ClassFeedback/.claude/lesson/AI03/AICODE-03/AICODE03-06 我是大作家（完结篇）.md

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课时: 6
主题: 我是大作家（完结篇）
核心能力: [表达力, 审美力]
核心工具: [Trae IDE (Builder模式), Markdown]
时长: 90分钟
透明化层级: 结果层
适用路线: AICODE-03
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## 课程目标

### 知识目标

1. 理解"一本书"的结构：封面 → 正文 → 作者的话，就像产品要有完整的包装
2. 理解"精彩片段"的作用：从整篇故事里找最好的一段，像预告片一样勾住读者
3. 理解路演的本质：不是背稿，而是"我来介绍我的作品"——简短、自信、抓眼球

### 能力目标

1. 能用 Markdown 设计一个包含封面信息、目录、正文的完整故事文档
2. 能从自己的故事里挑出一个最精彩的段落，并说出"为什么选这段"
3. 能在 2 分钟内完成一次路演：作品名 → 一句话介绍 → 精彩片段朗读 → 一句结尾

### 情感目标

1. 体验"我完成了一件完整作品"的真实成就感——有头有尾的东西才叫完成
2. 建立审美自信："我能判断哪段最好"，不依赖老师评价
3. 感受分享的乐趣：别人听你讲故事时的那种紧张和兴奋

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## 核心概念与误概念预设

| 编号 | 误概念 | 正确认知 | 激发策略 |
|:---:|--------|---------|---------|
| M1 | "故事写完就算完成了" | 故事写完只是初稿，封面+排版+作者信息才是"交付一个完整作品" | 展示一本书的完整结构 vs 一堆无序文字的对比 |
| M2 | "封面要让 AI 写，我自己说不清楚" | 封面信息是你最了解的——书名、作者、主角、类型，这些只有你能决定 | 演示：让 AI 设计封面时，最关键的信息全靠学生输入 |
| M3 | "路演就是念稿子，我紧张读不出来" | 路演不是背课文，是聊自己的作品。你比任何人都熟悉自己的故事 | 让学生先在心里过一遍"我的故事是关于谁的"，发现自己其实已经能说 |
| M4 | "哪段最精彩让 AI 选就好了" | AI 不知道你希望给读者留下什么印象，只有你能做这个判断 | 演示 AI 选的"最精彩"段和学生自己觉得好的段，可能完全不同 |
| M5 | "我的故事没有别人的好，不想展示" | 故事没有好坏之分，只有"是否真诚"——每个人的作品里都有最真实的自己 | 第一个上来展示的老师自己（示范），降低心理门槛 |

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## 教学准备

### 工具与环境

- 所有学生电脑已安装 Trae IDE，Builder 模式可正常使用
- 各学生上节课的故事文件已保存在 Trae 项目里（提前确认文件没有丢失）
- 投屏设备可用，方便学生展示屏幕内容

### 教学资源

**教师准备：**

1. **教师自己的示范故事**：课前用 Trae Builder 写一个 300-500 字的示范短篇（3章），做好完整封面和"作者的话"。路演时教师第一个上，示范整个流程。
2. **封面模板（Markdown）**：复制到黑板/PPT供学生参考：

```markdown
# 【书名】

**作者：** 你的名字  
**类型：** 魔法冒险 / 校园奇遇 / 穿越时空 / 动物奇缘 / 科幻未来  
**主角：** 一句话描述主角  
**故事简介：** 两句话说清楚故事是关于什么的  

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```

3. **作者的话模板：**

