更新K4课程README，清理旧的班级记忆文件，调整目录结构

.claude/skills/课评生成/skill.md

@@ -1,456 +1,92 @@
 ---
 name: 课评生成
-description: 根据课程记录文档批量生成个性化课评，支持单条生成和批量生成两种模式
+description: 快速生成个性化课评，你只需提供学生本节课的表现，自动匹配班级风格生成高质量课评
 type: skill
 ---
 
 # 🎯 课评生成器技能包
 
-## 📁 文件结构
-```
-课评生成/
-├── 技能说明.md         # 本文件（完整技能指南）
-└── 使用模板/          # 存放各类模板和示例
-    ├── 学生画像模板.md
-    ├── 课评示例.md
-    └── 课程记录模板.md   # 批量生成用的课程记录文档模板
-```
-
 ## 🌟 功能说明
-本技能包专为穹狼科创编程课程设计，支持两种生成模式：
-1. **批量生成（推荐）**：用户提供课程记录 md 文档，自动解析学生名单并批量生成课评
-2. **单条生成**：针对单个学生逐一确认信息、读取资料、生成课评
+本技能专为穹狼科创编程课程设计，**使用超简单：你只需要告诉我学生的基本信息和本节课表现，我就能自动生成符合班级风格的个性化课评**。
 
-综合学生用户画像、教学方案、过往表现和课程特点，生成约200字的个性化课评。支持C++、AIGC、Kitten、体验课四大课程，按班级匹配专属评语风格。所有课评统一汇总到 `课评汇总-2026春季.md`，便于查阅和归档。
+✅ 支持四大课程：C++/AIGC/Kitten/体验课  
+✅ 自动匹配班级专属风格：AICODE03温暖鼓励型/K4温和鼓励型/CSP03要求型/体验课转化型  
+✅ 自动整合OJ做题数据（CSP班级专属）  
+✅ 自动保存到学生个人课评汇总文件  
+✅ 自动更新出勤记录
 
-⚠️ **执行规则：**
-1. 初始阶段如果信息不足，会通过提问获取更具体的内容
-2. 信息充分后自动完成所有步骤
-3. 提问过程确保生成更精准、更个性化的课评内容
-
----
-
-## 📋 模式一：批量课评生成（推荐）
-
-### 使用流程
+## 💡 使用方式（超简单）
+你只需要提供以下信息：
 ```
-1. 用户提供课程记录文档 → 2. 解析学生名单与表现 → 3. 按学生读取资料 → 4. 逐一生成课评 → 5. 保存到个人汇总（按课次顺序追加） → 6. 生成 output 周汇总文件
+学生姓名：_______
+班级：_______
+课程名称：_______
+课次：第_______课
+日期：YYYY-MM-DD
+表现描述：_______（越具体越好，比如"掌握了循环嵌套，主动调试bug，专注力比上节课好"）
 ```
 
-### 1. 课程记录文档格式
-用户提供的课程记录文档（md 格式）应包含以下内容：
-
-```markdown
-# 第X周课程记录
-
-**日期范围**：2026-04-17 至 2026-04-19
+我会自动完成剩下的所有工作：
+1. 读取学生画像、班级风格指南、本节课教案
+2. CSP班级自动拉取OJ做题数据
+3. 生成约200字的个性化课评
+4. 自动保存到学生的课评汇总文件
+5. 自动更新出勤记录
 
