初始化课评系统仓库：包含规则配置、学生档案、课程教案、班级汇总

memory/class-evaluation-summary/README.md

@@ -0,0 +1,209 @@
+# 班级课评汇总目录
+
+> 按周期（每周）汇总的课评档案
+> 
+> 存放位置：`memory/class-evaluation-summary/`
+
+## 目录结构
+
+```
+class-evaluation-summary/
+├── README.md                          # 本说明文档
+├── 模板-班级周汇总.md                  # 周汇总模板
+├── 第1周/                             # 周期文件夹
+│   ├── 发现世界-周四19点.md            # 班级当周课评汇总
+│   ├── 发现世界-周六09点.md
+│   ├── 发现世界-周六19点.md
+│   ├── Wedo创造世界-周六1030.md
+│   ├── Wedo创造世界-周六16点.md
+│   ├── SPIKE02-周日1030.md
+│   ├── AICODE-03-周五19点.md
+│   └── AICODE-03-周六14点.md
+├── 第2周/
+│   ├── 发现世界-周四19点.md
+│   └── ...
+├── 第3周/
+├── ...
+└── 第7周/                             # 当前周（已创建）
+    ├── 发现世界-周四19点.md
+    ├── 发现世界-周六09点.md
+    ├── 发现世界-周六19点.md
+    ├── Wedo创造世界-周六1030.md
+    ├── Wedo创造世界-周六16点.md
+    ├── SPIKE02-周日1030.md
+    ├── AICODE-03-周五19点.md
+    └── AICODE-03-周六14点.md
+```
+
+## 工作流程
+
+### 方式1：自动创建新周期（推荐）
+
+当你发送 **「X周汇总」** 时，AI会自动：
+1. 创建 `第X周/` 文件夹
+2. 在该文件夹下创建8个班级的MD文档（使用模板）
+3. 根据学期周数规则自动填充课程信息
+
+**示例**：
+```
+你：7周汇总
+AI：已创建第7周文件夹及8个班级汇总文档
+```
+
+### 方式2：生成课评并自动填充
+
+当你发送学生表现生成课评时，AI会自动：
+1. 生成个性化课评
+2. 填充到对应班级的当周汇总文档
+3. 标记为「待确认」状态
+4. 等待你确认后同步到个人历史课评
+
+**示例**：
+```
+你：乔乔：快速启动→搭3层→自己加装饰，开心
+AI：生成课评 → 填充到 第7周/发现世界-周四19点.md → 等待确认
+```
+
+### 方式3：确认后双轨保存
+
+当你回复 **「确认」** 或 **「保存」** 后，AI会自动：
+1. 将课评从「待确认」改为「已确认」
+2. 同步保存到个人历史课评：`student/{班级}/{学生}/历史课评记录.md`
+
+## 文件命名规范
+
+| 层级 | 命名格式 | 示例 |
+|------|---------|------|
+| 周期文件夹 | 第X周/ | 第7周/、第8周/ |
+| 班级文件 | {班级名称}.md | 发现世界-周四19点.md |
+| 特殊周期 | 期初/、期中/、期末/ | 期初/、期末/ |
+
+## 课程信息板块规范
+
+班级汇总文件的课程信息板块需包含以下内容：
+
+```markdown
+> **课程信息**
+> - 日期：YYYY-MM-DD（星期X）
+> - 课程代码：XXX-XXX
+> - 课程主题：XXXX
+> - 核心知识点：XXX、XXX、XXX
+>
+> **已提交课评**：学生全名1、学生全名2、学生全名3[补课标记]
+> **缺勤人员**：学生全名4、学生全名5（或无）
+```
+
+### 说明
+
+- **已提交课评**：列出所有已生成课评的学生**全名**（如"李怡瞳"、"沙佩琪"），补课学生需标记[补课]
+- **缺勤人员**：列出应出勤但未到校的学生**全名**，如无则填"无"
+
+---
+
+## 文件路径速查
+
+| 用途 | 文件路径 |
+|------|---------|
+| **本周汇总** | `memory/class-evaluation-summary/第7周/{班级}.md` |
+| **个人历史** | `memory/student/{班级}/{学生}/历史课评记录.md` |
+| **学生画像** | `memory/student/{班级}/{学生}/用户画像.md` |
+
+## 实到人数计算规则
+
+**实到人数** = 实际生成课评的学生数（含「已确认」和「待确认」状态）
+
+| 状态 | 是否计入实到 | 说明 |
+|------|:----------:|------|
+| 已确认（☑）| ✅ 计入 | 课评已生成且教师已确认 |
+| 待确认（☐）| ✅ 计入 | 课评已生成，待教师确认 |
+| 待生成 | ❌ 不计入 | 教师未输入该学生表现，无课评 |
+| 缺勤/请假 | ❌ 不计入 | 学生未到校，备注说明 |
+
+### 示例
+
+**场景**：班级应到4人，教师实际输入了2人的表现
+
+```
+应到人数：4人
+实到人数：2人（基于实际生成课评数）
+缺勤：无（或：小明、小红请假）
+课评确认率：50%（1人已确认 / 1人待确认）
+```
+
+### 数据统计标准
+
+```markdown
+| 指标 | 数值 | 计算方式 |
+|------|------|---------|
+| 应到人数 | {班级总人数} | 学生档案总人数 |
+| 实到人数 | {生成课评数} | 已确认 + 待确认 |
+| 缺勤人数 | {未到校数} | 应到 - 实到（如无课评且未到校）|
+| 课评确认率 | {百分比} | 已确认数 / 实到人数 × 100% |
+```
+
+```
+教师输入 → AI生成课评 → 填充到当周班级汇总 → 【等待确认】
+                                                    ↓
+                                         教师回复「确认」
+                                                    ↓
+                                          ┌─────────┴─────────┐
+                                          ↓                   ↓
+                              班级汇总.md（已确认）    个人历史课评.md
+                              （class-evaluation/）    （student/）
+```
+
+### 补课/体验学生处理
+
+当检测到无档案学生时（补课/体验学生），数据流转略有不同：
+
+```
+教师输入（补课学生）→ AI检测无档案 → 提醒教师 → 教师选择「仅保存到班级汇总」
+                                                                  ↓
+                                                    仅保存到班级汇总.md（不创建个人档案）
+                                                                  ↓
+                                                    标记为：⚠️ 补课/体验学生（无个人档案）
+```
+
+**班级汇总文件中的标记示例**：
+```markdown
+### 张小明（补课学生）⚠️
+[课评内容]
+- 状态：已确认
+- 个人档案：未创建（补课学生）
+- 备注：如需创建档案，请回复「为张小明创建档案」
+```
+
+**后续处理补课学生**：
+- 回复「为[姓名]创建档案」→ 创建个人档案 → 将该学生历史课评从班级汇总迁移到个人档案
+
+## 当前学期进度
+
+| 周数 | 日期范围 | 状态 |
+|:---:|:---------|:----:|
+| 第5周 | 3月30日-4月5日 | ✅ 已完成 |
+| 第6周 | 4月6日-4月12日 | ✅ 已完成 |
+| **第7周** | **4月13日-4月19日** | **📍 当前** |
+| 第8周 | 4月20日-4月26日 | ⏳ 待创建 |
+
+## 使用场景
+
+1. **周回顾**：打开 `第X周/` 文件夹，查看本周全班表现
+2. **备课参考**：查看上周班级汇总，了解整体掌握情况
+3. **批量发送**：从当周汇总文档复制已确认的课评发送给家长
+4. **学期分析**：横向对比各周 `第1周/` 到 `第7周/` 的表现变化
+5. **交接班**：新教师查看历史周汇总，快速了解班级
+
+## 自动化指令
+
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `X周汇总` | 自动创建第X周文件夹及8个班级MD文档 |
+| `确认` / `保存` | 将课评从「待确认」改为「已确认」，并同步到个人档案 |
+| `修改：XXX` | 重新生成课评内容 |
+| `为[姓名]创建档案` | 为补课/体验学生创建个人档案，并将历史课评迁移 |
+
+---
+
+*创建日期：2026-04-15*  
+*版本：v2.1*  
+*维护者：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/模板-班级学期总览.md