```markdown
## 作者的话

写这个故事的时候，我想到了……

我最喜欢的一段是第 X 章，因为……

如果你也喜欢这个故事，欢迎告诉我！

—— 【你的名字】，写于 2026 年
```

4. **路演提示卡**（打印或投屏，学生路演时可参考）：

```
我的作品叫《    》
故事讲的是……（一句话）
接下来请听精彩片段——
（读一段，1分钟以内）
我最喜欢这段，因为……
谢谢！
```

**学生资源：**

- 上节课完成的故事文件（Trae 项目）
- 如果故事还没完成，本节课前 15 分钟是最后冲刺时间

### 教师备课体验任务

> 备课前，教师必须亲自完成以下操作：
> 1. 在 Trae Builder 模式里，从零写一个 3 章的短故事（100-150字/章），做好封面，写"作者的话"
> 2. 对着镜子练习路演一遍，感受"2分钟其实很短"的真实感受
> 3. 确认所有学生的 Trae 项目文件存在（课前远程检查或提前 5 分钟进教室检查）

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## 教学流程

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**🔗 第一幕：联系 Connect（10分钟）**

**【环节】作品盘点（3分钟）**

**师：** 同学们好。今天是我们"我是大作家"系列的最后一节课。

上两节课，大家都在做一件事——写故事。老师来问问大家：你们的故事现在到哪一步了？

**师：** 这样，我说几个状态，你们举手告诉我你属于哪种：

状态一：故事全部写完了，我有一个完整的故事——举手。

（统计，表扬）

状态二：大纲有了，但章节还没写完——举手。

（统计，记住这些学生）

状态三：还在写第一章或者刚开始——举手。

（统计，心里调整今天的节奏预案）

【诊断点：了解全班故事完成度，决定今天"补写冲刺"时间的长短】

**师：** 好，不管你现在在哪个阶段，今天结束之前，每个人都要交出一件"完整的作品"。

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**【环节】情景导入（7分钟）**

**师：** 我问你们一个问题：一本书，只有正文，没有封面、没有作者名字，你觉得这算一本完整的书吗？

**生：**（可能回答）"不算""那就是一堆纸""看起来很怪"

**师：** 对。封面是书的"脸"。看一本书的人，第一眼看到的不是故事内容，是封面。如果封面说不清楚这本书讲什么，读者根本不会翻开。

**师：** 所以，今天我们要做三件事，把你的故事变成一件"完整的作品"：

（投屏展示，边说边指）

第一件：**冲刺补写**——没写完故事的，用 15 分钟写完。

第二件：**封面设计**——用 AI 帮你做一个漂亮的封面页，让作品看起来像真正的书。

第三件：**路演分享**——每个人用 2 分钟，给全班介绍你的作品。

**师：** 今天最后，每个人都要站起来分享一次。不是考试，不会打分。就是把你的故事讲给大家听。

老师说，敢分享的人，才算真正"发布"了自己的作品。

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**🛠️ 第二幕：建构 Construct（65分钟）**

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**【分段一：冲刺补写】(15分钟)**

**预设误概念：**
- "我的故事一直没写完，来不及了"
- "第一版写得不好，不想展示"

**讲解与演示 (Teach & Demo): (3分钟)**

**师：** 先说补写。

故事写完的同学——先不动，等老师的指令。

故事还没写完的同学——现在你们只有一个任务：把剩下的章节写完。不要求好，只要求完整。哪怕最后一章只有两句话结尾，也算完整。

**师：** 提示一下：结尾最简单的方式，就是让 AI 帮你写。你可以这样说：

（投屏示范提示词）

