ClassFeedback/memory/student/AICODE-03-周六14点/曾乐凯/用户画像.md

用户画像

基本信息

• 姓名：曾乐凯
• 性别：男
• 班级：AICODE-03-周六14点
• 上课时间：周六 14:00-15:30
• 校区：新翼广场
• 课程类型：AI03（AICODE03平台）
• 入学时间：2026春季学期
• 出生日期：
• 年龄：9-10岁（四年级）

性格特点

• 整体气质：活泼型（外向/精力充沛）
  • 表现：精力充沛，瞬间融入新环境，比较自信
• 社交风格：主动交友/热情
  • 表现：乐于配合分工，愿意互换分享，主动沟通解决冲突
• 情绪特点：偶有波动
  • 表现：情绪偶有波动，但具备越挫越勇的特质，遇到困难主动思考不放弃

学习特点

• 专注力水平：持续__分钟，抗干扰__
• Prompt编写：
• AI协作能力：
• 代码理解：
• 优势能力：
• 待发展能力：

AI编程技能特征

基础操作能力

• 鼠标操作熟练度：操作非常熟练
• 键盘打字熟练度：熟悉键位，偶尔盲打
• 主要吸收偏好：动觉型（爱自己动手）
• 进入专注状态时长：5分钟内预热
• 抗外界干扰：中等（提醒后能拉回）
• 听指令情况：完整执行多步指令

AI协作能力

• 抽象思维转换：引导下可完成
• 自主探索意愿：遇到盲区主动试错探索
• 搜商与查错工具：偶尔会去查
• 提示词(Prompt)结构化：只有简单诉求，不带任何约束
• 多轮迭代与上下文(Context)：发现不对就重新开新对话重问
• AI幻觉甄别(Hallucination)：半信半疑，运行报错才发现被坑
• Few-Shot(少样本)运用：老师提示后知道给例子
• 代码缝合(CV工程师能力)：能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴
• 逻辑反推与校验：偶尔校验计算过程
• 提示词迭代收敛：改几版提示词就能锁定理想输出
• 学习力底座转换：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答

表达与求助

• 表达与求助：表达清晰主动求助

激励方式

• 最有效的激励方式：积分/贴纸奖励

教学建议

1. 动手实践为主：鼓励学生多动手实践，以动觉型学习偏好为出发点，提升编程技能
2. 自主探索引导：对于学生遇到难题时，可以尝试引导其进行自主探索和问题解决，培养其独立学习能力
3. 迭代思维培养：利用其能快速收敛提示词的特点，进一步培养多轮迭代和持续优化的思维

特殊情况

• 过敏史：
• 健康状况：
• 需要特别关注：

家长沟通偏好

• 沟通方式：
• 家长关注点：
• 教育理念匹配度：

成长轨迹

时间	关键事件	能力发展
入学初

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创建日期：2026-03-25 更新日期：2026-03-27