@@ -0,0 +1,152 @@
+# 班级学期总览索引
+
+> 解决跨周数据孤岛，一键查看班级全貌
+
+---
+
+## 📊 总览面板
+
+### 班级基本信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **班级名称** | {班级名称} |
+| **课程类型** | {课程类型} |
+| **上课时间** | {上课时间} |
+| **学生人数** | {X}人 |
+| **学期进度** | 第{X}周 / 共20周 |
+| **课评完成率** | {X}% |
+| **本周出勤** | {实到}/{应到}人 |
+
+### 本周速查
+
+| 周数 | 课程代码 | 主题 | 已提交/应到 | 确认率 | 缺勤 | 文件链接 |
+|:---:|:-------:|:-----|:----------:|:------:|:----:|---------|
+| 第1周 | {CODE} | {主题} | {X}/{Y} | {Z}% | {名单} | [查看](第1周/{班级}.md) |
+| ... | ... | ... | ... | ... | ... | ... |
+| **第7周** | **{CODE}** | **{主题}** | **{X}/{Y}** | **{Z}%** | **{名单}** | **[查看](第7周/{班级}.md)** |
+
+---
+
+## 👥 学生成长档案索引
+
+| 学生 | 本学期出勤 | 平均情绪 | 关键词云 | 个人档案 |
+|------|:----------:|:--------:|:--------:|---------|
+| {学生1} | {X}/7周 | 😊 | 积极、专注、创意 | [查看](../student/{班级}/{学生1}/历史课评记录.md) |
+| {学生2} | {X}/7周 | 😊 | 慢热、坚持、细致 | [查看](../student/{班级}/{学生2}/历史课评记录.md) |
+| ... | ... | ... | ... | ... |
+
+### 重点关注学生
+
+| 学生 | 关注原因 | 最近表现 | 建议措施 |
+|------|---------|---------|---------|
+| {学生} | 连续2周需关注 | 情绪波动大 | 增加鼓励，降低任务难度 |
+
+---
+
+## 📈 能力发展趋势（可视化）
+
+### 班级整体能力雷达
+
+```
+专注度      ████████████████████░░░░░░░░░░  67%
+精细动作    ████████████████████████░░░░░░  80%
+创意表现    ██████████████████████░░░░░░░░  73%
+社交合作    ███████████████████░░░░░░░░░░░  63%
+问题解决    █████████████████████░░░░░░░░░  70%
+```
+
+### 周度趋势图
+
+| 周数 | 专注度 | 精细动作 | 创意表现 | 社交合作 | 问题解决 |
+|:---:|:------:|:--------:|:--------:|:--------:|:--------:|
+| 第1周 | 60% | 65% | 70% | 55% | 58% |
+| 第3周 | 65% | 72% | 68% | 60% | 65% |
+| 第5周 | 70% | 78% | 75% | 65% | 72% |
+| **第7周** | **67%** | **80%** | **73%** | **63%** | **70%** |
+
+---
+
+## 🎯 学期关键节点
+
+### 已完成
+
+- [x] **第1周**：开学适应期，建立课堂常规
+- [x] **第3周**：基础技能培养期
+- [x] **第5周**：主题深化期
+- [x] **第7周**：创意发挥期（当前）
+
+### 待进行
+
+- [ ] **第8-12周**：能力提升期
+- [ ] **第13-16周**：综合运用期
+- [ ] **第17-20周**：期末总结期
+
+---
+
+## 📋 自动化指令
+
+### 生成总览
+
+发送 `生成{班级}总览`，AI自动：
+1. 扫描所有周汇总文件
+2. 提取学生数据
+3. 生成趋势图表
+4. 更新本文件
+
+### 快速导航
+
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `查看本周` | 打开当前周汇总 |
+| `查看{学生}` | 打开该学生个人档案 |
+| `对比{学生1}和{学生2}` | 生成对比分析报告 |
+| `学期总结` | 生成完整学期报告 |
+
+---
+
+## 🔄 数据更新机制
+
+### 自动更新
+
+每当有新的课评确认时，AI自动：
+1. 更新本文件中的统计数据
+2. 重新计算能力趋势
+3. 标记需要关注的学生
+
+### 手动更新
+
+发送 `更新{班级}总览`，强制重新生成全部统计数据。
+
+---
+
+## 📝 使用示例
+
+### 场景1：周备课前查看
+
+```
+教师：查看发现世界-周四19点总览
+
+AI展示：
+- 上周全班完成情况
+- 每个学生上周关键词
+- 本周需要重点关注的2个学生
+- 第8周课程预告
+```
+
+### 场景2：家长会前准备
+
+```
+教师：学期总结 发现世界-周四19点
+
+AI生成：
+- 每个学生学期成长轨迹
+- 班级整体发展报告
+- 下学期建议
+```
+
+---
+
+*版本：v1.0*  
+*更新日期：2026-04-19*  
+*配套文件：class-evaluation-summary/README.md*