```
我的故事写到了第X章，请帮我用3-5句话写一个简短的结尾，
让故事有个交代，不要拖太长。
风格跟前面的内容保持一致。
```

这样 AI 就能帮你把结尾补上。

**师：** 对于故事已经写完的同学——你们现在做一件事：把所有章节从头到尾通读一遍，找出你觉得"最精彩"的那一段，用 `**` 把那段加粗标注出来，方便等会儿路演时找到。

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**学生实践 (Practice): (10分钟)**

故事未完成的学生：冲刺补写最后一章或结尾

故事已完成的学生：通读全文，用加粗标注最精彩段落

> 教师走动观察重点：
> - 补写的学生能否用提示词有效引导 AI 续写？
> - 已完成的学生在挑选"最精彩段落"时是否有困难？如果说"哪段都差不多"，引导："你最喜欢哪段？不一定是写得最好的，可以是你觉得最有意思的那段。"

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**进度同步 (Checkpoint): (2分钟)**

**师：** 好，停一下。所有人跟我说——你的故事现在有没有结尾了？有的说"有了"，没有的说"还差一点"。

（快速收集）

【诊断点：故事完成度是否达到"可以展示"的状态】【识别层】

【分支A】全部或大部分完成：
**师：** 很好！那我们继续往下走，做封面。

【分支B】还有学生没完成：
**师：** 没关系，等会儿封面环节的时候你继续在旁边补写，老师来帮你。但最晚在"路演准备"开始之前，你的故事必须有结尾。

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**【分段二：封面设计 + 作者的话】(20分钟)**

**预设误概念：**
- M2："封面信息让 AI 决定就好了"
- "封面只是装饰，内容才重要"

**讲解与演示 (Teach & Demo): (5分钟)**

**师：** 接下来做封面。

大家有没有注意过，你们喜欢的漫画或者小说，第一页都有什么？

**生：** "书名""作者名字""介绍""图片"

**师：** 对。今天我们用 Markdown 做一个文字封面——没有图片，但是信息完整、格式好看。

（投屏展示教师示范故事的封面页）

**师：** 看老师这个。我的故事叫《星光旅者》，作者是穹狼老师，主角叫小铭，一个能听见星星说话的小孩……

封面就这么几行，但你一眼就知道这本书讲的是什么，是谁写的。这叫"有效信息"。

**师：** 现在，你们在 Trae 里，让 AI 帮你做封面。用这个句式说：

（投屏展示保底提示词）

```
帮我在故事文件的最开头，插入一个 Markdown 格式的封面页。
信息如下：
- 书名：[你的故事名字]
- 作者：[你的名字]
- 类型：[你选的故事类型]
- 主角：[一句话描述你的主角]
- 故事简介：[两句话概括故事内容]

格式要求：用 # 做书名大标题，其他信息用加粗 **xx：** + 内容。
最后加一条分割线 ---
```

**师：** 注意——书名、作者、主角、简介，这些内容只有你自己知道。你要告诉 AI，不能让 AI 自己发明，不然它会给你写一个不认识的主角。

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**学生实践 (Practice): (12分钟)**

学生在 Trae 里完成封面页的生成和检查。

封面完成后，继续用模板提示词生成"作者的话"。

**师：** 封面做好之后，再做最后一块——"作者的话"。所有的书在最后都有作者的话，就是作者跟读者说一段心里话。

（投屏展示"作者的话"模板）

用这个提示词：

```
帮我在故事文件的最后，加一段"作者的话"。
我来提供内容：
- 写这个故事的时候，我想到了：[随便说一件真实的事，比如我喜欢的动物/我的朋友/我做过的梦]
- 我最喜欢的一段是：[哪章哪段，一句话说说]
- 结尾写：—— [你的名字]，写于 2026 年

格式要求：标题用 ## 作者的话，内容保持温暖自然的语气，不要太正式。
```

**师：** "想到了什么"那里，随便说真实的就行。不用假装很厉害，就说实话。

> 教师走动观察：
> - 检查封面内容是否都是学生自己的信息（避免 AI 自由发挥出来的虚假信息）
> - "作者的话"里的真实信息是否填进去了？

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**进度同步 (Checkpoint): (3分钟)**

**师：** 好，停一下。我来看一下大家的屏幕。

谁的文件现在有：开头封面、中间故事、结尾"作者的话"——这三块都有了？举手。

（教师走动扫一遍屏幕）

【诊断点：文档完整性——封面+正文+作者的话三段结构】【理解层】

**师：** 很好。文件结构完整的同学，你现在就有了一本真正的"完整的书"了。

没完整的继续补，我来帮你们。

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**【分段三：精彩片段 + 整理排版】(15分钟)**

**预设误概念：**
- M4："哪段最精彩让 AI 选就好了"
- "文件很长了，排版应该没问题"

**讲解与演示 (Teach & Demo): (3分钟)**

**师：** 接下来要做路演准备了。路演的时候你要读一段"精彩片段"——大概30秒到1分钟。

老师来教你怎么选这段。

选最精彩片段，有三个判断标准：

**第一**：这段读起来最顺，不卡。

**第二**：这段描写了一个画面，让人感觉身临其境。

**第三**：这段是故事里最关键的转折，读完让人想继续听。

三个标准，符合任意一个都可以选。

**师：** 不要让 AI 替你选，你来选。选你自己觉得"读起来最舒服"或"最想分享给同学"的那段。

选好之后，把那段单独复制到文件最下方，标题叫"精彩片段"，用 `##` 做标题。

（投屏演示操作）

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**学生实践 (Practice): (10分钟)**

1. 通读全文，挑选精彩片段
2. 把精彩片段复制到文件末尾，加 `## 精彩片段` 标题
3. 快速整理文档：检查章节标题是否都用了 `##`，确保整体看起来整齐

**师：** 整理的时候，不用改内容。只检查格式：
- 每章标题前面有 `##` 吗？
- 有没有大块没分段的文字（太长的段落让人读累了）？

有大段文字的，用这个提示词：

