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小Q(李秋燕) dcf1049b92 优化课评系统：新增速记符号、状态面板、快速编辑功能

- 新增36-shorthand-learning.md：速记符号阶梯学习指南
- 新增37-status-panel.md：课评状态管理面板
- 新增38-quick-edit.md：快速编辑功能规则
- 更新40-keping-快速入门.md：优化快速入门指南v3.0
- 新增CHANGELOG.md：版本变更日志
- 更新第7周、第8周班级汇总文件
- 规范化学生档案存储
- 完善补课/体验学生处理逻辑

2026-04-25 20:56:12 +08:00

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历史课评记录

冯彦哲（乐乐） - Wedo创造世界-周六16点

课评记录列表

2026-04-04 | 课程代码：CREATE-004 【模拟课评】

课程主题：WEDO编程基础-马达控制

⚠️ 备注：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。

课评内容：乐乐本节课学习了WEDO编程的"马达控制"，掌握了用图形化代码控制电机功率、时间和方向的方法 🔍

本节课乐乐表现得精力充沛，瞬间进入状态。作为动觉型学习者，乐乐喜欢自己动手尝试，能快速完成搭建任务。乐乐的机械原理理解透彻，能进行外观和功能大改造，创意表现非常出色。虽然抗干扰能力较弱容易分心，但在提醒后能拉回注意力。乐乐能精准控制电机功率和时间参数，设备操作非常熟练，整体完成度很高 💪✨

回家后可以请乐乐设计一个会动的创意小车，尝试用不同速度让它跑起来，巩固本节课的马达控制知识 🏠

能力评估（模拟）：

专注度：3/5
编程能力：5/5
机械理解：5/5
创意表现：5/5
团队合作：3/5

教师备注（模拟）：

亮点：机械原理理解透彻，创意改造能力强
需关注：抗干扰能力、团队合作意识

2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007

课程主题：道闸

课评内容：

乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯

本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈

建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠

标签：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理情绪：先低落后恢复状态：☑ 已确认

2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008

课程主题：智能晾衣架——平行四边形结构、升降原理、编程控制

核心表现：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强

课评内容：

乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡

本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈

回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠

能力评估：

搭建积极性：5/5
结构调整：4/5
创意联想：5/5（车库门类比）
知识迁移：5/5（联系抽油烟机）
情绪表达：5/5（幽默自然）

教师备注：

亮点：幽默感满满，创意联想丰富，能联系旧知识
需关注：四边形点位选择需加强练习
确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）

学生：冯彦哲（乐乐） | 课程：CREATE（WEDO） 记录开始日期：2026-03-25

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