memory/class-evaluation-summary/第10周/发现世界-周四19点.md

@@ -0,0 +1,72 @@
+# 发现世界-周四19点 第10周汇总
+
+> 课程代码：DISC-010
+> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动）
+> 上课日期：2026-05-07（周四 19:00-20:00）
+> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅
+
+昊昊本节课制作了母亲节"礼物盒"和装饰花朵，练习了箱体搭建和创意装饰——用积木做出盒身和盖子，再用小零件点缀花朵 🔍
+
+这节课昊昊在搭建过程中会观望其他同学的进度，老师提醒后能加快速度回到自己的任务上。需要额外包装材料时，老师问"去拿放不放心"，他直接说"老师你去吧"，完全不担心，可以独立在教室完成任务，这份独立性比之前进步了不少。搭建花朵时特别有创意，花朵中心用了三个小眼睛，造型很独特。做盖子时一开始设计了双面打开的结构，后来发现不顺手，主动改成了一整块板的盖子，这种发现问题自己调整的能力值得肯定 💪✨
+
+母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠
+
+**教师备注**：
+- 状态：已双轨保存
+- 个人档案：已同步
+- 亮点：独立性强、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力（改进盖子设计）
+
+---
+
+### 林瀚丞（丞丞）- 跨班级补课 🔄
+
+瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍
+
+这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨
+
+回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成
+- 个人档案：已同步到原班级
+- 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：礼物盒箱体结构（2/2学生掌握）
+- **技能操作**：盖子设计与制作（2/2学生完成）
+- **情感目标**：母亲节感恩教育（2/2学生表达对妈妈的爱）
+
+### 共性亮点
+1. 两位学生都表现出强烈的创意欲望，不满足于基础结构
+2. 都有自我调整的能力，发现问题后能主动改进
+3. 对母亲节主题有情感共鸣，想给妈妈惊喜
+
+### 共性问题
+1. 无明显共性问题
+
+### 教师反馈
+> 本节课是母亲节特别活动，学生们都很投入，尤其是瀚丞对妈妈的情感表达让人感动。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-07*
+*保存状态：✅ 已双轨保存*

memory/class-evaluation-summary/第7周/AICODE-03-周五19点.md

@@ -0,0 +1,184 @@
+# AICODE-03-周五19点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：AI03-007
+> 上课时间：周五 19:00-20:30
+> 学生人数：3人
+>
+> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪、黄榆斐
+> **缺勤人员**：无
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | AI03-007 |
+| 课程主题 | AI图像生成（小说插图） |
+| 核心知识点 | 提示词工程、图像生成、风格统一 |
+| 能力目标 | 系统思维、创意表达 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 李怡瞳 | ☑ 已确认 | 经验丰富、目标明确、上手快 | 积极 | ☐ |
+| 沙佩琪 | ☑ 已确认 | 视觉投入、稳步跟进、完成6张图 | 良好 | ☐ |
+| 黄榆斐 | ☑ 已确认 | 兴趣高、速度快、提示词需优化 | 积极 | ☑ 提示词预设 |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 怡瞳（李怡瞳）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：经验丰富、目标明确、上手快、理解力强
+- 情绪状态：积极投入
+
+**课评内容**
+
+```
+怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
+
+本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置。整体表现流畅，学习目标顺利达成 📊
+
+相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定 📈
+
+回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- AI生图经验：5/5
+- 提示词工程：4/5
+- 需求表达：5/5
+- 自主完成：4/5
+- 学习迁移：5/5
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：经验丰富，能独立完成任务，表现优秀
+
+---
+
+### 佩琪（沙佩琪）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行
+- 情绪状态：状态良好，比文字写作时更投入
+
+**课评内容**
+
+```
+佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️
+
+本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊
+
+和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈
+
+回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- 视觉学习：5/5
+- 任务执行：4/5
+- 听指令：4/5
+- 作品完成：4/5
+- 自信心：3/5（有提升）
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步
+
+---
+
+### 榆斐（黄榆斐）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：兴趣高、速度快、提示词需优化、区域重置修改
+- 情绪状态：积极投入，越挫越勇
+
+**课评内容**
+
+```
+榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️
+
+本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词 📊
+
+榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高 📈
+
+回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，哪些需要区域调整，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
+```
+
+**能力评估**
+- 学习兴趣：5/5
+- 生成速度：5/5
+- 提示词工程：3/5（需优化）
+- 迭代调整：4/5
+- 抗挫折能力：5/5
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17
+- 确认时间：2026-04-17
+- 确认状态：☑ 已确认
+- 备注：兴趣高速度快，但需引导优化提示词预设，减少后期反复修改
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | 2 | 1 | - | - |
+| 知识点掌握 | 2 | 1 | - | - |
+| 情绪状态 | 3 | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：三位同学都积极参与了AI图像生成任务，整体表现良好
+2. **主题掌握**：提示词编写和图像生成基本掌握，风格统一控制需要加强
+3. **亮点**：怡瞳经验丰富领先，佩琪视觉投入度高，榆斐兴趣浓厚探索积极
+4. **挑战**：提示词预设意识需培养，风格统一控制需加强
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程
+2. 重点：待填写
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 3人 | |
+| 实到人数 | 3人 | 缺勤：无 |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 / 待确认：0人 |
+| 整体满意度 | 4.2/5 | 表现良好 |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/AICODE-03-周六14点.md