```
帮我把下面这段文字按照内容自然地分成 3-4 段，每段换行，不要改文字内容：
[粘贴那段文字]
```

> 教师走动重点：检查文件的整体视觉结构，帮学生识别明显的排版问题

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**进度同步 (Checkpoint): (2分钟)**

**师：** 好，谁能告诉我，你的"精彩片段"在故事里的哪个位置？第几章，大概在讲什么？

随便说一个，不用读，就说在哪里。

（抽 2-3 个学生快速回答）

【诊断点：学生是否真的通读了自己的故事，还是随机选了一段】【应用层】

【分支A】学生能说出"这段我选它因为……"：
**师：** 很好，你已经知道为什么这段好了。等会路演的时候把这个理由说出来。

【分支B】学生说"随便选的，感觉差不多"：
**师：** 我来帮你快速重读一遍。你有没有哪章最喜欢？哪段当时写出来自己很开心的？那段就是你的精彩片段。

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**【分段四：路演准备】(15分钟)**

**预设误概念：**
- M3："路演要背稿，我紧张背不出来"
- "我没什么好说的，就让别人先说"

**讲解与演示 (Teach & Demo): (4分钟)**

**师：** 最后一个准备：路演怎么说。

（投屏展示路演提示卡）

```
我的作品叫《    》
故事讲的是……（一句话）
接下来请听精彩片段——
（读一段，1分钟以内）
我最喜欢这段，因为……
谢谢！
```

**师：** 就这么五步。最关键的是——你不是在背课文，你是在介绍你自己的作品。

来，老师先示范一遍。

（教师用自己准备的示范故事做一次完整路演，控制在 2 分钟内）

**师：** 看到了吗？我讲的时候，我自己也有点紧张，但没关系，因为我在讲的是我的故事，我比任何人都熟悉它。

**师：** 现在你们自己来。对着屏幕上的提示卡，在心里默默过一遍你要说的内容。不用出声，就想一想：作品名字、一句话简介、精彩片段在哪里、为什么喜欢这段。

给你们 5 分钟，默默准备。

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**学生实践 (Practice): (8分钟)**

学生对着路演提示卡，在心里或者小声默练路演内容

**师：** 默练完之后，把路演提示卡上的内容用便利贴或者纸条抄下来，等会路演时可以看一眼。

（教师走动，对明显紧张的学生个别轻声鼓励）

**教师个别鼓励话术：**
- "你的故事我看过一眼，第 X 章那段写得很有画面感，等会读那段。"
- "你就说：我的故事叫什么，讲一句话，然后读精彩段。就这样，没那么难。"
- "你是今天故事里唯一一个写这个主题的，这是你的独特之处。"

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**进度同步 (Checkpoint): (3分钟)**

**师：** 好，所有人准备一下。我来随机抽一个同学先开始练一练。

（抽一个准备充分、或主动愿意尝试的学生）

**师：** 好，XX，你来说一下你的作品名字和一句话介绍。不用读精彩片段，就这两步。

（学生说完后）

**师：** 很好。就是这样。其他人也都能做到。

【诊断点：学生是否能流畅说出作品名 + 一句话介绍】【应用层】