 ---
 
-## 【周五下午 1700 AI03班】（1人上课）
-
-### 李梓宁
-- **课程**：AI大作家（下）
-- **日期**：2026-04-17
-- **课次**：第7课
-- **表现**：对自己的小说特别上心，不断调试修改，主动要求更好的效果，精益求精
-- **状态**：✅ 出勤
-
----
-
-## 【周五晚上 1900 K4班】（4人上课）
-
-### 陈圆振
-- **课程**：彩虹生成器
-- **日期**：2026-04-17
-- **课次**：第7课
-- **表现**：思维敏捷，掌握分支嵌套知识点，认真完成作品，课堂积极性高
-- **状态**：✅ 出勤
-
-### 彭煜腾
-- **课程**：彩虹生成器
-- **日期**：2026-04-17
-- **课次**：第7课
-- **表现**：掌握循环嵌套结构，迅速完成作品，出现 bug 能主动拉着老师讨论
-- **状态**：✅ 出勤
-
----
-
-## 【周六下午 1400 CSP03班】（4人上课，1人请假）
-
-### 郑子煜
-- **课程**：字符串处理
-- **日期**：2026-04-18
-- **课次**：第7课
-- **状态**：⏸ 请假
-- **备注**：请家长督促在家复习本周字符串相关知识点
+## ⚙️ 核心生成逻辑（自动完成，你不需要操作）
+```
+1. 读取参考资料 → 2. CSP班级自动拉取OJ数据 → 3. 生成个性化课评 → 4. 自动保存+更新出勤
 ```
 
-### 2. 解析与处理流程
-1. **读取课程记录文档**：解析出周次、日期范围、各班级、学生名单及表现
-2. **过滤状态**：只处理 **状态为「✅ 出勤」** 的学生，跳过请假/缺勤学生
-3. **OJ数据自动获取（仅CSP班级）**：如果是CSP班级，调用Python脚本拉取所有出勤学生的OJ做题数据。**此步骤必须执行，不可跳过。**
-
-   **步骤3.1：确定参数**
-   - 课程代码：`CSP03-<课次编号>`（从课次提取，如"第7课"→`CSP03-07`，注意补零到两位数）
-   - 班级目录名（`--class-name` 参数），映射关系：
-
-   | 课程记录中的班级名 | --class-name 参数 |
-   |---|---|
-   | 周六早上0830CSP03班 | 橙子周六0830CSP03 |
-   | 周六下午1400CSP03班 | 橙子周六1400CSP03 |
-   | 周日早上1030CSP03班 | 橙子周日1030CSP03 |
-
-   - 日期：`YYYYMMDD` 格式（从课程记录中提取）
-   - 学生名单：所有出勤学生姓名，逗号分隔
-
-   **步骤3.2：执行脚本（一次性拉取所有出勤学生数据）**
-   ```bash
-   python scripts/update_feedback_with_oj.py \
-     --course CSP03-<课次编号> \
-     --title "<课程名称>" \
-     --class-name "<班级目录名>" \
-     --date <YYYYMMDD> \
-     --students "学生1,学生2,学生3"
-   ```
-   脚本会：
-   - 登录OJ系统（凭据从 `.env` 读取）
-   - 从 `config/hw_dict.json` 查找对应课次的作业ID
-   - 抓取所有出勤学生的提交记录（A=课堂练习, B=课后作业, C=拓展练习）
-   - 控制台输出每个学生的完成率、思考模式、错误分布
-   - 分析结果自动保存到 `.claude/memory/oj/analysis/CSP03-XX_student_analysis.json`
-
-   **步骤3.3：读取分析结果**
-   分析JSON中包含每个学生的：
-   - `completion`：完成率（如 "2/3"）
-   - `total_attempts`：总提交次数
-   - `problems`：每题详情（状态、提交次数、思考模式、错误类型）
-   - `total_errors`：错误分布（WA/CE/RE/TLE 各几次）
-
-4. **按学生循环处理**：
-   - 读取该学生的用户画像（`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md`）
-   - 读取过往课评（`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/课评汇总-2026春季.md`）
-   - **读取本节课上课目标（必须！）：到 `.claude/lesson/` 目录下查找对应班级、对应课次的教案文件，获取本节课的教学目标和知识点，作为课评中本节课内容的唯一依据，禁止编造课程内容
-   - 读取班级风格指南（`.claude/rules/CPP.md`，CSP03班使用"家长信格式·要求型"风格）
-   - **对于CSP班级**：从步骤3的分析JSON中提取该学生的OJ做题数据，生成【OJ做题数据】板块（见下方OJ板块格式），整合到课评的"建议/期望"部分之前
-   - 结合课程记录中的「表现」字段和OJ做题数据，生成个性化课评
