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class, week, course, theme, date, status, students
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| AICODE03小Q周六1400 | 10 | AICODE03-010 | Plan Mode实战-俄罗斯方块项目 | 2026-05-09 |
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AICODE03小Q周六1400 第10周汇总
课程代码：AICODE03-010 课程主题：Plan Mode实战-俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核） 上课日期：2026-05-09（周六 19:00-20:30） 班级人数：2人（均为跨班级补课） 代课老师：菠萝
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE03小Q周五1900 | [查看] [修改] |
学生课评列表
黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄
【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」
基本信息
- 表现标签：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 情绪状态：积极
课评内容
这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
教师备注
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄
【跨班级补课】本节课程在「AICODE03周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE03小Q周五1900」
基本信息
- 表现标签：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 情绪状态：积极
课评内容
怡瞳家长，您好🌹
学习目标：
1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
教师备注
- 生成时间：2026-05-09
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步至原班级
- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
本周班级整体情况
课程目标达成度
- 知识点掌握：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
- 技能操作：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
- 进阶能力：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧
共性亮点
- 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
- 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
- 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃
共性问题
- Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
- 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
- "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区
代课老师反馈
本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
- 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
- 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。
生成时间：2026-05-09 保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE03小Q周五1900）