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**🤔 第三幕：反思 Contemplate（10分钟）**

**【环节】全班路演（8分钟）**

**师：** 好，路演正式开始！

规则：每个人 2 分钟。按座位顺序来，从 XX 开始。

计时规则：我会在你说到 1 分 30 秒的时候轻轻提醒你"最后30秒"，到 2 分钟的时候你就收尾。

（如果有同学不愿意第一个，教师主动先做一次，降低心理门槛）

**师：** 听的同学也有任务——你要在心里记一个你觉得"印象最深"的故事，等会要告诉那个同学。

（轮流路演，教师控时，适时鼓励）

> **时间管理**：6-8 人小班，每人 2 分钟，共约 12-16 分钟。如果全班路演确实时间超出，可以让 3-4 名学生正式路演，其余同学做"30秒闪电版"——只说作品名 + 一句话 + 最想分享什么。

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**【环节】印象最深的故事（2分钟）**

**师：** 大家都讲完了。老师来问——谁能告诉我，今天你听到的这些故事里，哪个最让你印象深刻？为什么？

（抽 2-3 个学生回答，引导他们说具体原因，而不只是说名字）

**生：** "XX 的故事，因为那段描写很有画面感"
**生：** "XX 的故事，因为我没想到那个结局"

**师：** 能说出"为什么"，才是真正的欣赏。你们刚才做到了。

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**🚀 第四幕：延续 Continue（5分钟）**

**【环节】抽象总结（2分钟）**

**师：** 今天我们做了三件事——补完故事、设计封面、路演分享。

但如果让老师说一句话总结今天，是这个：

**"把一件事情从头做到尾，才叫完成。"**

写了故事，但没有封面、没有作者的话，不算完整。

完整了，但没有给别人看，也不算真正"发布"。

今天你们把这件事完整地走了一遍——从有想法，到写出来，到站起来讲给别人听。这个能力，以后什么时候都用得上，不管你是写作业、做项目、还是去面试。

**师：** 再问你们一个问题：今天和上节课比，你觉得自己有没有变化？

（简短收集 1-2 个学生的感受，不展开，点到为止）

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**【环节】阶段过渡 + 下节预告（3分钟）**

**师：** 好，宣布一个消息——

从今天开始，我们这门课正式进入下一个阶段。

之前六节课，我们一直在做一件事：搞清楚 AI 是什么，怎么跟 AI 说话，怎么用 AI 做东西。

这是"地基"。

从下节课开始，我们要在这个地基上"盖楼"——**我们要开始做真正的产品**。

什么叫产品？就是别人也能用的东西。不是故事，而是可以点击、可以互动、可以给别人玩的东西。

**师：** 下节课，你们会遇到一个新工具，做出你们人生中第一个"可以在浏览器里打开的作品"。

现在你们可能不知道那是什么感觉。等你做出来，你就知道了。

（停顿）

**师：** 本周 5 分钟 AI 挑战——

把你今天完成的故事，让 AI 帮你写一张"书腰文案"：就是书封背面那短短几行介绍，让路过的人一眼就想翻开你这本书。

怎么触发？跟 AI 说：