-5. **保存课评**：将新课评按课次顺序追加到个人汇总文件 **末尾**（详见下方保存规则），CSP班级的课评会自动包含OJ数据部分
-6. **更新出勤登记**：为出勤学生添加出勤记录
-
-### 3. 保存课评（按课次顺序追加）
-
-**目标文件路径**：
-`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/课评汇总-2026春季.md`
-
-**操作步骤**：
-1. 检查汇总文件是否存在，不存在则按模板创建
-2. 读取现有文件的全部内容
-3. **按课次顺序追加新课评到文件末尾**：
-   - 找到文件最后一个课评条目
-   - 在其后追加新条目，编号为 **最后一条编号 + 1**
-   - 新条目编号与 `lesson` 文件夹中的课程顺序一一对应
-4. **无需重新编号**：原有条目编号保持不变
-5. **新条目格式**：
-```markdown
-## 第[N]条：[课程名称]
-
-**授课日期**：[日期]
-
-**课评内容**：
-
-[课评正文]
-
----
-```
-
-**示例**（追加前）：
-```markdown
-# 李梓宁 课评汇总（2026春季）
-
-**班级**：周五下午1700AI03班
-**学生**：李梓宁
-
----
-
-## 第1条：AI是怎么想的
-
-**授课日期**：2026-03-08
-
-**课评内容**：...
-
----
-
-## 第2条：AI的记忆之谜
-
-...
-```
-
-**示例**（追加后）：
-```markdown
-# 李梓宁 课评汇总（2026春季）
-
-**班级**：周五下午1700AI03班
-**学生**：李梓宁
-
----
-
-## 第1条：AI是怎么想的
-
-**授课日期**：2026-03-08
-
-**课评内容**：...
-
----
-
-## 第2条：AI的记忆之谜
-
-...
-
----
-
-## 第3条：AI大作家（下）
-
-**授课日期**：2026-04-17
-
-**课评内容**：
-
-[新课评正文]
-
----
-```
-
-### 4. 生成 output 周汇总文件
-
-**所有学生课评生成完毕后**，汇总本周所有课评到一个markdown文件：
-
-**文件路径**：`output/第[X]周课评汇总.md`
-- 如果 `output` 文件夹不存在，自动创建
-- 如果目标文件不存在，自动新建；如果已存在，覆盖写入最新内容
-
-**文件格式**（按日期倒叙排列，最新课程在前）：
-```markdown
-# 第X周课评汇总
-📅 日期范围：[日期范围]
-
----
-
-## 【周日下午 1400 AI03班】（4人上课）
-
-### 贺楚悦
-**课程**：AI大作家插图生成  
-**日期**：2026-04-19
-
-[课评正文]
-
----
-
-### 林俊宇
-**课程**：AI大作家插图生成  
-**日期**：2026-04-19
-
-[课评正文]
-
----
-
-## 【周日早上 0845 AI03班】（3人上课，1人缺勤）
-
-### 卢皓霖
-⏸ 请假  
-**备注**：请家长督促在家复习本周知识点
-
----
-
-### 黄俊博
-**课程**：AI大作家插图生成  
-**日期**：2026-04-19
-
-[课评正文]
-
----
-
-### 穹狼科创 · 2026春季学期 ✨
-```
-
-**排序规则（倒叙）**：
-- 按班级分组，**日期最晚的班级排在最前面**（倒叙排列）
-- 同一班级内，学生顺序保持课程记录文档中的顺序
-- 请假/缺勤学生也列出，标注状态和备注
-
-**生成步骤**：
-1. 读取课程记录文档，按日期从晚到早排序班级（倒叙）
-2. 对每个班级，输出班级标题和人数信息
-3. 对出勤学生，从个人课评汇总文件中提取最新一条课评内容
-4. 对请假/缺勤学生，输出状态说明和复习建议
-5. 检查 `output` 文件夹是否存在，不存在则创建
-6. 保存到 `output/第[X]周课评汇总.md`
-
----
-
-## 📋 模式二：单条课评生成（备用）
-
-当不需要批量生成，只需要为单个学生写课评时使用。
-
-### 使用流程
-```
-1. 确认学生/课程/课次 → 2. 自动获取OJ数据（仅CSP班级，运行Python脚本）→ 3. 读取相关资料 → 4. 交互式收集表现（通过提问获取具体信息）→ 5. 生成课评（CSP班级自动整合OJ数据）→ 6. 保存到学生文件夹（按课次顺序追加）
-```
-
-### 4. 交互式收集表现（新功能）
-
-**目的**：如果初始信息不够具体，通过提问获取更详细、更个性化的内容。
-
-**触发条件**：
-- 初始描述过于笼统（如"表现很好"、"很认真"）
-- 缺乏具体行为细节
-- 没有成长对比信息
-- 缺少家长视角的内容
-
-**提问策略**：
-
-1. **获取具体行为**
-   - "能具体说说嘉博在哪个环节表现最突出吗？"
-   - "他有没有什么特别让人印象深刻的行为？"
-   - "完成作品时，他是怎么做的？"
-
-2. **挖掘细节信息**
-   - "他在调试时遇到了什么具体问题？"
-   - "花了多长时间完成？"
