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class, week, course, theme, date, status, students
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| Wedo创造世界-周六16点 | 17 | CREATE-017 | 自动发球机（发球机构、速度控制、体育科技） | 2026-06-27 |
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Wedo创造世界-周六16点 第17周汇总
课程代码：CREATE-017 课程主题：自动发球机（发球机构、速度控制、体育科技） 上课日期：2026-06-27（周六 16:00-17:30） 班级人数：5人（出勤4人，请假1人）
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 马悦然 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 冯彦哲 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
学生课评列表
马悦然（悦然）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：编程逻辑清晰，专注认真，积极主动，高效完成
- 情绪状态：积极/稳定
课评内容
悦然本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过电机控制发球速度和力量来精准投球💡
本节课悦然非常认真专注，搭建环节积极主动，对发球机的结构理解到位💪。编程环节展现出了很强的逻辑思维能力，是全班第一个完成编程编写的，思路清晰、代码准确无误✨。发球效果很好，不断发球投中框中，乐此不疲，展现了极高的投入度和成就感🌟
在家可以跟孩子聊聊发球机构的工作原理，试试调整电机速度和发球角度的关系，巩固本节课的速度控制概念🏠
教师备注
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：编程逻辑思维突出、第一个完成编程
胡悦珩（悦珩）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：传动精准，结构紧凑，零件合理，帮助同学，高效
- 情绪状态：积极/稳定
课评内容
悦珩本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了通过电机控制发球速度的体育科技应用💡
本节课悦珩表现非常出色，搭建的发球机传动精准、整体结构紧凑、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节高效完成任务，思路清晰。最值得肯定的是，悦珩在完成自己作品后主动帮助同学调试，非常有团队精神✨。发球效果很棒，不断发球投中框中，乐此不疲，整节课投入度非常高🌟
在家可以跟孩子聊聊传动结构的优化方案，试试不同的齿轮搭配对比发球效果有何不同，巩固本节课的机械原理知识🏠
教师备注
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：搭建功底扎实、主动帮助同学
周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：结构稳固，耐心调试，热情投入
- 情绪状态：积极/活跃
课评内容
阳阳本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何通过编程控制电机实现发球功能💡
本节课阳阳搭建的发球机结构稳固，展现了不错的搭建功底💪。调试环节很有耐心，反复调整发球角度和力度。速度方面可以继续加快，编程时可以多观察其他同学的设计思路，借鉴优点来完善自己的方案，尝试更多不同的编程效果来调试出更好玩的功能✨。完成发球效果后，阳阳拿着作品到教室各个地方玩耍测试，对这节课内容非常有热情，整体投入度很高🌟
在家可以鼓励孩子尝试调整发球机的速度参数，观察速度变化对发球距离和准确度的影响，巩固本节课的速度控制概念🏠
教师备注
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：搭建稳固、耐心调试
- 需关注：编程时的方案探索和速度提升
龚熙恬（熙恬）- 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：重心合理，底盘稳固，沉浸搭建，情绪稳定
- 情绪状态：稳定
课评内容
熙恬本节课学习了"自动发球机"，用WEDO搭建了发球机构，探索了如何让发球机稳定发球的方法💡
本节课熙恬表现积极，搭建的发球机重心调整合理、底盘设计合理，展现了很好的结构思维和工程意识💪。搭建过程中沉浸专注，情绪稳定，能独立完成自己的作品✨。发球效果完成得很好，不断发球投中框中。下节课可以尝试为发球机增加新功能，并在编程环节尝试独立创作更多编程效果，相信会有更棒的表现🌟
在家可以鼓励孩子思考发球机还能增加什么新功能，比如自动瞄准或计分装置，激发创意设计的兴趣🏠
教师备注
- 生成时间：2026-06-27
- 确认状态：☑️ 已确认
- 亮点：结构思维好、沉浸专注
冯彦哲（乐乐）- ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
本周班级整体情况
出勤情况
- 应到：5人
- 实到：4人（马悦然、胡悦珩、周佑阳、龚熙恬）
- 请假：1人（冯彦哲）
课程目标达成
- ✅ 理解发球机构的基本结构和传动原理
- ✅ 掌握通过编程控制电机速度实现发球
- ✅ 独立或参考完成搭建和编程
- ✅ 体验发球投中框的乐趣和成就感
学生整体表现
- 马悦然（悦然）：编程逻辑思维突出，全班第一个完成编程编写，专注认真
- 胡悦珩（悦珩）：搭建功底扎实，传动精准，主动帮助同学
- 周佑阳（阳阳）：结构稳固耐心调试，热情投入，速度可提升
- 龚熙恬（熙恬）：结构思维好，沉浸专注，情绪稳定，下节课可尝试独立编程
- 冯彦哲（乐乐）：请假
共性亮点
- 所有出勤学生均完成发球效果，且乐此不疲反复尝试
- 学生对体育科技主题表现出浓厚兴趣
- 搭建整体质量较高，结构稳固
需关注问题
- 阳阳在编程环节可以更多探索不同方案，借鉴他人优点
- 熙恬可尝试更独立的编程创作
下周重点
- 鼓励学生在编程环节探索不同方案
- 关注请假学生的课程衔接
- 继续培养独立编程创作能力
班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-27