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chengzi 6f57dfe67e 课评: 2026-09-24~09-27 第4课全班组 + Kitten体验课

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2026-09-27 19:50:15 +08:00

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班级反馈 — CSP01橙子周六1610

项目	内容
日期	2026-09-26
课程	《字符串（string）专题》
课次	CSP01-04
老师	橙子
教室	第八教室（16:10-18:10）

出勤记录

✅ 周晨远 — 正常上课（一对一）

课程内容

字符串的两种读入：cin（遇空格停止）与 getline（整行读入）
求长度 s.size() 与遍历：下标循环、for-each 拆字符
截取子串 substr(起点, 长度) 的两种用法
查找 find 与 npos 判断、替换 replace、判空 empty
字符串比较规则（逐位按 ASCII 比较）与函数重载的初步认识

课堂总结

本节落实上次定下的"系统补地基"路线，进入字符串专题，把 string 常用操作完整串讲：两种读入的适用场景、size/substr/find/replace/empty 等核心函数，讲 find 时从返回下标引出 npos、再引出 string::npos 与函数重载，讲 replace 时的拼写报错也顺势讲了调试方法。串讲中穿插了 API 接口调用、顺序存储与链表结构的拓展视野。

综合题《我是第几个单词》带做完成：遇到空格/句点即产生一个单词的思路，踩到两个典型坑——多空格导致单词多计（补上"单词非空才计数"的判断）、字母数统计位置写反（把 w.size() 累加挪到清空前），最终跑通。晨远课堂互动积极：讲 for-each 时能举一反三推出数组拆分写法；主动追问"同一个函数名参数不同为什么不会乱"，重载概念理解到位。

课后作业

必做：讲义第9题（一周内完成，下节课检查）；建议把《我是第几个单词》独立重写一遍
巩固：substr 两种用法、find 的 npos 判断

课后建议

字符串是新地基第一站，建议本周把课堂例题重敲一遍再写讲义作业
遇到拼写报错先自己读错误信息定位（今天 replace 拼错即典型）
下节课检查讲义第9题，继续按既定路线推进

橙子老师 · 2026-09-26

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