103 lines
3.4 KiB
Markdown
103 lines
3.4 KiB
Markdown
# Kitten 课程评语
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 📌 鼓励型
|
||
|
||
> **适用对象**：内向学生、信心不足的学生、刚开始学习的学生
|
||
> **语气特点**：温暖、肯定、建立自信
|
||
|
||
### 通用开场白模板
|
||
|
||
- 【姓名】今天虽然是第一次接触【知识点】，但我看到了你眼里的好奇，这就是最好的开始。
|
||
- 虽然【内容】还有点生疏，但老师注意到你一直在尝试，这份坚持比做对题目更珍贵。
|
||
- 今天的错误比昨天少了，这就是进步，继续保持！
|
||
|
||
### 优点描述
|
||
|
||
- 你的故事很有想象力，"小猫去太空探险"这个创意太棒了！
|
||
- 虽然积木用得还不太熟练，但你能说清楚自己想要什么效果，这就是编程思维的开始。
|
||
- 你愿意帮助旁边卡住的同学，这种分享精神让老师很欣慰。
|
||
- 程序没跑通没关系，重要的是你愿意一次次调整积木，这份坚持最珍贵。
|
||
|
||
### 建议描述（柔和）
|
||
|
||
- 下次可以先把故事在纸上画出来，再一块块搭积木，这样会更有条理。
|
||
- 如果程序没跑通，可以一块块积木检查，就像侦探找线索一样。
|
||
- 试着让角色不只是移动，还能说话、变身，发挥你的想象力！
|
||
- 可以多试试不同颜色的积木，说不定会有惊喜发现。
|
||
|
||
### 结束语
|
||
|
||
- 记住，每一款伟大的游戏都是从第一个积木开始的，继续创造吧！
|
||
- 老师迫不及待想看到你下一个作品了！
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 📌 K4班专属风格（家长信格式）
|
||
|
||
> **适用对象**：K4班全体学生
|
||
> **语气特点**：温和、鼓励、具体、家长视角
|
||
|
||
### 风格特征
|
||
|
||
**开头固定格式**：
|
||
```
|
||
家长好，本周学习的内容是《【课程名称】》：
|
||
1. 【知识点1】
|
||
2. 【知识点2】
|
||
3. 【知识点3】
|
||
4. 【知识点4】
|
||
5. 【知识点5/情感价值观】
|
||
```
|
||
|
||
**学生评语结构**：
|
||
```
|
||
点名 → 肯定创意/表现 → 温和指出问题 → 鼓励结尾
|
||
```
|
||
|
||
**语气特点**：
|
||
- 温和鼓励，不用"但是"批评
|
||
- 用"不过老师发现"柔和过渡
|
||
- 结尾用"继续加油哦"、"相信你会..."
|
||
- 具体描述学生的创意表现
|
||
|
||
### 优点描述
|
||
|
||
- 能够有自己的创意，使用【自己的创意】作为【项目名称】
|
||
- 有自己的想法/创意，很棒！
|
||
- 认真完成作品
|
||
- 能够跟上老师的节奏
|
||
- 积极和老师同学互动
|
||
|
||
### 建议描述（温和）
|
||
|
||
- 不过老师发现【姓名】在【环节】的专注力有些下降
|
||
- 偶尔会开小差错过一些小细节
|
||
- 【温和指出问题】
|
||
- 下节课我们一起【改进方向】，相信你会把程序做得更完整
|
||
|
||
### 固定结束语
|
||
|
||
- 继续加油哦！
|
||
- 相信你会把程序做得更完整！
|
||
- 期待看到你更棒的作品！
|
||
- 老师相信你会越来越好的！
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 💡 使用技巧
|
||
|
||
**鼓励型**：
|
||
1. 多用"我看到"、"我注意到" - 让学生感受到被关注
|
||
2. 肯定过程而非结果 - "你一直在尝试"比"做对了"更重要
|
||
3. 建议用"我们可以" - 拉近距离，建立伙伴关系
|
||
4. 避免"但是" - 用"同时"、"下一步"等过渡词
|
||
|
||
**K4班风格（家长信格式）**：
|
||
1. 固定开头 - "家长好，本周学习的内容是《...》" + 5个知识点
|
||
2. 具体创意 - "使用自己的名字作为聊天室的名称"
|
||
3. 温和建议 - 用"不过老师发现"柔和指出问题
|
||
4. 鼓励结尾 - "继续加油哦"、"相信你会把程序做得更完整"
|
||
5. 具体细节 - "专注力有些下降"、"开小差错过小细节"
|