小Q(李秋燕)
dcf1049b92
- 新增36-shorthand-learning.md：速记符号阶梯学习指南 - 新增37-status-panel.md：课评状态管理面板 - 新增38-quick-edit.md：快速编辑功能规则 - 更新40-keping-快速入门.md：优化快速入门指南v3.0 - 新增CHANGELOG.md：版本变更日志 - 更新第7周、第8周班级汇总文件 - 规范化学生档案存储 - 完善补课/体验学生处理逻辑
4.4 KiB
历史课评记录
学生信息
- 姓名：李怡瞳
- 班级：AICODE-03-周五19点
- 课程类型：AI03
课评记录
2026-03-27 | AI03-004 | 数据分析 【模拟课评】
课程主题：AI数据分析入门（数据处理、图表生成、结论提炼）
⚠️ 备注：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
核心表现：Prompt基础可、数据处理需引导、图表生成有兴趣、遇到报错需安抚
课评内容：
瞳瞳今天接触了AI的"数据分析"功能，学习了让AI处理简单的数据并生成图表的方法 📊
本节课瞳瞳对用AI生成图表很感兴趣，在老师分步指导下能完成基础操作。数据输入环节在提示下能完成，但对数据格式要求理解需要反复确认。图表生成环节看到自己输入的数据变成柱状图时眼睛亮亮的，这个视觉呈现对瞳瞳很有吸引力。遇到AI报错时会有些烦躁，但在安抚后能继续尝试，抗挫折能力在逐步建立中 💪
数据分析的思路还需要多练习，目前以模仿老师给的范例为主。回家后可以让瞳瞳整理自己一周的起床时间或阅读页数，用AI生成简单的折线图，从身边熟悉的数据开始练习 📈
能力评估（模拟）：
- 数据理解：3/5
- 图表认知：4/5
- Prompt编写：3/5
- 抗挫折能力：3/5
- 专注度：3/5
教师备注（模拟）：
- 亮点：对图表可视化感兴趣，能完成分步指令
- 需关注：数据格式理解、报错后的情绪管理
2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
课程主题：AI图像生成，提示词工程与文档管理
核心表现：经验丰富、目标明确、上手快、独立完成任务
课评内容：
怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置。整体表现流畅，学习目标顺利达成 📊
相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定 📈
回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
能力评估：
- AI生图经验：5/5
- 提示词工程：4/5
- 需求表达：5/5
- 自主完成：4/5
- 学习迁移：5/5
教师备注：
- 亮点：经验丰富，能独立完成任务，目标明确，表现优秀
- 需关注：可进一步提升提示词的系统化总结能力
2026-04-25 | AI03-008 | 我的个人主页（上）
课程主题：个人主页设计，内容先行、板块化设计、自定义智能体创建
核心表现：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成
课评内容：
怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡
本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈
回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠
能力评估：
- 内容梳理：4/5
- 提示词设计：4/5
- 沟通策略：5/5
- 板块化思维：4/5
- 专注度：4/5
教师备注：
- 亮点：善用选择题沟通想法，结构化思维强
- 需关注：主页视觉呈现可进一步精修，下节课重点优化