补全9月11日至13日课评：为13名学生创建请假文档，为5个班级创建总结文档

.claude/memory/class/CSP01橙子周六1610/summaries/20260905_CSP01-03_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# 班级反馈 — CSP01橙子周六1610
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **日期** | 2026-09-05 |
+| **课程** | 《深度优先搜索（深搜）基础》 |
+| **课次** | CSP01-03 |
+| **老师** | 橙子 |
+| **教室** | 第八教室（16:10-18:10） |
+
+---
+
+## 出勤记录
+
+- ✅ 周晨远 — 正常上课（回归本班后第一课）
+
+---
+
+## 课程内容
+
+1. 深度优先搜索（DFS）的基本思想：沿着一条路径走到底，走不通再回溯
+2. 深搜在二维网格/迷宫上的应用（以"扫地机器人"为例）
+3. 二维数组作为地图存储，N（行）与 M（列）的对应关系
+4. 深搜的遍历顺序与编号标记方法
+5. 规范代码书写：先定义变量、分清行列，避免混淆
+
+---
+
+## 课堂总结
+
+本节是周晨远回归橙子老师、新建 CSP01 班后的第一课，主题为深搜基础。课前先聊了学习情况：晨远提到自己之前学得比较零散、很多靠记忆，所以这节课没有急着赶进度，而是从深搜的原理重新梳理，用"扫地机器人"这道典型 DFS 题讲解——机器人在二维网格上从起点出发、按顺序绕一圈编号，直观呈现深度优先搜索。
+
+晨远对深搜已有自己的框架（"整体框架是我想出来的"），只是有个小数字敲错了，思路正确，说明抓住了核心。课上重点规范了代码风格：先定义变量（二维数组、N/M 行列），强调 N 代表列、M 代表行，输入时极易混淆。同时聊到学习路线，建议不"东讲一块西讲一块"，先把字符串、数组等地基系统补扎实再推进算法。
+
+---
+
+## 课后建议
+
+- 独立重写"扫地机器人"一题，把行列分清、递归回溯框架走顺
+- 巩固二维数组的定义与行列对应关系
+- 与家长沟通学习规划，确定每周固定上课、系统学习
+- 目标：下节课确定学习路线，把方向固定下来
+
+---
+
+*橙子老师 · 2026-09-05*