@@ -0,0 +1,198 @@
+# AICODE-03-周六14点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：AI03-007
+> 上课时间：周六 14:00-15:30
+> 学生人数：5人
+>
+> **已提交课评**：陈昕柔、谢善诺、黄俊博[补课]
+> **缺勤人员**：曾乐凯、李欣蓉[停课]
+> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处）、曾乐凯（橙子老师处，课评待补充）
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | AI03-007 |
+| 课程主题 | 待更新 |
+| 核心知识点 | AI应用、编程逻辑 |
+| 能力目标 | 系统思维、项目管理 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 陈昕柔 | ☑ **已确认** | 完成小说、想做插图 | 积极 | ☐ |
+| 曾乐凯 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 李汶浩 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 谢善诺 | ☑ **已确认** | 需加强独立表达 | 正常 | ☑ 独立沟通 |
+| 黄俊博[补课] | ☑ **已确认** | 完成插图、需减依赖 | 正常 | ☑ 独立表达 |
+
+<!-- 注：李欣蓉已停课，历史课评保留 -->
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 昕柔（陈昕柔）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：完成小说、想做插图、进展快
+- 情绪状态：积极、有创作热情
+
+**课评内容**
+
+```
+昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡
+
+本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈
+
+回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：小说完成度高，下节课可继续插图
+
+---
+
+### 乐凯（曾乐凯）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 汶浩（李汶浩）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 善诺（谢善诺）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：完成插图、需加强独立表达、减少依赖
+- 情绪状态：正常
+
+**课评内容**
+
+```
+善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡
+
+本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️
+
+回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：需培养独立向AI表达需求的能力
+
+---
+
+### 黄俊博[补课]
+
+**基本信息**
+- 表现标签：完成插图、需减少依赖、培养独立表达
+- 情绪状态：正常
+
+**课评内容**
+
+```
+黄俊博今天完成了小说插图的创作任务，巩固了与AI沟通表达需求的能力 💡
+
+本节课黄俊博已经把上次的小说内容生成好了，主要任务是插图。过程中他非常遵循老师给的思路，但面对完整输入时会不清楚自己要输入什么。后续执行时需要提前想好自己的目标，不是每句话都要跟老师的思路挂钩，只要确定目标就可以跟AI沟通，AI会帮忙整理好。黄俊博今天完成了整个插图创作要求，值得表扬。慢慢学会向AI表达需求，可以一下子讲完，也可以一点点输出让AI汇总 ⚙️
+
+回家后黄俊博可以练习先说出核心目标，再逐步补充细节，培养独立向AI表达需求的能力 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：补课学生，已创建档案
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：待填写
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程
+2. 重点：待填写
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | **5人** | |
+| 实到人数 | **3人** | 已确认：3人 / 缺勤：3人（乐凯、汶浩、欣蓉[停课]） |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/SPIKE02-周日1030.md

@@ -0,0 +1,224 @@
+# SPIKE02-周日1030 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：SPIKE-007 惯性小车
+> 上课时间：周日 10:30-12:00
+> 学生人数：7人
+>
+> **已提交课评**：王骏诚、洪一栩
+> **缺勤人员**：吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖、方柳莫
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | SPIKE-007 |
+| 课程主题 | 惯性小车 |
+| 核心知识点 | 惯性原理、无动力设计、优化迭代 |
+| 能力目标 | 物理探究、工程优化 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 吴浩洋 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 吴浩骏 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | 积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 | → 稳定 | ☐ |
+| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | 积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 | → 稳定 | ☐ |
+| 邓琬曦 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 邓琬颖 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 方柳莫 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 浩洋（吴浩洋）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 浩骏（吴浩骏）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 骏诚（王骏诚）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索
+- 情绪状态：稳定
+
+**课评内容**
+
+```
+骏诚本节课学习了惯性小车的惯性原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡
+
+本节课骏诚搭建时认真加固轮胎连接，把相关结构全部加固后开始测试。他主动模拟不同重量的小车在同一个坡度往下滑的实验，对惯性的影响有了直观感受。编程时能独立整理思路并完成编写，虽然有一个电机的初始位置设置没有发现，但其他部分都完成正确。后面他也尝试逆行实验，把速度调得很快，想看看能否从下往上滑，这种逆向思维值得鼓励 📈
+
+建议在家用积木或小车在不同斜度的坡道上做滑行实验，记录哪种角度滑得最远，下节课可以分享你的发现 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19 12:00
+- 确认状态：☑️ 已确认
+
+---
+
+### 一栩（洪一栩）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验
+- 情绪状态：稳定
+
+**课评内容**
+
+```
+一栩本节课学习了惯性小车的制作原理，通过电机模拟手臂滑动，探索轮子根据惯性自行滑行的运动规律，理解了惯性与质量的关系 💡
+
+本节课一栩表现得积极认真，搭建环节不断调试机器，加固轮胎之间的连接，让结构更加稳固。编程时先跟随老师整理思路，然后独立完成程序编写。过程中两个电机一开始只设置了一个初始速度，后面发现并调整。他还尝试创新，把本来从上往下滑的逆行改为从下往上，并调高速度测试不同效果，展现出很好的探索精神 💪
+
+回家后可以用不同重量的玩具车在家里的斜坡上做实验，观察重量对滑行距离的影响，巩固今天的惯性概念 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19 12:00
+- 确认状态：☑️ 已确认
+
+---
+
+### 琬曦（邓琬曦）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 琬颖（邓琬颖）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 方柳莫
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：惯性原理、无动力设计理解情况
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程：SPIKE-008 留声机
+2. 重点：记录播放、循环结构
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 7人 | |
+| 实到人数 | **2人** | 一栩、骏诚 |
+| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-19*
+*教师：小Q老师*
+*最后更新：2026-04-19 12:00（已确认2人课评）*