-   - "有没有主动提出什么有趣的想法？"
-
-3. **了解成长变化**
-   - "相比上节课，他在哪些方面有明显进步？"
-   - "有没有保持好的习惯，或者需要改进的地方？"
-   - "课堂专注度有什么变化？"
-
-4. **收集家长需求**
-   - "家长最关心孩子的哪个方面？"
-   - "在家可以做什么来帮助巩固本周所学？"
-   - "希望培养孩子的什么能力？"
-
-**信息整合原则**：
-- 每个回答都要写入课评，确保"言之有物"
-- 将具体行为与能力培养联系起来
-- 结合家长期望给出针对性建议
-- 生成包含"家长视角"板块的完整课评
-
-### 1. 确认基本信息
-- 学生姓名：_______
-- 班级：_______
-- 课程类型：□CPP □AIGC □KITTEN □体验课
-- 本节课次：第_______课
-- 课评风格：根据班级自动匹配
-  - AI03班 → 温暖鼓励型
-  - K4班 → 家长信格式·温和鼓励型
-  - CSP03班 → 家长信格式·要求型
-  - 体验课 → 家长信格式·转化导向型
-
-### 2. OJ数据获取（仅CSP班级，必须执行）
-
-如果课程类型为CPP且班级为CSP03班，运行以下命令获取该学生的OJ做题数据：
-
+### 1. 自动读取参考资料
+我会自动找到以下资料用于生成课评：
+- **学生画像**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md`（了解学生性格特点和适用风格）
+- **班级风格指南**：根据课程类型读取对应规则（`.claude/rules/[课程].md`）
+- **本节课教案**：到 `.claude/lesson/` 目录下查找对应班级、对应课次的教案，确保课评内容与实际教学一致，不编造内容
+- **过往课评**：读取该学生的历史课评，避免重复用词
+
+### 2. CSP班级专属：自动获取OJ做题数据（必须执行）
+如果是CSP03班的学生，我会自动运行脚本拉取本节课的OJ做题数据：
 ```bash
 python scripts/update_feedback_with_oj.py \
   --course CSP03-<课次编号> \
   --get-student-oj "<学生姓名>"
 ```
+自动把OJ数据（完成情况、做题表现、错误分布）整合到课评中。
 
-**参数说明**：
-- `--course`：CSP03-课次，如第7课→`CSP03-07`（课次必须补零到两位数）
-- `--get-student-oj`：学生姓名，脚本会输出该学生的OJ数据Markdown板块
-- 脚本自动从 `.env` 读取OJ登录凭据，从 `config/hw_dict.json` 查找作业ID
+### 3. 自动生成课评（统一格式，所有课程通用）
+**固定格式（必须严格遵守）**：
+```markdown
+【学生姓名】家长好，我们本周上课的课程是《XXX》
 
-脚本输出的Markdown内容包含：完成情况、每题状态表（含思考模式和错误类型）、分析和错误分布。将此内容直接作为【OJ做题数据】板块嵌入课评。
+课程目标：
+1. 【知识点1】
+2. 【知识点2】
+3. 【知识点3】
 
-### 3. 读取参考资料
-- **风格指南**：`.claude/rules/[课程].md`
-  - CPP.md：C++课程评语
-  - AIGC.md：AIGC课程评语
-  - KITTEN.md：Kitten课程评语
-  - 体验课.md：体验课转化评语
-- **用户画像**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/profile.md`
-  - 参考6种学生类型：内向谨慎型、信心不足型、新手入门型、聪明浮躁型、潜力待挖型、容易满足型
-- **本节课上课目标（必须读取！）：** 到 `.claude/lesson/` 目录下查找对应班级、对应课次的教案文件，获取本节课的教学目标和知识点，作为课评中本节课内容的唯一依据，禁止编造课程内容：
-  - K4班课程：`.claude/lesson/K4/README.md`
-  - AI03班课程：`.claude/lesson/AI03/AICODE-03/` 或 `.claude/lesson/AI03/AICODE-06/`
-  - CSP03班课程：`.claude/lesson/CSP03/知识点.md`
-  - 体验课：根据实际体验内容从对应lesson文件读取
-- **过往课评**：读取该学生的 `课评汇总-2026春季.md` 和最近课评，避免重复用词
-
-### 4. 收集本次表现（交互式确认）
-
-如果提供的课评内容不够具体，我将通过提问来获取更多信息，确保生成高质量的课评。
-
-**初始信息收集**：
-```
-掌握程度：□优秀 □良好 □一般 □待提高
-课堂互动：□积极 □一般 □被动 □缺席
-
-具体表现：
-- 优点：_________________________
-- 不足：_________________________
-- 进步：_________________________
+课评反馈：
+【具体课评内容，约200字，包含优点、建议、期望】
 ```
 
