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class, week, course, theme, date, status, students
| class | week | course | theme | date | status | students | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| SPIKE02-周日1030 | 14 | SPIKE-014 | 体操运动员 | 2026-06-07 |
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SPIKE02-周日1030 第14周汇总
课程代码：SPIKE-014 上课日期：2026-06-07 课程主题：体操运动员（倒立结构、平衡控制、动作编程） 班级人数：6人（出勤6人）
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
学生课评列表
吴浩洋 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：结构稳固、底盘设计合理、主动求助、不怕困难、坚持完成
- 情绪状态：稳定/积极
课评内容
浩洋本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课浩洋的搭建结构很稳固，底盘设计合理，整体结构紧凑，为体操运动员的稳定倒立打下了扎实基础💪。编程环节开始时觉得有点吃力，会主动说"老师你讲慢一点，我还没听明白"，老师重新讲解一遍后能自己独立完成编程，这种不怕承认不懂、愿意再学一遍的态度值得肯定✨。虽然中间状态有些疲惫，但看见大家进度快也慢慢跟了上来，最终完成了本节课的搭建和编程目标🎯
回家后可以想一想本节课学的广播和变量概念，试着用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对平衡的影响🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：主动求助不怕难，结构稳固，坚持完成
吴浩骏 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：动手速度快、沉浸搭建、零件搭配合理、电机安装规范、编程顺畅
- 情绪状态：积极/稳定
课评内容
浩骏本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课浩骏动手速度很快，搭建环节沉浸投入，零件搭配合理，电机安装规范，很快就完成了稳固的体操运动员结构💪。对倒立结构的平衡原理理解到位，底盘设计扎实，为编程环节留出了充足的时间。编程时能快速理解电机端口设置和速度控制，翻转程序和倒计时程序都顺利编写完成✨
在家可以试试用手扶着体操运动员的不同位置，感受重心变化对倒立稳定性的影响，巩固本节课的平衡控制概念🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：动手速度快，编程顺畅完成
洪一栩 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：专注度高、踊跃发言、逻辑清晰、主动探索、自主学习
- 情绪状态：积极/开心
课评内容
一栩本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课一栩专注度非常高，搭建环节沉浸投入，逻辑清晰，主动探索新功能，展现出了很强的自主学习能力💪。对倒立结构的稳定性有很好的理解，能自己思考如何优化底盘配重。编程环节积极踊跃，对电机端口配置和速度控制掌握很快，翻转程序和倒计时程序一学就会✨。课堂中踊跃发言、积极主动，带动了课堂氛围，是班上的一颗"小太阳"🎯
在家可以试试调整体操运动员的重心位置，观察不同重心高度对倒立稳定性的影响，拓展本节课的平衡概念🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：自主学习能力强，踊跃发言带动课堂
王骏诚 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：乐于分享、沟通顺畅、帮助同学、善于规划、高效率
- 情绪状态：积极/开心
课评内容
骏诚本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课骏诚非常积极主动，善于规划步骤，高效率完成了搭建，整体结构紧凑💪。遇到问题时会主动帮助同学解决，沟通顺畅，乐于分享自己的搭建经验和编程思路，展现出了很好的团队协作精神✨。对倒立结构的平衡控制理解透彻，底盘设计合理，编程环节也顺利完成，整体表现非常出色🎯
在家可以试着给体操运动员设计不同速度的翻转动作，看看通过调整程序参数能不能让动作更流畅或更有趣🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：主动帮助同学，善于规划，高效率
邓琬曦 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：沉浸搭建、课堂纪律好、积极主动、结构紧凑
- 情绪状态：积极/稳定
课评内容
琬曦本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课琬曦搭建环节沉浸投入，课堂纪律好，全程积极主动，整体结构搭建得很紧凑💪。对倒立结构的平衡原理有较好的理解，能认真跟着老师的指导一步步完成搭建和编程步骤，课堂专注力值得肯定✨
在家可以用积木搭一个简单的支架，试着放不同重量的物品在顶部，观察底座大小对稳定性的影响，巩固本节课的平衡概念🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂纪律好，积极主动，专注力好
邓琬颖 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：零件搭配合理、底盘稳固、耐心调试、需要引导、坚持完成
- 情绪状态：稳定
课评内容
琬颖本节课搭建了"体操运动员"，学习了倒立结构的平衡控制——通过稳固的底盘和合理的配重让运动员稳定倒立，再用编程设置电机端口和速度，编写重复执行翻转和倒计时程序来实现体操动作💡
本节课琬颖搭建环节表现耐心，零件搭配合理，底盘设计稳固，沉浸在自己的搭建任务中💪。对倒立结构的平衡理解较好，结构搭建扎实。编程环节也能保持耐心调试，虽然过程中需要一些引导，但她能主动跟随老师的指导一步步完成编程任务，这种耐心调试、不轻易放弃的态度值得肯定✨
在家可以试试用不同大小的底座搭建体操运动员，比较哪种底座更稳，巩固本节课的平衡控制概念🏠
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：耐心调试不放弃，底盘设计稳固
本周班级整体情况
本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|---|---|---|---|---|
| 参与度 | 5人 | 1人 | - | - |
| 知识点掌握 | 4人 | 2人 | - | - |
| 情绪状态 | 6人 | - | - | - |
共性观察
- 整体表现：全班6人全勤，整体状态良好，课堂氛围积极
- 主题掌握：多数同学能理解倒立结构的平衡控制原理，编程（电机端口设置→速度控制→翻转+计时）整体完成度较好
- 亮点：洪一栩和王骏诚在课堂互动和自主学习方面表现突出；吴浩洋主动求助、不怕困难的态度值得肯定
- 挑战：倒立结构的平衡调试有一定难度，编程逻辑的理解速度存在差异，后续可继续加强
需关注学生
- 吴浩洋：编程环节需要额外讲解，课后可多练习巩固
- 邓琬颖：搭建环节表现好，编程需更多引导，继续保持耐心
下周重点
- 预告：SPIKE-015 投篮计数器
- 重点：计数逻辑、传感器应用、游戏编程
生成时间：2026-06-07