memory/class-evaluation-summary/第7周/Wedo创造世界-周六1030.md

@@ -0,0 +1,214 @@
+# Wedo创造世界-周六1030 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：CREATE-007（WEDO）
+> 上课时间：周六 10:30-12:00
+> 学生人数：6人
+>
+> **已提交课评**：梁家铭、罗钧龄、黄馨宸[补课]
+> **缺勤人员**：简思瑜、简思霖、黄晓瑜
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | CREATE-007 |
+| 课程主题 | 待更新 |
+| 核心知识点 | 编程控制、机械结构 |
+| 能力目标 | 逻辑编程、创意设计 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 梁家铭 | ☑ **已确认** | 搭建快、编程混淆、需巩固 | 正常 | ☑ 模块区分 |
+| 简思瑜 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 简思霖 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 黄晓瑜 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 罗钧龄 | ☑ **已确认** | 皮筋调整、模块多易混 | 开心 | ☑ 编程逻辑 |
+| 黄馨宸[补课] | ☑ **已确认** | 回归、生疏但有创意 | 害羞→积极 | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 家铭（梁家铭）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：搭建快、编程模块混淆、需巩固加强
+- 情绪状态：正常
+
+**课评内容**
+
+```
+家铭本节课学习了"道闸"，认识了皮筋传动和自动升降的原理——皮筋的弹力可以让栏杆快速升起和落下 💡
+
+本节课家铭搭建速度整体较快，熟悉的部分完成得很顺利。但在四边形连接部分，一开始没有留意结构要求，导致升降不太顺畅，后面经过调整解决了问题。编程环节，家铭一开始混淆了电机运行时间和等待模块，虽然课堂上已经明白要用哪个，但隔一段时间还是容易忘记，这个需要后续继续加强巩固 ⚙️
+
+回家后可以和家铭一起复习电机运行时间和等待模块的区别，用简单的程序练习巩固，帮助他更好地区分这两个概念 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：编程模块区分需持续巩固
+
+---
+
+### 思瑜（简思瑜）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 思霖（简思霖）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 晓瑜（黄晓瑜）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 钧龄（罗钧龄）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：皮筋调整、欣然接受、模块多易混
+- 情绪状态：开心、积极
+
+**课评内容**
+
+```
+钧龄本节课学习了"道闸"，探索了涡轮传动和皮筋传动在升降机构中的应用，了解了自动检测车辆的原理 💡
+
+本节课涡轮传动安装对钧龄来说有一定挑战，后来我们调整成皮筋传动让运行更可控。一开始要重新搭建，钧龄不太愿意，但老师解释这样能更好保护电机后，他欣然接受并重新调整。装完之后十分开心地装饰其他内容，整节课包括编程都能逐步跟上。只是今天编程模块比较多，虽然逻辑只是开门关门，但模块多的时候还是会有些混乱，后续需要继续加强 ⚙️
+
+回家后可以和钧龄一起梳理今天编程模块的顺序，用卡片或画图的方式帮助记忆，巩固多模块程序的搭建逻辑 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：能接受调整建议，编程逻辑需巩固
+
+---
+
+### 馨宸（黄馨宸）⚠️ 补课学生
+
+**基本信息**
+- 表现标签：回归、手部生疏、观察学习、有创意
+- 情绪状态：害羞→积极
+
+**课评内容**
+
+```
+馨宸本节课学习了"道闸"，了解了皮筋传动让栏杆自动升降的原理，以及距离传感器检测车辆的功能 💡
+
+本节课是馨宸好久不见后的回归，一开始有点害羞地说"太久没来上课了"。搭建时虽然手部有些生疏，但她能够逐步跟上进度，也会主动观察同学的结构来参考学习，这个方法很不错。完成主体后，馨宸还有很多自己的想法来装饰停车场，创意表现很棒。希望后面能坚持来上课，把之前的知识点都巩固回来 💪
+
+家长在家可以多鼓励馨宸动手搭建，从简单的结构开始练习，逐步恢复手感，巩固之前学到的知识 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：补课学生，已创建档案
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：待填写
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程
+2. 重点：待填写
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 5人 | |
+| 实到人数 | **3人** | 已确认：3人 / 缺勤：2人（思瑜、思霖） |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/Wedo创造世界-周六16点.md

@@ -0,0 +1,211 @@
+# Wedo创造世界-周六16点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：CREATE-007（WEDO）
+> 上课时间：周六 16:00-17:30
+> 学生人数：2人
+>
+> **已提交课评**：冯彦哲、胡悦珩、何柏纬[补课]、谢倾城[补课]
+> **缺勤人员**：马悦然、郭景鸣
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | CREATE-007 |
+| 课程主题 | 待更新 |
+| 核心知识点 | 编程控制、机械结构 |
+| 能力目标 | 逻辑编程、创意设计 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 马悦然 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 郭景鸣 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 冯彦哲 | ☑ 已确认 | 积极搭建、情绪波动 | 先低落后恢复 | ☐ |
+| 胡悦珩 | ☑ 已确认 | 理解快、创意场景 | 稳定 | ☐ |
+| 何柏纬[补课] | ☑ 已确认 | 动手意愿高、需提醒专注 | 积极 | ☐ |
+| 谢倾城[补课] | ☑ 已确认 | 拆解清晰、情景创意 | 积极 | ☐ |
+
+## 详细课评
+
+### 悦然（马悦然）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 景鸣（郭景鸣）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 彦哲（冯彦哲）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：情绪波动需关注
+- 情绪状态：先低落后恢复
+
+**课评内容**
+
+```
+乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
+
+本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
+
+建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 悦珩（胡悦珩）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：新学生、理解快
+- 情绪状态：稳定
+
+**课评内容**
+
+```
+悦珩本节课学习了"道闸"，理解了皮筋传动让栏杆升降的原理，完成了支架和栏杆搭建 🔧
+
+本节课悦珩理解很快，能迅速找到对应积木搭建四边形支架结构。皮筋连接还不熟悉，花了点时间自主思考，但很快就找到合适的方法坚持组装起来。场景设计很有想法，用小草做陷阱装饰停车场，展现了创意表达 💪
+
+建议在家可以用乐高练习皮筋传动的不同连接方式，熟悉力度调整。同时可以让他分享道闸设计思路，锻炼语言表达 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 柏纬（何柏纬）【补课】
+
+**基本信息**
+- 表现标签：补课学生、动手意愿高
+- 情绪状态：积极
+
+**课评内容**
+
+```
+柏纬本节课学习了"道闸"，认识了停车场的自动升降栏杆，探索了皮筋传动让栏杆快速升降的原理 ⚙️
+
+本节课柏纬动手意愿很高，设计停车场场景时也很有想法。但搭建支架时容易中途转向其他地方，需要提醒才能回到目标任务。编程方面会参考同学的顺序再调整，建议还是要先认真听课理解传感器检测逻辑，再动手实践会更好 📊
+
+建议柏纬下次先专注完成道闸支架和传动结构，再拓展装饰。可以在家里练习"先完成核心任务再创新"的步骤，培养任务完成的坚持性 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 倾城（谢倾城）【补课】
+
+**基本信息**
+- 表现标签：补课学生、拆解清晰
+- 情绪状态：积极
+
+**课评内容**
+
+```
+倾城本节课学习了"道闸"，搭建了自动升降栏杆，了解了距离传感器检测车辆的原理 💡
+
+本节课倾城拆解搭建步骤很清晰，步骤多时会主动求助同学或老师，这点很好。情景建设特别有想法，用很多草装饰停车场，整体环境有布局意识。但编程逻辑较长时会有些混乱，模块顺序需要理清，下次可以继续复习巩固 ✓
+
+建议在家可以用积木练习"分步骤完成"的方法，把大任务拆成小目标，逐步完成道闸的搭建和编程，巩固流程思维 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：待填写
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程
+2. 重点：待填写
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 4人 | |
+| 实到人数 | **4人** | 已确认课评：4人 |
+| 课评确认率 | 100% | 已确认：4人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*
+*注：郭景鸣、胡悦珩已转到其他老师名下，历史课评保留*