-**交互式提问流程**：
-1. 如果描述过于笼统，我会问：
-   - "能具体说说嘉博在哪个环节表现最突出吗？"
-   - "他有没有什么特别让人印象深刻的行为？"
-   - "和其他同学相比，他的表现有什么不同？"
+生成规则：
+- 课程目标从本节课教案中提取真实知识点，禁止编造
+- 课评反馈包含：优点表扬 + 温和建议 + 鼓励期望
+- **CSP班级专属要求**：必须查询OJ系统的**A包作业完成情况**，进行详细分析（包含完成率、思考模式、错误分布、改进建议），【OJ做题数据】板块放在课评反馈的最后部分
+- 称呼规则：三字姓名默认去掉姓氏，直呼后两个字（如"陈圆振"→"圆振"），更亲切
+- 内容完全基于你提供的表现描述和教案知识点，不编造内容
 
-2. 如果缺乏具体细节，我会问：
-   - "他在调试时遇到了什么具体问题？"
-   - "他完成作品花了多长时间？"
-   - "他有没有主动提出什么有趣的想法？"
-
-3. 如果没有成长记录，我会问：
-   - "相比上节课，他在哪些方面有明显进步？"
-   - "有没有保持好的习惯，或者需要改进的地方？"
-
-4. 如果没有家庭配合建议，我会问：
-   - "家长最关心孩子的哪个方面？"
-   - "在家可以做什么来帮助巩固本周所学？"
-
-### 5. 生成课评（约200字，基于具体信息）
-根据选择的风格组合内容：
-- 开场白（30字）+ 优点（60字）+ 建议（60字）+ 结束语（50字）
-- **CSP班级专属**：自动整合OJ做题数据，包括完成情况、错误分布、思考模式分析，放在课评的单独板块
-- 姓名称呼规则：如果学生姓名是三字姓名，正文中默认去掉姓氏，只保留后两个字称呼，例如"陈圆振"写作"圆振"，"王晨语"写作"晨语"，让语气更亲切。
-
-### 6. 保存课评（按课次顺序追加）
-保存规则与「模式一」第3节相同：将新课评按课次顺序追加到个人汇总文件末尾，原有条目编号保持不变。
-
-### 7. 更新出勤登记（自动）
-保存课评后，自动在出勤登记文件中记录本次出勤：
-
-**出勤登记文件路径**：
-`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/出勤登记-2026春季.md`
-
-**记录格式**：
-```
-| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
-| 2026-04-06 | AI大作家下 | 第5课 | ✅ 出勤 | |
-```
-
-**操作步骤**：
-1. 检查出勤登记文件是否存在，不存在则从模板创建
-2. 查找日期列，如果已有今日记录则更新，否则在表格末尾添加新行
-3. 状态标记为"✅ 出勤"
-4. 备注栏留空
+---
+### 📋 生成后确认流程（必须遵守）
+1. 一批课评全部生成后，我会先把所有课评展示给你，不保存
+2. 等待你确认没问题后，再执行保存操作
+3. 如果你需要修改，我会根据你的要求修改后再次给你确认，直到你满意再保存
 
