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SPIKE02-周日1030 第7周汇总
课程代码：SPIKE-007 上课日期：2026-04-19 班级人数：待确认
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
学生课评列表
吴浩洋 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
吴浩骏 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
王骏诚 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索
- 情绪状态：稳定
课评内容
骏诚本节课学习了惯性小车的惯性原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡
本节课骏诚搭建时认真加固轮胎连接，把相关结构全部加固后开始测试。他主动模拟不同重量的小车在同一个坡度往下滑的实验，对惯性的影响有了直观感受。编程时能独立整理思路并完成编写，虽然有一个电机的初始位置设置没有发现，但其他部分都完成正确。后面他也尝试逆行实验，把速度调得很快，想看看能否从下往上滑，这种逆向思维值得鼓励 📈
建议在家用积木或小车在不同斜度的坡道上做滑行实验，记录哪种角度滑得最远，下节课可以分享你的发现 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19 12:00
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
洪一栩 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验
- 情绪状态：稳定
课评内容
一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡
本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪
回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠
教师备注
- 生成时间：2026-04-19 12:00
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
邓琬颖 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
邓琬曦 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：待填写
- 情绪状态：待填写
课评内容
【待生成】
教师备注
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
本周班级整体情况
本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|---|---|---|---|---|
| 参与度 | - | - | - | - |
| 知识点掌握 | - | - | - | - |
| 情绪状态 | - | - | - | - |
共性观察
- 整体表现：待填写
- 主题掌握：惯性原理、无动力设计理解情况
- 亮点：待填写
- 挑战：待填写
需关注学生
- 待填写
下周重点
- 预告第8周课程：SPIKE-008 留声机
- 重点：记录播放、循环结构
生成时间：2026-04-19