memory/class-evaluation-summary/第7周/出勤统计.md

@@ -0,0 +1,69 @@
+# 第7周出勤统计汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日 - 4月19日）  
+> 统计时间：2026-04-19
+
+---
+
+## 全周学生出勤情况
+
+| 学生姓名 | 所属班级 | 上课班级 | 课程 | 状态 | 备注 |
+|:---------|:---------|:---------|:-----|:----:|:-----|
+| 梁昕乔（乔乔） | 发现世界-周四19点 | 周四19点 | DISC-007 | ✅ 出勤 | |
+| 钟昀昊（昊昊） | 发现世界-周四19点 | 周四19点 | DISC-007 | ✅ 出勤 | |
+| 林瀚丞（丞丞） | 发现世界-周六09点 | 周四19点 | DISC-007 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 胡翰铭（翰铭） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-007 | ✅ 出勤 | |
+| 余韫（袋袋） | 发现世界-周六09点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 林嘉铭（嘉铭） | 发现世界-周六09点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 杨佳兴（小老虎） | 发现世界-周六09点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | 发现世界-周六19点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | 发现世界-周日下午14点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | 发现世界-周日下午16点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | Wedo创造世界-周六16点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | SPIKE02-周日1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | AICODE-03-周五19点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | AICODE-03-周六14点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+
+---
+
+## 全周统计
+
+| 项目 | 数据 |
+|:-----|:----:|
+| 涉及班级 | 10个 |
+| 应到学生总数 | 待统计 |
+| ✅ 出勤 | 3人 |
+| 🔄 补课 | 1人 |
+| ❌ 缺课 | 待统计 |
+| **实际出勤率** | **待统计** |
+
+---
+
+## 课程分布
+
+| 班级 | 应到 | 出勤 | 补课 | 缺课 |
+|:-----|:----:|:----:|:----:|:----:|
+| 发现世界-周四19点 | 2 | 2 | 0 | 0 |
+| 发现世界-周六09点 | 5 | 1 | 1 | 3 |
+| 其他班级 | 待统计 | 0 | 0 | 待统计 |
+
+---
+
+*自动生成时间：2026-04-19*  
+*下次更新：生成/修改课评时自动更新*
+
+---
+
+## 出勤状态说明
+
+| 状态 | 图标 | 说明 |
+|:-----|:----:|:-----|
+| **出勤** | ✅ | 在本班正常上课 |
+| **补课** | 🔄 | 本班学生去其他班级上课 |
+| **缺课** | ❌ | 未到校上课 |
+
+## 统计规则
+
+1. **应到人数**：所有有档案的学生总数
+2. **实际出勤率**：（出勤 + 补课）/ 应到总人数

memory/class-evaluation-summary/第7周/发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,181 @@
+# 发现世界-周六09点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周六 09:00-10:00
+> 学生人数：5人
+>
+> **已提交课评**：胡翰铭
+> **缺勤人员**：林瀚丞、余韫、林嘉铭、杨佳兴
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 林瀚丞 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 杨佳兴 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 余韫 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 林嘉铭 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+| 胡翰铭 | ☑ 已确认 | 顺序调整、创意故事 | 积极 | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 瀚丞（林瀚丞）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 佳兴（杨佳兴）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 袋袋（余韫）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 嘉铭（林嘉铭）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+### 翰铭（胡翰铭）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：新学生
+- 情绪状态：积极投入
+
+**课评内容**
+
+```
+铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+
+本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴
+2. 重点：关节连接、可动结构
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 4人 | |
+| 实到人数 | **0人** | 待生成课评：4人 |
+| 课评确认率 | - | 待确认：4人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/发现世界-周六19点.md

@@ -0,0 +1,131 @@
+# 发现世界-周六19点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周六 19:00-20:00
+> 学生人数：1人
+>
+> **已提交课评**：赖韵恬、汐汐[体验]
+> **缺勤人员**：无
+> 
+> ⚠️ **注**：汐汐为体验课学生，非本班正式成员
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 赖韵恬 | ☑ 已确认 | 积极拧螺丝、价格游戏 | 兴奋 | ☐ |
+| 汐汐[体验] | ☑ 已确认 | 互动积极、创意围墙 | 开心 | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 韵恬（赖韵恬）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：积极互动、价格游戏
+- 情绪状态：兴奋
+
+**课评内容**
+
+```
+恬恬本节课学习了"旋转飞机"，探索了游乐园旋转设施的结构原理 🔍
+
+本节课恬恬对游乐设备兴趣很高，拧螺丝时特别积极，听到同伴拧螺丝的声音特别兴奋，还跟同伴比赛谁搭得更快。整体装饰也很有趣，后面玩模拟金币游戏时，一开始定价100块，听到老师说太贵了就降到20块，互动特别好玩 💪✨
+
+建议在家可以继续玩"经营游乐场"的游戏，让恬恬给不同的游乐设施定价，练习数字和交易概念，延续本节课的创意表达 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 汐汐（新生）[仅班级汇总]
+
+**基本信息**
+- 表现标签：新生、互动积极
+- 情绪状态：开心
+
+**课评内容**
+
+```
+汐汐本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+
+本节课汐汐积极互动性很高，无论什么话题都积极参与，还会跟同伴对比搭建进度。拧螺丝时特别愿意动手，耐心找到对应螺丝和孔位加固，认真调整作品高度。最后完成的旋转飞机颜色特别丰富，还自己加入了四周围墙造型。后面玩模拟金币游戏时，汐汐说要当老板，特别有意思 💪✨
+
+建议在家可以用纸盒和吸管做一个简易旋转设施，让汐汐当小老板经营游乐场，既能巩固本节课的旋转结构认知，也能延续她的角色扮演兴趣 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑ 已确认
+- **注意**：汐汐为体验课学生，未建立个人档案，课评仅保留在班级汇总
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴
+2. 重点：关节连接、可动结构
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 2人 | |
+| 实到人数 | **2人** | 已确认课评：2人 |
+| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/发现世界-周四19点.md