 ---
 
-## 🎨 学生类型速查
-
-| 观察点 | 鼓励型学生 | 激励型学生 |
-|--------|------------|------------|
-| **语言特征** | "我不会"、"对不对"、"好难" | "我会了"、"太简单"、"够用了" |
-| **课堂表现** | 专注但沉默、需要确认、害怕出错 | 反应快、爱抢答、满足现状 |
-| **作品完成** | 慢但认真、反复确认 | 快但粗糙、不愿优化 |
-| **提问方式** | 被动等待老师发现 | 主动但缺乏深度 |
-
-## 💡 生成技巧
-
-### AI03班 - 温暖鼓励型
+## 🎨 各班级风格规范（自动匹配）
+### AICODE03班 - 温暖鼓励型
 - 多用"很棒"、"特别棒"、"超棒"和波浪号"～"
 - 描述具体行为："一字一字打字"、"和AI聊了一节课"
 - 温和建议用"要是...就更好啦～"
@@ -468,39 +104,40 @@ python scripts/update_feedback_with_oj.py \
 - 期望要求："希望多思考"、"理解为什么这么写，不只是抄完就好～"
 - 鼓励结尾："加油呀！💪✨"
 
-#### CSP03班 OJ数据板块格式（必须包含）
-
-课评正文后、鼓励结尾前，插入以下格式的OJ做题数据板块：
+#### CSP03班 OJ数据板块格式（自动生成）
+**OJ作业包定位说明**：
+- A包 = 课堂练习（**包含5道具体题目，必须全部列出**）
+- B包 = 必须完成的课后家庭作业（未完成会明确提醒家长督促）
+- C包 = 拓展训练（学有余力的同学可挑战）
 
 ```markdown
 ## 【OJ做题数据】
 
-**完成情况**: 2/3 (共5次提交)
+**A包（课堂练习）完成情况**: 4/5 (共8次提交)
 
-| 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
-|------|------|----------|----------|----------|
-| CSP03-XXA | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-| CSP03-XXB | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-| CSP03-XXC | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
+| 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+|------|------|------|----------|----------|----------|
+| CSP03-XXA1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| CSP03-XXA2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+| CSP03-XXA3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+| CSP03-XXA4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+| CSP03-XXA5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
 
-**📊 分析**: 完成2题，C题有尝试但尚未通过，建议课后继续完成。
-**错误分布**: 答案错误1次，编译错误1次。
+---
+| CSP03-XXB | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
+| CSP03-XXC | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
+
+**📊 分析**: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是边界条件处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。
+**错误分布**: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。
 ```
 
-OJ数据板块中各字段直接从步骤3保存的分析JSON中提取：
-- `completion` → "完成情况"
-- `total_attempts` → "共X次提交"
-- 每题 `solved` → 状态（✅通过 / ❌未通过 / ⬜未提交）
-- 每题 `attempts` → 提交次数
-- 每题 `pattern` → 思考模式
-- 每题 `errors` → 错误类型（如 WA×2, CE×1）
-- `total_errors` → 错误分布总结
-
-**思考模式描述联动**：
-- 如果学生有题目是"一气呵成"，在课堂表现中提到"思路清晰，代码一次通过"
-- 如果"调试改进"，提到"能够自己发现并修正问题，调试能力不错"
-- 如果"遇到困难"，在期望部分温和提出"希望课后多练习XX类型题目"
-- 如果有未提交题目，建议"课后抽时间完成未提交的练习"
+**自动判断规则**：
+- ✅ A包所有5道题必须全部列出，不管是否完成，不能只显示1个A包
+- ✅ 如果B包未完成/未通过：明确标注"【重要提醒】B包是必须完成的课后家庭作业，麻烦家长督促孩子在本周内完成提交"
+- ✅ 如果B包已完成：表扬"课后作业完成及时，知识点巩固得不错"
+- ✅ 如果C包完成了：重点表扬"主动完成拓展训练，探索精神值得鼓励"
+- ✅ 如果C包未完成：不做硬性要求，只提"学有余力可以尝试挑战"
+- ✅ 对A包中未完成的题目，给出具体的知识点建议，帮助孩子针对性提高
 
