师输入中的明确标记
- ✅ 无标记时按常规学生处理

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## 教师输入标记方式

### 单个学生输入
```
小明[第一次上课]：开始不敢碰，后来主动搭3层
小红[补课]：搭了3层，开心
```

### 批量输入
```
课程：DISC-003
班级：发现世界-周四19点

梁昕乔：快速启动，开心
钟昀昊：慢热，稳定
张小明[第一次上课]：开始不敢碰，后来主动
李小红[补课]：搭了3层，认真
```

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## 无档案学生处理（补课/体验）

当检测到学生无个人档案时：

### 检测流程
1. AI自动检测 `memory/student/{班级}/{学生名}/` 是否存在
2. 如不存在，提醒教师该学生暂无档案
3. 请教师选择处理方式

### 处理方式

| 场景 | 处理方式 | 存储位置 |
|------|---------|---------|
| 补课学生（有档案在其他班级） | 创建档案或仅保存到班级汇总 | 双轨或仅班级汇总 |
| 体验课学生（临时试听） | 仅保存到班级汇总，不建档 | 仅班级汇总 |

### 教师选择
```
⚠️ 未找到「张小明」的个人档案

处理方式：
[1] 创建档案（补课/新学生）
[2] 仅保存到班级汇总（体验课学生）
```

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## 相关文件

- 输入格式规则：[30-input-format.md](30-input-format.md)
- 批量生成规则：[32-batch-generation.md](32-batch-generation.md)
- 快速入门：[40-keping-快速入门.md](40-keping-快速入门.md)

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## 版本

- v1.0 | 2026-04-17 | 从各文件提取统一规范