# 邓琬義 | 2026-09-27 | K1

> 班级：K1-周日1030
> 状态：在读
> 课程主题：闻鸡起舞（Kitten 图形化编程）
> 课次：003

## 课评内容
琬羲本节课学习“闻鸡起舞”主题编程💡，作品从黑夜的舞台开场：点击月亮，天色一点点变亮，太阳和公鸡先后登场，一步步跟着老师的操作完成，全程兴致都很高😊。

琬羲在调试时特别认真，遇到问题愿意反复尝试去找解决办法，找积木的速度也很快，能自己快速把需要的模块找出来💡。整节课对每个效果都充满好奇，积极性很高，完成作品后还想继续加更多有趣的效果，甚至想到给公鸡安排一点“小遭遇”的剧情，想法特别可爱✨。

广播消息这节课用得比较多，琬羲在角色配合时偶尔会混淆消息的发出方和接收方，课后可以和家人复述一遍“谁发出消息、谁收到消息再做什么”，相信多练几节课会越来越清楚🔍。期待下次课堂继续保持这份好奇心和想象力[玫瑰]

## 能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
| 维度 | 评分 | 说明 |
|------|------|------|
| 参与度 | 5/5 | 整节主动尝试，对每个效果都充满好奇 |
| 专注度 | 5/5 | 跟随步骤稳步推进，全程兴致高涨 |
| 问题解决 | 5/5 | 调试积极认真，找积木快，愿意自己反复试 |
| 情绪管理 | 5/5 | 课堂情绪稳定，未见明显波动 |
| 社交互动 | 待补 | 本节课以个人项目为主，未突出同伴协作观察 |

## 教师备注
- 亮点：调试认真、找积木快，完成度高，创意拓展意愿强。
- 需关注：广播消息数量多时容易混淆发送端与接收端，可增加角色对应关系的练习。
- 下节课准备：用一个简单流程图梳理“发消息—收消息—做动作”的链路，再逐步增加广播数量。