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历史课评记录
冯彦哲（乐乐） - Wedo创造世界-周六16点
课评记录列表
2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
课程主题：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
核心表现：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
课评内容：
乐乐本节课探索了凸轮机构的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
能力评估：
- 结构观察：5/5
- 搭建完成度：5/5
- 凸轮调试：5/5
- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
- 学习热情：5/5（全勤期待）
教师备注：
- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
- 需关注：无
- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
课程主题：智能晾衣架——平行四边形结构、升降原理、编程控制
核心表现：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强
课评内容：
乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡
本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈
回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠
能力评估：
- 搭建积极性：5/5
- 结构调整：4/5
- 创意联想：5/5（车库门类比）
- 知识迁移：5/5（联系抽油烟机）
- 情绪表达：5/5（幽默自然）
教师备注：
- 亮点：幽默感满满，创意联想丰富，能联系旧知识
- 需关注：四边形点位选择需加强练习
- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
课程主题：道闸
课评内容：
乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
标签：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理 情绪：先低落后恢复 状态：☑ 已确认
学生：冯彦哲（乐乐） | 课程：CREATE（WEDO） 记录开始日期：2026-03-25