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宋亦加 | 2026-09-26 | SPIKE
班级：SPIKE-周六1600 状态：在读 课程主题：高射炮（间歇机构 · 按键与力传感器控制） 课次：004 跨班说明：该生同时为 SPIKE-周日1600 在读学员，此处仅维护周六1600 班级表现
课评内容
本节课亦加完成了 SPIKE 高射炮作品🧐。作品用按键控制发射、力传感器辅助触发，间歇机构负责连续上膛，炮管俯仰角度可以手动调节。编程环节他观察端口很认真，会仔细确认模块接的位置再动手，说明他已经养成了先看清楚再操作的习惯💡。
亦加一进课堂就兴致勃勃，觉得特别好玩，全程积极又活跃😊。搭建时他认真挑选零件，拿着黄色长板反复比对位置，专注投入；遇到关键连接处会停下来仔细确认，底座搭得稳稳当当👍。调试发射时他玩得很开心，一次次射击兴致高昂，课堂提问回答也特别积极。
回家可以和孩子一起对照程序看看：按键、力传感器各接在哪个端口？程序里对应的模块是不是也放在同一个位置🔍？也建议聊聊炮弹是怎么被间歇机构"送"进炮管再打出去的。后续可以再多注意端口和编程内容的对应关系，对照检查程序里的模块连接，多练习就会越来越熟练，期待他下次课堂继续保持这份热情✨。
能力评估（1–5，对照《教育理念》五维）
| 维度 | 评分 | 说明 |
|---|---|---|
| 参与度 | 5/5 | 全程兴致勃勃，提问回答积极 |
| 专注度 | 4/5 | 挑零件、比对位置时专注；细节处会停下来确认 |
| 问题解决 | 4/5 | 会认真核对端口与模块位置；仍需对照检查程序 |
| 情绪管理 | 5/5 | 调试时兴致高昂，状态积极稳定 |
| 社交互动 | 5/5 | 提问回答积极，课堂互动主动 |
教师备注
- 亮点：端口观察认真，已有"先看清楚再动手"的好习惯；课堂互动积极。
- 需关注：端口与编程模块的对应关系需加强，建议养成写完程序对照检查的习惯。
- 下节课准备：间歇机构原理与连发过程讲解，课前可复习端口–模块一一对应。