```
我有一本短篇小说叫《XX》，主角是……，故事讲的是……
请帮我写一段书腰文案，控制在 50 字以内，要让人一眼就想翻开这本书。
```

下节课谁的书腰文案最让人想看，老师来评！

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## AI助教使用指南

### 教师演示用提示词

**完整故事续写/结尾：**
```
我的故事写到了第X章，下面是已有内容：
[粘贴故事内容]
请帮我用3-5句话写一个简短的结尾，
让故事有个交代，风格和前面保持一致，不要拖太长。
```

**封面页生成：**
```
帮我在故事文件的最开头，插入一个 Markdown 格式的封面页。
信息如下：
- 书名：[书名]
- 作者：[作者名]
- 类型：[类型]
- 主角：[一句话描述]
- 故事简介：[两句话概括]
格式：# 做书名大标题，其他信息用 **xx：** + 内容，最后加 ---
```

**作者的话：**
```
帮我在故事最后加一段"作者的话"。
内容：
写这个故事时，我想到了[xxx]
我最喜欢第X章[哪段]，因为[原因]
结尾写：—— [名字]，写于 2026 年
格式：## 作者的话，语气温暖自然。
```

**文段分段：**
```
帮我把下面这段文字按内容自然地分成3-4段，每段换行，不要改文字内容：
[粘贴文字]
```

### 学生保底提示词

**卡在选精彩片段时：**
```
请从我的故事里帮我找出最有画面感的一段，给我 3 个候选，
说明每段在第几章、大概讲什么。最终由我来决定用哪段。
```

**不知道书名怎么取时：**
```
我的故事类型是[类型]，主角是[描述]，故事讲的是[一句话]。
请给我推荐 5 个书名，要有一点诗意，不要太普通。
```

### 进阶提示词（学有余力）

**给故事加章节小标题：**
```
我的故事有3章，每章内容如下：
第一章：[主要内容]
第二章：[主要内容]
第三章：[主要内容]
请给每章起一个 5-8 字的标题，有意境，但不要剧透。
```

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## 教师指南

### 本课技术备注

- 本课不引入新工具，全程在 Trae Builder 模式完成，降低认知负担
- Markdown 格式的封面页不需要任何插件，Builder 模式预览窗口直接渲染
- 如果学生文件找不到：Trae 的文件默认保存在项目文件夹，教师可帮学生在 Trae 左侧文件栏查找

### 常见问题 FAQ

| 问题 | 应对 |
|------|------|
| 学生说"我的故事写坏了，不想要了" | "写坏了才是正常的第一版。封面做好之后，你会发现这本书看起来比你想的好多了。先把它完整，再说要不要改。" |
| 学生路演时说不出话，卡住了 | 教师在旁边轻声提示："先说书名——" 让学生接着说，不要代替学生说 |
| 路演时间超出（全班路演太久） | 切换成"30秒闪电版"：只说书名 + 精彩片段 + 一句话结尾 |
| 学生不想站起来路演 | 允许坐着说，但必须面向全班，不要对着屏幕读 |
| AI 生成的封面信息跟学生故事对不上 | 正常，提醒学生把 AI 改错的信息手动修正：双击预览窗口里的内容直接编辑，或者重新指令告诉 AI 哪里错了 |
| 有学生故事写得特别短（一章50字） | 不强制要求篇幅，今天目标是"完整"不是"长"。封面和作者的话同样重要，可以让这类学生花更多时间在路演准备上 |

### 课堂风险预案

- **如果 Trae 无法使用**：改用 Claude 网页版（claude.ai），让学生在聊天框里完成封面文字，教师截图展示。路演照常进行。
- **如果学生进度差异过大**（有人故事全完成，有人还没开始写）：对进度靠后的学生，直接跳过封面设计，优先完成正文。路演时做"30秒闪电版"，不强求完整流程。
- **如果所有学生都写完了**（进度超预期好）：提前进入封面设计，多花时间在路演排练，每人增加一次"正式彩排"，Contemplate 部分做完整路演 + 同学互评。

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## 7. 5分钟日常AI挑战

**本周挑战：** 给你的故事写一张书腰文案

**挑战说明：**
书腰是一本书封面背面的那几行字，让路过书店的人一秒决定"要不要翻开"。
用下面的提示词让 AI 帮你写，但记住：你要告诉 AI 足够多的信息，它才能写出好的书腰。
```
我有一本短篇小说叫《XX》，主角是[描述]，故事讲的是[一句话]。
请帮我写一段书腰文案，控制在 50 字以内，要让人一眼就想翻开这本书。
```

**下节课分享：** 把书腰文案截图，下节课开场展示，老师和全班一起投票选"最想读的那一本"。

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## 8. 拓展任务

**拓展一（推荐）：** 加章节小标题
给每个章节用 AI 起一个 5-8 字的小标题，要有诗意、有悬念。试试让 AI 给你生成 3 个候选，你来选最好的那个。

**拓展二（挑战）：** 故事续集提案
你的故事结局里，有没有留下什么"未解之谜"或者没交代清楚的地方？
用 AI 帮你写一个"第二册提案"：下一个故事的主角是谁、发生了什么新的事件、和第一册有什么联系。写一段话就够。