小Q(李秋燕)
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历史课评记录
学生信息
- 姓名：沙佩琪
- 班级：AICODE-03-周五19点
- 课程类型：AI03
课评记录
2026-03-27 | AI03-004 | 数据分析 【模拟课评】
课程主题：AI数据分析入门（数据处理、图表生成、结论提炼）
⚠️ 备注：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
核心表现：视觉型学习者对图表敏感、数据处理谨慎、Prompt编写需引导、安全意识强
课评内容：
佩琪本节课学习了AI的"数据分析"功能，了解了如何让AI处理数据并生成可视化图表 📊
本节课佩琪表现得认真细致，作为视觉型学习者，她对图表的颜色和样式很关注。数据输入环节非常谨慎，反复确认格式是否正确，害怕出错的心理让她起步较慢。在老师的鼓励下，能逐步完成数据输入，看到生成的饼图时露出了开心的表情。Prompt编写还是以简单诉求为主，需要老师提供模板参考。值得一提的是，佩琪在数据选择上表现出很好的安全意识，坚决不用个人隐私数据做实验 👍
图表解读环节能理解最基础的结论，如"哪项最大"，但深入分析还需要引导。回家后可以请佩琪整理家里不同颜色乐高积木的数量，用AI生成柱状图，从安全且熟悉的数据开始练习 📈
能力评估（模拟）：
- 数据理解：3/5
- 图表认知：4/5
- Prompt编写：3/5
- 安全意识：5/5
- 专注度：4/5
教师备注（模拟）：
- 亮点：安全意识强，视觉呈现敏感，操作细致
- 需关注：起步信心、Prompt模板依赖
2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
课程主题：AI图像生成，为小说创作配套插图
核心表现：视觉投入、稳步跟进、完成6张插图、听清需求再执行
课评内容：
佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️
本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊
和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈
回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠
能力评估：
- 视觉学习：5/5
- 任务执行：4/5
- 听指令：4/5
- 作品完成：4/5
- 自信心：3/5（有提升）
教师备注：
- 亮点：视觉创作状态明显好于文字写作，能完成6张插图，执行力有进步
- 需关注：继续培养"先思考后执行"的习惯，保持自信心建设
2026-04-25 | AI03-008 | 我的个人主页（上）
课程主题：个人主页设计，内容先行、板块化设计、自定义智能体创建
核心表现：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强
课评内容：
佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡
本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈
回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠
能力评估：
- 内容梳理：4/5
- 沟通表达：5/5（明显提升）
- 个性化设计：4/5
- 自信心：4/5（有进步）
- 专注度：4/5
教师备注：
- 亮点：沟通积极性高，敢于表达，主页有个人特色
- 需关注：继续保持"勇敢说"的状态，下节课精修主页视觉呈现