 ### 体验课 - 家长信格式·转化导向型
 - 固定开头："家长好，今天体验的是《...》课程" + 课程价值介绍
@@ -509,27 +146,98 @@ OJ数据板块中各字段直接从步骤3保存的分析JSON中提取：
 - 自然引导报课：用期待和相信引导，不硬推销
 - 鼓励结尾："期待在正式课堂上再次见到【姓名】！"
 
-## ⏱️ 时间分配
+---
 
-### 批量生成模式
-- 读取课程记录文档：2分钟
-- **CSP班级OJ数据拉取**：3分钟（运行Python脚本）
-- 按学生读取资料（可并行）：10分钟
-- 逐一生成课评：20分钟
-- 保存到个人汇总：3分钟
-- 生成 output 周汇总文件：3分钟
-- 更新出勤登记：2分钟
-- **总计：约40-45分钟**
+## 💾 保存规则（你确认后自动执行）
+你确认课评没问题后，我会自动保存到多个位置，严格遵守课评规范V1.0要求：
 
-### 单条生成模式
-- 准备阶段：5分钟
-- 资料读取：10分钟
-- 表现记录：5分钟
-- 生成撰写：15分钟
-- 保存归档：5分钟
-- **总计：40分钟**
+### 📌 命名规范（必须严格遵守）
+- **课程编号规则**：C++竞赛班统一用`CSP`，AI编程班统一用`AICODE`，不得使用`AI`、`C++`等缩写
+- **文件名规则**：`YYYYMMDD_课程编号-课次.md`（如`20260418_CSP05-07.md`、`20260330_AICODE03-02.md`）
+- **日期要求**：文件名中的`YYYYMMDD`必须与校宝`teaching_date`完全一致，不得使用编写/提交日期
+- **特殊状态文件**：
+  - 请假：`YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md`
+  - 补课：`YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md`
 
-## 📝 示例课评
+### 1. 保存到学生个人单次课评文件（必须，用于自动化统计）
+为每位学生生成单独的单次课评文件，这是课评完成率统计的依据：
+**路径**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
+
+**格式**：
+```markdown
+# 课程名称：[课程名称]
+
+**授课日期**: [YYYY-MM-DD]
+
+**课评内容**：
+[生成的课评正文]
+
+---
+**老师签名：橙子**
+```
+
+### 2. 保存到学生个人课评汇总（按课次追加，可选）
+自动将新课评按课次顺序追加到学生的个人课评汇总文件末尾：
+**路径**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/课评汇总-2026春季.md`
+
+**格式**：
+```markdown
+## 第[N]次课：[课程名称]
+**授课日期**：[YYYY-MM-DD]
+
+**课评内容**：
+[生成的课评正文]
+
+---
+```
+
+### 3. 保存到统一周课评汇总（后写的放上面）
+同时保存到统一的课评汇总目录，同一周的课评放在同一个文件里，新生成的放在最顶部：
+**根目录**：`E:/cc/2code/ClassFeedback/output/课评汇总/`
+**文件名规则**：`202X年第X周课评汇总.md`（比如「2026年第18周课评汇总.md」）
+**排序规则**：最新生成的课评放在文件的最前面，旧的课评在后面，倒序排列
+**班级分组**：同一个班级的课评放在一起，按班级分组展示
+
+### 4. 补课学生特殊处理（双向记录）
+如果是补课学生，需要生成两条记录：
+**1) 原班级记录**：在原班级学生的feedback目录下生成补课追踪文件
+- 文件名：`YYYYMMDD_原课程编号-课次(补课-去补课班级名).md`
+- 内容：简要说明去哪补课
+
+**2) 补课班级记录**：在补课班级的`补课/[学生姓名]/feedback/`目录下生成正常课评文件
+- 文件名：`YYYYMMDD_补课课程编号-课次.md`
+- 内容开头注明：`（补课，来自 [原班级名]）`，后续正常写课评
+
+### 5. 班级总结保存（可选）
+如果需要生成班级总结，保存到班级的summaries目录：
+**路径**：`.claude/memory/class/[班级]/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
+**格式**：使用课评规范V1.0中的班级群发文案模板
+
+### 6. 自动更新出勤登记
+自动在出勤登记表中添加本次出勤记录：
+**路径**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/出勤登记-2026春季.md`
+
+**格式**：
+```
+| 日期 | 课程 | 课次 | 状态 | 备注 |
+|------|------|------|------|------|
+| 2026-XX-XX | [课程名称] | 第X课 | ✅ 出勤 | |
+```
+
+### 7. 请假记录生成
+如果学生请假，生成专门的请假记录文件：
+**路径**：`.claude/memory/class/[班级]/[姓名]/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(请假).md`
+**格式**：使用课评规范V1.0中的请假记录模板
+
+### 保存完成后我会告诉你：
+✅ 已保存X条课评
+✅ 个人汇总已更新：X个学生的课评已追加
+✅ 周汇总已更新：[周数]周汇总文件已更新，新课评已放在最顶部
+✅ 出勤登记已更新：X条出勤记录已添加
+
+---
+
+## 📝 示例课评（参考）
 