@@ -0,0 +1,126 @@
+# 发现世界-周四19点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周四 19:00-20:00
+> 学生人数：2人
+>
+> **已提交课评**：梁昕乔、钟昀昊、林瀚丞[补课]
+> **缺勤人员**：无
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | **游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动** |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 梁昕乔 | ☑ **已确认** | 积极规划、坚持完成、想象力丰富 | 开心 | ☐ |
+| 钟昀昊 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 乔乔（梁昕乔）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：积极规划、坚持完成、创意装饰、想象力丰富
+- 情绪状态：开心、积极投入
+
+**课评内容**
+
+```
+乔乔本节课学习了"旋转飞机"，探索了旋转机构和离心力——螺旋桨快速转动时会产生向外的力，让飞机能够"飞"起来 🔍
+
+本节课乔乔一开始就很积极开心，听着歌主动跟老师分享她对旋转飞机的想法，把思路梳理清楚后才动手搭建，规划能力特别棒。看到螺丝多的时候虽然感叹"要花好多力气"，但还是认真完成了，展现出很好的坚持性。完成后主动邀请老师玩倒计时游戏，还添加了好多动物装饰，想象力十分丰富 💪✨
+
+回家后可以和乔乔一起回顾搭建过程，探讨怎样安排能更轻松地拧螺丝，还能一起想想还能用什么装饰旋转飞机，继续激发她的创意 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-17 16:00
+- 确认时间：2026-04-17 16:05
+- 确认状态：☑ **已确认**
+- 备注：表现非常活跃，创意装饰突出
+
+---
+
+### 昀昊（钟昀昊）
+
+**基本信息**
+- 表现标签：待填写
+- 情绪状态：待填写
+
+**课评内容**
+
+```
+【待生成】昀昊本节课学习了"旋转飞机"...
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：待填写
+- 确认状态：☐ 待确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转机构、离心力概念掌握情况
+3. **亮点**：待填写
+4. **挑战**：待填写
+
+### 需关注学生
+- 待填写
+
+### 下周重点
+1. 预告第8周课程：DISC-008 蜥蜴
+2. 重点：关节连接、可动结构
+
+---
+
+## 教师周记
+
+### 课程执行情况
+- 时间控制：待填写
+- 环节完成度：待填写
+- 教学调整：无
+
+### 个人反思
+- 成功之处：待填写
+- 改进空间：待填写
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 2人 | |
+| 实到人数 | **1人** | 已生成课评：1人 / 待生成：1人（昀昊） |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：1人 / 待确认：0人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-15*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第7周/发现世界-周日下午14点.md

@@ -0,0 +1,168 @@
+# 发现世界-周日下午14点 第7周汇总
+
+> ⚠️ **体验班级** - 本班级为体验课程，学生为临时试听，不建立个人档案
+> 
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：小球接力赛
+> 上课时间：周日下午 14:00-15:00
+>
+> **已提交课评**：开心[体验]、冉冉[体验]
+> **缺勤人员**：无
+> 
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 小球接力赛 |
+| 核心知识点 | 重力概念、互锁结构、管道连接 |
+| 能力目标 | 视觉追踪、空间建构 |
+| 班级类型 | 🎈 体验班级 |
+
+### 体验学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 备注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:-----|
+| 开心[体验] | ☑️ 已确认 | 腼腆、手部力量待加强、喜欢动物 | → 稳定 | 体验课 |
+| 冉冉[体验] | ☑️ 已确认 | 适应快、动手快、主动表达 | ↑ 开心 | 体验课 |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 开心[体验]
+
+**基本信息**
+- 体验学生姓名：开心（女）
+- 表现标签：腼腆、手部力量待加强、有互锁意识但不稳定、喜欢动物
+- 情绪状态：稳定 →
+
+**课评内容**
+
+```
+开心本节课体验了"小球接力赛"，通过搭建管道感受重力让小球滚动的过程，学习了互锁结构和管道连接的方法 🔍
+
+开心性格有点腼腆，一开始需要老师主动去跟她互动，但提问后她会慢慢回答，适应性在逐步建立。手部力量相对薄弱一些，调节积木时需要比较使劲，互锁结构如果不提醒也会有往上垒的习惯，这些都需要后续课堂继续培养。她的动手意愿其实挺强的，但因为动作会慢一点，看到同伴进度快时会有点着急，想要跟上大家的步伐。等掌握技巧、手部精细化动作提升后，创作速度应该会有较大进步。开心也很喜欢动物，作品中铺满了各种小动物。表达环节还不太熟悉如何介绍作品，这些都可以在之后的课堂中慢慢引导 💪
+
+建议在家可以多做一些手部力量练习，比如捏橡皮泥、拼插大颗粒积木，同时家长多鼓励她按自己的节奏完成，不用着急跟他人比较，建立自信更重要 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- ⚠️ 体验学生：仅保存至班级汇总，不建立个人档案
+- 特别说明：手部力量需加强，性格腼腆需更多鼓励，后续若报名建议关注精细化动作培养
+
+---
+
+### 冉冉[体验]
+
+**基本信息**
+- 体验学生姓名：冉冉（女）
+- 表现标签：适应快、积极互动、动手快、主动表达、喜欢动物
+- 情绪状态：开心 ↑
+
+**课评内容**
+
+```
+冉冉本节课体验了"小球接力赛"，通过观察和实验感受了重力让小球自然掉落的过程，练习了互锁结构和管道连接的方法 🔍
+
+冉冉对环境的适应度很高，一进教室就能自动跟老师一问一答，在提问游乐场时也积极分享了自己的经历。搭建环节，老师教她互锁技巧后，偶尔提醒就能记得，虽然有时还会习惯性地往上垒，但提醒后很快能调整过来。她的动手速度很快，配合意愿很强，在让球滚动时能清楚分辨入口和出口，理解管道改变方向后球会流向哪里，视觉追踪能力表现不错。表达环节虽然还不太流畅，但主动表达的欲望很强烈，会积极分享自己的作品，还把自己喜欢的动物添加到作品中，创意满满 💪
+
+建议在家可以继续用管道和积木搭建简单的球道，巩固互锁技巧，同时多给她机会描述自己的作品，帮助提升表达能力 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- ⚠️ 体验学生：仅保存至班级汇总，不建立个人档案
+- 特别说明：适应能力强，动手速度快，后续若报名可重点培养空间思维
+
+---
+
+---
+
+## 体验班级说明
+
+### 与正式班级的区别
+
+| 项目 | 正式班级 | 体验班级（本班）|
+|------|---------|----------------|
+| 学生档案 | ✅ 建立个人档案 | ❌ 不建立档案 |
+| 课评保存 | 班级汇总 + 个人档案 | 仅班级汇总 |
+| 历史追踪 | 完整学期轨迹 | 单次记录 |
+| 转正流程 | 已有档案 | 需重新建档 |
+
+### 体验学生转正流程
+
+若体验学生后续报名正式课程：
+
+1. **重新建档**：在正式班级目录下新建个人档案
+2. **课评迁移**：体验期间的课评可从本文件复制到新档案
+3. **标记来源**：在历史课评中标注"体验期间记录"
+
+```markdown
+### 体验课记录（转正后迁移）
+- 来源：发现世界-周日下午14点（体验班）
+- 原课评内容：...
+```
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：体验学生适应情况
+2. **主题掌握**：旋转飞机、侧面连接理解情况
+3. **亮点**：
+4. **挑战**：
+
+### 课程反馈（用于优化体验课）
+- 导入环节吸引力：
+- 难度设置合理性：
+- 学生参与积极性：
+- 下次可改进之处：
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | X人 | 体验课报名 |
+| 实到人数 | Y人 | |
+| 课评确认率 | - | |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+## 快速操作
+
+### 添加体验学生课评
+```
+/课评 班级：发现世界-周日下午14点[体验]
+学生姓名：表现描述...
+```
+
+### 标记体验学生
+输入时添加 `[体验]` 标记：
+```
+张小明[体验]：搭了3层，开心参与
+```
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-19*
+*教师：小Q老师*
+*班级类型：体验课程*

