补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260729_CSP01-01_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# 班级反馈 — CSP01橙子一对一
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **日期** | 2026-07-29 |
+| **课程** | 《走进C++》 |
+| **课次** | CSP01-01 |
+| **老师** | 橙子 |
+
+---
+
+## 出勤记录
+
+- ✅ 周晨远 — 正常上课
+
+---
+
+## 课程内容
+
+1. 基本程序框架：头文件（bits/stdc++.h）、命名空间（using namespace std）、主函数（int main()）
+2. 数据类型与变量声明：int、long long、double、bool、char，声明、赋值与初始化
+3. 输入输出与算术运算：cout输出、cin输入、换行endl，加减乘除取模
+4. 顺序结构应用：拆位运算（取模/整除取位）、时间换算（秒转时分秒）
+5. 分支结构：if/else if/else语法、关系运算符、多路分支（成绩等级判断）
+6. 字符类型与ASCII码
+
+---
+
+## 课堂总结
+
+晨远有一定C++基础，第一次课推进较快，实际覆盖了程序框架、数据类型、算术运算、拆位/时间换算、分支结构、字符类型等约3-4课的内容。晨远理解力强，在讲double转int截断时能快速理解。课堂上在OJ上做了练习，掌握得不错。
+
+后续建议课后把今天涉及的代码重敲一遍，特别是拆位运算和分支结构，这是初学者容易手生的地方。
+
+---
+
+## 课后建议
+
+- 把今天的例题代码（拆位、时间换算、分支判断）自己重新敲一遍
+- 熟记基本程序框架（头文件、命名空间、主函数）
+- 练习cin/cout的输入输出操作
+- 目标：不看笔记能独立写出今天的代码
+
+---
+
+*橙子老师 · 2026-07-29*

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260731_CSP01-02_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,48 @@
+# 班级反馈 — CSP01橙子一对一
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **日期** | 2026-07-31 |
+| **课程** | 《整数运算与循环》 |
+| **课次** | CSP01-02 |
+| **老师** | 橙子 |
+
+---
+
+## 出勤记录
+
+- ✅ 周晨远 — 正常上课
+
+---
+
+## 课程内容
+
+1. 分支结构复习：if / else if / else 写法与逻辑运算符优先级（&& 先于 ||）
+2. switch 多分支结构：case、default 与 break 的穿透机制
+3. 循环结构：for / while / do-while 三种循环的写法与适用场景
+4. 自增自减运算（i++ / ++i）与局部变量作用域
+5. 打擂台思想：用循环求一组数据的最大值、最小值
+6. 质数判断（标记变量、break、return）、求和计数与 while 短除法拆位（%10 取位、/=10 去尾）
+
+---
+
+## 课堂总结
+
+本节课先复习上节课的分支结构，补讲上节课没来得及展开的 switch，然后正式进入循环的学习。课堂以听讲+练习为主，未安排课上写 OJ。
+
+晨远基础好、理解快：能跟上逻辑运算符优先级的分析；讲到 i++ 一次只能加 1 时主动追问"那要加 2、加 3 怎么办"；能立刻点出 for 循环里的 i 是局部变量、不能在外面用。打擂台求最值的思路跟得紧，尝试独立写求最小值代码时框架正确，最值初值、循环边界等细节还需完善。
+
+OJ 作业布置为课后完成（CSP01-02A 共 5 题），晨远已先完成"三位数拆分"（1 次提交通过），其余 4 题（糖果分配、三位数反转 1、三位数反转 2、购物优惠）待完成。
+
+---
+
+## 课后建议
+
+- 本周内完成 OJ 剩余 4 题（糖果分配、三位数反转 1/2、购物优惠）
+- 把课上代码不看笔记独立重敲一遍，特别留意 i++ 与 ++i 的区别
+- 打擂台和质数判断各练到能独立写出
+- 下节课继续巩固打擂台和质数判断
+
+---
+
+*橙子老师 · 2026-07-31*

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260905_CSP01-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# 班级反馈 — CSP01橙子周六1610
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **日期** | 2026-09-05 |
+| **课程** | 《深度优先搜索（深搜）基础》 |
+| **课次** | CSP01-03 |
+| **老师** | 橙子 |
+| **教室** | 第八教室（16:10-18:10） |
+
+---
+
+## 出勤记录
+
+- ✅ 周晨远 — 正常上课（回归本班后第一课）
+
+---
+
+## 课程内容
+
+1. 深度优先搜索（DFS）的基本思想：沿着一条路径走到底，走不通再回溯
+2. 深搜在二维网格/迷宫上的应用（以"扫地机器人"为例）
+3. 二维数组作为地图存储，N（行）与 M（列）的对应关系
+4. 深搜的遍历顺序与编号标记方法
+5. 规范代码书写：先定义变量、分清行列，避免混淆
+
+---
+
+## 课堂总结
+
+本节是周晨远回归橙子老师、新建 CSP01 班后的第一课，主题为深搜基础。课前先聊了学习情况：晨远提到自己之前学得比较零散、很多靠记忆，所以这节课没有急着赶进度，而是从深搜的原理重新梳理，用"扫地机器人"这道典型 DFS 题讲解——机器人在二维网格上从起点出发、按顺序绕一圈编号，直观呈现深度优先搜索。
+
+晨远对深搜已有自己的框架（"整体框架是我想出来的"），只是有个小数字敲错了，思路正确，说明抓住了核心。课上重点规范了代码风格：先定义变量（二维数组、N/M 行列），强调 N 代表列、M 代表行，输入时极易混淆。同时聊到学习路线，建议不"东讲一块西讲一块"，先把字符串、数组等地基系统补扎实再推进算法。
+
+---
+
+## 课后建议
+
+- 独立重写"扫地机器人"一题，把行列分清、递归回溯框架走顺
+- 巩固二维数组的定义与行列对应关系
+- 与家长沟通学习规划，确定每周固定上课、系统学习
+- 目标：下节课确定学习路线，把方向固定下来
+
+---
+
+*橙子老师 · 2026-09-05*

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260912_CSP01-04_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,43 @@
+# CSP01橙子周六1610 第4课班级反馈
+
+**授课日期**：2026-09-12
+**课程**：课程内容待确认（CSP01 秋季第4课）
+**上课地点**：待确认
+
+---
+
+## 本周教学内容
+
+- **课程主题**：课程内容待确认
+- **核心知识点**：
+  1. 知识点1
+  2. 知识点2
+  3. 知识点3
+  4. 知识点4
+  5. 知识点5
+- **学生掌握情况**：本周到课学生：周晨远
+
+## 学生表现概述
+
+**整体表现**：待补充
+**学习态度**：待补充
+**课堂氛围**：待补充
+
+## 各学生详细表现
+
+#### 周晨远
+- 待补充
+
+
+## 请假情况
+
+无请假学生
+
+## 下周建议
+
+1. 待补充
+2. 待补充
+3. 待补充
+
+---
+**老师签名**：橙子