 **AIGC课程 - 鼓励型**
 > 李明今天虽然是第一次接触AI绘画，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。你的描述很有画面感，"想要一个会眨眼的可爱猫咪"，这就是好的Prompt。虽然操作还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。下次可以把想法先写在便签纸上，分点列出，跟AI沟通会更顺畅。记住，编程最大的门槛不是英文或数学，是敢于尝试的勇气，你已经有了。继续和你的"AI搭档"对话吧，它会越来越懂你的。
@@ -546,15 +254,21 @@ OJ数据板块中各字段直接从步骤3保存的分析JSON中提取：
 >
 > ## 【OJ做题数据】
 >
-> **完成情况**: 2/3 (共5次提交)
+> **A包（课堂练习）完成情况**: 4/5 (共8次提交)
 >
-> | 题目 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
-> |------|------|----------|----------|----------|
-> | CSP03-07A | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
-> | CSP03-07B | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
-> | CSP03-07C | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
+> | 题目 | 类型 | 状态 | 提交次数 | 思考模式 | 错误类型 |
+> |------|------|------|----------|----------|----------|
+> | CSP03-07A1 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+> | CSP03-07A2 | 基础题 | ✅ 通过 | 1 | 一气呵成 | — |
+> | CSP03-07A3 | 基础题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+> | CSP03-07A4 | 提高题 | ✅ 通过 | 2 | 调试改进 | WA×1 |
+> | CSP03-07A5 | 提高题 | ❌ 未通过 | 2 | 遇到困难 | CE×1, WA×1 |
 >
-> **📊 分析**: 完成2题，C题有尝试但尚未通过，建议课后继续完成。
-> **错误分布**: 答案错误2次，编译错误1次。
+> ---
+> | CSP03-07B | 课后作业（必做） | ✅ 已完成 | 3 | 反复调试 | WA×2 |
+> | CSP03-07C | 拓展训练（选做） | ⬜ 未提交 | 0 | — | — |
 >
-> A题一次通过说明课堂知识吸收得不错。B题虽然出了点小错但能自己调试改正，调试能力在进步。不过C题上卡住了，希望课后能抽时间继续思考C题，理解为什么编译出错、结果不对，而不是放着不管～加油呀！💪✨
+> **📊 分析**: A包5道题完成了4道，基础题全部掌握，提高题第5道考察的是字符串边界处理，还需要加强；B包必做课后作业已完成，知识点巩固得不错；C包拓展题未提交，学有余力可以尝试挑战。
+> **错误分布**: 编译错误1次，答案错误4次，主要是边界条件考虑不周全，建议课后多练类似题目。
+>
+> A包前4题完成得都不错，说明课堂知识点吸收得很好。第5题虽然没做出来但也尝试了2次，调试能力在进步。希望课后能抽时间把第5题搞明白，理解边界条件的处理方法，而不是放着不管～加油呀！💪✨