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class, week, course, theme, date, status, students
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| Wedo创造世界-周六16点 | 7 | CREATE-007 | 道闸（皮筋传动、自动升降） | 2026-04-19 |
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Wedo创造世界-周六16点 第7周汇总
课程代码：CREATE-007 上课日期：2026-04-19 课程主题：道闸（皮筋传动、自动升降） 班级人数：6人（出勤6人，请假0人）
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 马悦然 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 景 | ⏳ 待生成 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 悦珩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 柏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 倾 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
学生课评列表
马悦然 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
景 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：情绪波动需关注
- 情绪状态：先低落后恢复
课评内容
乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
悦珩 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：新学生、理解快
- 情绪状态：稳定
课评内容
悦珩本节课学习了"道闸"，理解了皮筋传动让栏杆升降的原理，完成了支架和栏杆搭建 🔧
本节课悦珩理解很快，能迅速找到对应积木搭建四边形支架结构。皮筋连接还不熟悉，花了点时间自主思考，但很快就找到合适的方法坚持组装起来。场景设计很有想法，用小草做陷阱装饰停车场，展现了创意表达 💪
建议在家可以用乐高练习皮筋传动的不同连接方式，熟悉力度调整。同时可以让他分享道闸设计思路，锻炼语言表达 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
柏（柏纬）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：补课学生、动手意愿高
- 情绪状态：积极
课评内容
柏纬本节课学习了"道闸"，认识了停车场的自动升降栏杆，探索了皮筋传动让栏杆快速升降的原理 ⚙️
本节课柏纬动手意愿很高，设计停车场场景时也很有想法。但搭建支架时容易中途转向其他地方，需要提醒才能回到目标任务。编程方面会参考同学的顺序再调整，建议还是要先认真听课理解传感器检测逻辑，再动手实践会更好 📊
建议柏纬下次先专注完成道闸支架和传动结构，再拓展装饰。可以在家里练习"先完成核心任务再创新"的步骤，培养任务完成的坚持性 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
倾（倾城）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：补课学生、拆解清晰
- 情绪状态：积极
课评内容
倾城本节课学习了"道闸"，搭建了自动升降栏杆，了解了距离传感器检测车辆的原理 💡
本节课倾城拆解搭建步骤很清晰，步骤多时会主动求助同学或老师，这点很好。情景建设特别有想法，用很多草装饰停车场，整体环境有布局意识。但编程逻辑较长时会有些混乱，模块顺序需要理清，下次可以继续复习巩固 ✓
建议在家可以用积木练习"分步骤完成"的方法，把大任务拆成小目标，逐步完成道闸的搭建和编程，巩固流程思维 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19
- 确认状态：☑ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
本周班级整体情况
本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|---|---|---|---|---|
| 参与度 | - | - | - | - |
| 知识点掌握 | - | - | - | - |
| 情绪状态 | - | - | - | - |
共性观察
- 整体表现：待填写
- 主题掌握：待填写
- 亮点：待填写
- 挑战：待填写
需关注学生
- 待填写
下周重点
- 预告第8周课程
- 重点：待填写
生成时间：2026-04-19