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class, week, course, theme, date, status, students
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| SPIKE02-周日1030 | 8 | SPIKE-008 | 留声机 | 2026-04-20 |
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SPIKE02-周日1030 第8周汇总
课程代码：SPIKE-008 上课日期：2026-04-20 课程主题：留声机（记录播放、循环结构、复古设计） 班级人数：6人（出勤2人，请假4人，东东老师代课）
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩洋 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 吴浩骏 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
学生课评列表
洪一栩 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：专注积极、空间想象力、创意发挥、电机编程、知识掌握扎实
- 情绪状态：开心/积极
课评内容
这周一栩搭建留声机，状态非常好✨
整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍
编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
期待下节课继续加油💪
教师备注
- 生成时间：2026-04-26
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：空间想象力强，创意设计独特大喇叭，知识点掌握扎实
- 代课：东东老师
王骏诚 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：动手能力突出、独立搭建、结构稳固、创意设计、电机编程
- 情绪状态：开心/积极
课评内容
这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨
整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
搭建过程中，骏诚的动手能力很突出，不依靠搭建图，看着老师的成果图就能独立完成整个留声机的搭建。唱盘的轮子结构安装得很稳固，唱臂的转动结构调试到位，还主动设计了一个造型有趣的大喇叭，作品完成度很高👍
编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
期待下节课继续加油💪
教师备注
- 生成时间：2026-04-26
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，能独立完成完整搭建
- 代课：东东老师
吴浩洋 - ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
吴浩骏 - ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
邓琬曦 - ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
邓琬颖 - ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
本周班级整体情况
本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|---|---|---|---|---|
| 参与度 | 2人 | - | - | - |
| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - |
| 情绪状态 | 2人 | - | - | - |
共性观察
- 整体表现：本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀
- 主题掌握：声音的产生原理和传播介质掌握扎实，电机控制程序顺利完成
- 亮点：两人都能不依赖搭建图，对照成果图独立完成留声机搭建，并发挥创意设计个性化喇叭
- 挑战：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，拓展编程思路
需关注学生
- 吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接
下周重点
- 预告第9周课程：SPIKE-009 公交摆门
- 重点：门控结构、传感器触发、安全设计
生成时间：2026-04-26