--- class: SPIKE02-周日1030 week: 13 course: SPIKE-013 theme: 匀加减速 date: 2026-05-31 status: total: 6 present: 6 make_up: 0 absent: 0 students: - name: 吴浩洋 status: present - name: 吴浩骏 status: present - name: 洪一栩 status: present - name: 王骏诚 status: present - name: 邓琬曦 status: present - name: 邓琬颖 status: present --- # SPIKE02-周日1030 第13周汇总 > 课程代码：SPIKE-013 > 上课日期：2026-05-31 > 课程主题：匀加减速（速度曲线、平滑控制） > 班级人数：6人（出勤6人，请假0人） --- ## 本周课评状态 | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 | |:-----|:----:|:----:|:---------|:----:| | 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | | 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] | --- ## 学生课评列表 ### 吴浩洋 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：沉浸搭建、零件搭配合理、传感器使用恰当、耐心调试 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 浩洋本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从慢到快平稳加速、再从快到慢逐渐减速，而不是一下子启动或急停💡 本节课浩洋搭建环节非常专注，能沉浸在自己的搭建任务中，零件搭配合理、连接件使用熟练，传感器和电机的安装也很规范💪。在调试环节展现出了很好的耐心，反复调整参数观察小车运行效果，没有因为一次不成功就急躁，这个调试姿态值得肯定✨。匀加减速的原理基本理解了，程序编写时能区分加速和减速两个阶段的设置📈 在家可以找一辆玩具小车，在地板上推一下再拉一下，跟孩子聊聊"慢慢加速"和"逐渐减速"的感觉，把本节课的速度概念和生活联系起来哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：沉浸搭建，调试有耐心，能区分加减速阶段 --- ### 吴浩骏 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：情绪稳定、高效完成任务、专注度高、积极主动、加减速理解 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 浩骏本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——通过编程让小车实现平稳加速和减速，而不是突然起步或急停，让运动更加平滑流畅💡 本节课浩骏情绪非常稳定，全程积极主动，专注度很高，能高效完成每个环节的搭建任务💪。在理解匀加减速概念方面表现很突出，能说出"加速就是越来越快，减速就是越来越慢"，对速度变化的理解很到位✨。调试过程中乐于尝试不同参数组合，展现了良好的探索精神，完成任务效率高🎯 在家可以试试用一个杯子装水，拖着杯子快走和慢走，观察水面晃动的区别，帮助理解"匀速"和"变速"在生活中的不同感受哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：加减速概念理解到位，高效完成任务 --- ### 洪一栩 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：结构稳固、对称性好、连贯搭建、举一反三、了解惯性、耐心调试 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 一栩本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念和实现方式——通过编程让电机转速逐渐增加再逐渐减小，实现平滑的速度变化，避免急停急启💡 本节课一栩搭建环节结构非常稳固，左右对称性好，连贯搭建动作流畅，展现出了扎实的动手能力💪。对惯性和加减速概念有很好的理解，能举一反三地思考"如果加速太快会怎样"，课堂中一直积极主动、专注投入✨。调试环节非常耐心，多次调整参数观察小车运行效果，心态积极，遇到问题能冷静分析再尝试，展现出了很好的解决问题能力🎯 在家可以试试把小球从不同坡度的斜坡上滚下来，观察坡度大小跟球滚落速度变化的关系，加深对"加速度"的生活化理解哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：理解惯性与加减速概念，结构对称性好，能举一反三 --- ### 王骏诚 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：结构稳固、连接件使用熟练、踊跃发言、积极参与讨论、耐心调试、成功运送 - 情绪状态：积极/开心 **课评内容** ``` 骏诚本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的控制——通过编程让小车先平稳加速到目标速度，再逐渐减速停止，实现平滑的运动控制💡 本节课骏诚搭建结构非常稳固，连接件使用熟练，传感器和电机安装规范，沉浸在自己的搭建任务中💪。课堂中踊跃发言，积极参与讨论，和老师同学互动很主动✨。本节课成功完成了小车的运送任务，在调试环节非常耐心，反复测试速度参数直到小车运行效果符合预期，展现出了很强的专注力和解决问题的能力🎯 在家可以找一把椅子，坐在上面让家人轻轻地推着你慢慢加速再慢慢减速，亲身感受一下"匀加减速"的过程，把课堂知识变成身体记忆哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：踊跃发言参与讨论，成功完成运送任务 --- ### 邓琬曦 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：零件搭配合理、重心调整合理、连贯搭建、认真专注、主动整理零件 - 情绪状态：稳定/积极 **课评内容** ``` 琬曦本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的概念——让小车从启动到停止的过程中速度平稳变化，而不是突然加速或急停，这样运动更加流畅💡 本节课琬曦搭建环节零件搭配合理，重心位置调整得很好，保证了小车运行的稳定性💪。连贯搭建动作流畅，能认真专注地完成每个搭建步骤，还会主动整理零件，课堂习惯很好✨。调试环节对程序参数的理解比较认真，能按照要求逐步调整速度值观察小车表现📈 在家可以试试整理自己的玩具时按大小或颜色分类摆放，培养归类整理的习惯，这也跟编程里的"分步骤思考"是相通的哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：主动整理零件，重心调整合理 --- ### 邓琬颖 - 常规学生 ✅ **基本信息** - 表现标签：善于表达、情绪稳定、不轻易放弃、沉浸搭建、善于分析、优化程序逻辑、高效率 - 情绪状态：积极/稳定 **课评内容** ``` 琬颖本节课学习了"匀加减速"，探索了速度曲线的编程实现——通过设置加速度参数让电机转速平滑变化，使小车运动更平稳，避免突然起步或急停💡 本节课琬颖善于表达自己的想法，情绪非常稳定，搭建过程中遇到问题不轻易放弃，能沉浸在自己的搭建任务中💪。在程序逻辑分析方面表现突出，能主动分析程序运行效果并优化参数，高效率地完成了编程任务✨。调试环节遇到速度不理想时没有气馁，而是耐心调整程序逻辑，完成了从加速到减速的完整编程控制🎯 在家可以观察电梯启动和停止时的速度变化——先慢慢加速、快到楼层时再慢慢减速，这就是生活中"匀加减速"的典型应用，可以和孩子一起感受一下哦🏠 ``` **教师备注**： - 状态：已保存 - 个人档案：已同步 - 亮点：善于分析优化程序逻辑，高效率完成任务 --- ## 本周班级整体情况 ### 本周表现分布 | 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 | |:------|:---:|:---:|:---:|:----:| | 参与度 | 5人 | 1人 | - | - | | 知识点掌握 | 4人 | 2人 | - | - | | 情绪状态 | 6人 | - | - | - | ### 共性观察 1. **整体表现**：全班6人全勤，整体状态非常好，课堂氛围积极活跃 2. **主题掌握**：匀加减速概念多数同学能理解，调试环节整体耐心充分 3. **亮点**：洪一栩和王骏诚对惯性和加减速概念理解较深，邓琬颖在程序逻辑优化方面表现突出，吴浩骏高效完成任务 4. **挑战**：速度参数的精细调试还需要更多练习，后续课程可以继续巩固 ### 需关注学生 - 邓琬曦、邓琬颖：请假两周后回归，本节课衔接良好，继续保持 ### 下周重点 1. 预告：SPIKE-014 体操运动员 2. 重点：倒立结构、平衡控制、动作编程 --- *生成时间：2026-05-31*