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# CSP00橙子周五1900 · 第4课《破门而入：循环与攻击》反馈汇总
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> 授课日期：2026-09-24（周四 · 中秋调课，原周五 9/25 中秋停课）
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> 章节：CSP00橙子周五1900-04 ｜ 课堂练习：10 题（全部为选择/判断客观题）
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> 生成日期：2026-09-26 ｜ 数据来源：OJ 课程反馈接口（教师视角）
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## 一、整体完成情况
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| 学生 | 出勤 | 最终通过 | 一遍过 | 提交次数 | 家长版报告 |
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| 郭艺嘉 | ✅ 到课 | 10/10 | **10/10** | 14（含2次复核） | ✅ 已生成 |
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| 彭煜腾 | ✅ 到课 | 10/10 | 9/10 | 12 | ✅ 已生成 |
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| 王晨语 | ✅ 到课 | 10/10 | 6/10 | 14 | ✅ 已生成 |
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| 陈圆振 | ⏸ 请假 | — | — | 0 | 请假记录（含订正提醒） |
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**班级亮点**：到课 3 人全部 10/10 通过；连续第二周到课学生全员最终满分。
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## 二、客观题班级共性问题（全班视角）
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本讲 10 题全部为客观题，全站错误率最高的题目：
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| 题目 | 全站首次做错率 | 考点 | 班内表现 |
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| T3 一直攻击大门 | 20/38（53%） | 双引号规则 + 指令动作辨析（attack vs move） | 仅彭煜腾、王晨语首错，均一次订正通过；艺嘉一次答对 |
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| T4 循环里能放几条指令 | 4/33 | 循环体可放多条指令 | 仅王晨语首错（试错3次后通过） |
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| T8 循环组合拳（判断） | 3/31 | 循环体多条指令组合 | 仅王晨语首错，与 T4 同考点，订正后概念闭环 |
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> 教学提示：T3 的三个错误选项分别对应「不加引号 / while 写法不完整 / 动作张冠李戴」，下节课讲评可直接用此题做"找陷阱"示范；王晨语的 T4+T8 组合说明"循环体"概念值得在讲评时再强化一遍。
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## 三、学生逐人要点
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- **郭艺嘉**：两连冠零失误；T9/T10 主动复核提交，严谨习惯成型 → 下一步推进"小讲师"挑战（从听得懂到讲得出）。
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- **彭煜腾**：9 道一遍过，订正快准；新关注点是审题先确认"动作+对象"（T3 误选移动）→ 建"先圈题眼"习惯。
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- **王晨语**：韧劲满分，T4 连错 3 次第 4 次自己通过；问题是靠轮流试选项探路 → 引导"先想后选"；上周布置的"提交前多看一遍"已在进步。
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- **陈圆振**：请假；待补第4课课堂练习，下次课优先跟进上次布置的第03课错题订正。
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## 四、教师跟进优先级
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1. 🔴 **陈圆振订正督促**（待补第4课练习 + 上次第03课错题订正），下次课前单独提醒家长。
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2. 🟡 王晨语"先想后选"方法落地，下次课讲评时让他用新方法现场做一道题验证。
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3. 🟡 郭艺嘉"小讲师"挑战兑现，提前跟他打好招呼选好题目。
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4. 🟢 彭煜腾保持现状，"圈题眼"口头提醒即可。
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## 五、产物清单
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- 家长版三件套：`Class-2026-C/CSP00橙子周五1900/<学生>/<姓名>-CSP00橙子周五1900-04-反馈报告.{md,html,pdf}`（3 人）
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- 内部课评正本：`.../<学生>/feedback/20260924_CSP00-04.md`（3 人）+ `陈圆振/feedback/20260924_CSP00-04(请假).md`
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- 画像更新：4 人 profile.md 成长记录已追加
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> ⚠️ 家长版报告为草稿，发送前请教师审核措辞；代码/报错/错题选项属教学敏感数据，只发对应家长，不进班级群；不做学生横向排名。
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