memory/class-evaluation-summary/第7周/发现世界-周日下午16点.md

@@ -0,0 +1,133 @@
+# 发现世界-周日下午16点 第7周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
+> 课程：DISC-007 旋转飞机
+> 上课时间：周日下午 16:00-17:00
+>
+> **已提交课评**：梁承灏[体验]、林瀚丞[补课]
+> **缺勤人员**：无
+> 
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-007 |
+| 课程主题 | 旋转飞机 |
+| 核心知识点 | 游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动 |
+| 能力目标 | 机械原理、创意表现 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 类型 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 |
+|------|:----:|:-------:|:-------|:----:|
+| 梁承灏 | 🎈 体验 | ☑️ 已确认 | 分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知 | ↑ 开心 |
+| 林瀚丞 | 📚 补课 | ☑️ 已确认 | 渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满 | ↑ 开心 |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### MARCO[体验]
+
+**基本信息**
+- 学生姓名：MARCO
+- 学生类型：🎈 体验学生（第4节课）
+- 表现标签：分享欲强、动手快、颜色搭配、动物元素、钱币认知
+- 情绪状态：开心 ↑
+
+> ⚠️ 体验学生说明：已连续体验4节课，暂不建立个人档案，课评仅保存至班级汇总。若后续报名正式课程，可迁移记录。
+
+**课评内容**
+
+```
+MARCO本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍
+
+这节课MARCO跟老师分享了去游乐场玩设备的经历，搭建时积极性很高，动手能力很强，拧螺丝动作又快又麻利。过程中需要老师提醒安装部位和零件数量，提醒后能及时调整完善。完成后丰富了整个游乐场大场景，还加入了自己设计的颜色搭配和喜欢的动物元素。在旋转飞机定价和模拟经营环节玩得非常开心，主动辨认钱币面额，对不同金额认识得很准确 💪✨
+
+在家可以继续用积木搭建小场景，巩固侧面连接技巧，同时可以用玩具钱币玩角色扮演游戏，加深对金额的认知 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- ⚠️ 体验学生第4节：仅保存至班级汇总
+
+---
+
+### 瀚丞[补课]
+
+**基本信息**
+- 学生姓名：瀚丞
+- 学生类型：📚 补课学生
+- 表现标签：渐入佳境、观察学习、主动求助、创意满满
+- 情绪状态：开心 ↑
+
+> 📚 补课学生说明：已在其他班级有档案，本次为补课。课评将双轨保存（班级汇总+个人档案）。
+
+**课评内容**
+
+```
+瀚丞本节课学习了"旋转飞机"，通过搭建游乐园旋转设施，练习了侧面连接和旋转运动原理 🔍
+
+这节课瀚丞一开始有点懵懵的，但很快进入状态，开始加快速度寻找零件拼搭。看到隔壁同学动作快一点，不需要老师提醒，会主动观察同学拼到哪一步，然后找相对应零件来组装。遇到比较难的部分会主动跟老师求助，让老师帮助完成。因为课时比较长，他玩得非常开心，整个场景都布满了动物，创意满满。课堂中上了几趟厕所（课前喝水比较多），钱币金额辨认也很清楚 💪✨
+
+建议在家可以继续练习快速找零件和组装，巩固侧面连接技巧，同时注意课前适量饮水，保持专注 🏠
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-19
+- 确认状态：☑️ 已确认
+- 📚 补课学生：已双轨保存至班级汇总和个人档案
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | - | - | - |
+| 知识点掌握 | - | - | - | - |
+| 情绪状态 | - | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：待填写
+2. **主题掌握**：旋转飞机、侧面连接理解情况
+3. **亮点**：
+4. **挑战**：
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 2人 | |
+| 实到人数 | **2人** | MARCO、瀚丞 |
+| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 |
+| 体验学生 | 1人 | MARCO（第4节）|
+| 补课学生 | 1人 | 瀚丞（已双轨保存）|
+
+---
+
+## 快速操作
+
+### 添加课评
+```
+/课评 班级：发现世界-周日下午16点
+MARCO[体验]：表现描述...
+瀚丞[补课]：表现描述...
+```
+
+### 学生类型说明
+- `[体验]`：体验课学生，仅班级汇总
+- `[补课]`：补课学生，双轨保存
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-19*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第8周/AICODE-03-周五19点.md

@@ -0,0 +1,45 @@
+# 第八周课评汇总 | AICODE-03-周五19点 | AI03-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：AI03-008
+> - 课程主题：我的个人主页（上）
+> - 核心能力：拆解力、审美力
+> - 核心工具：Trae IDE
+>
+> **已提交课评**：李怡瞳、沙佩琪
+> **缺勤人员**：黄榆斐
+
+---
+
+## 李怡瞳
+
+**核心表现**：想法丰富、善用选择题沟通、能形成系统提示词、主页基础版完成
+
+---
+
+怡瞳本节课学习了"我的个人主页"，理解了"内容先行"原则——先想清楚展示什么再让 AI 动手做，以及板块化设计和自定义智能体的概念 💡
+
+本节课怡瞳的想法非常丰富，在讲解个人主页时能够整体罗列出自己想要展示的内容，然后通过"选择题"的方式与 AI 沟通，把自己的想法和 AI 统一后再形成"个人主页设计师"的系统提示词。这种结构化的沟通方式体现了很好的拆解力。不过在主页实现环节，怡瞳的作品相对简单，目前完成了基础版本，后续还有精修空间。导入环节对"内容先行"理念理解得很到位，实践环节专注完成提示词设计，本节课的板块化思维目标顺利达成。和上节课相比，怡瞳在 Prompt 编写上更有章法了，知道用选择题来引导 AI，这个策略很聪明 📈
+
+回家后可以和怡瞳一起整理她的内容清单，把 8 条扩充到 15 条以上，下节课会有更丰富的素材来填充主页 🏠
+
+---
+
+## 沙佩琪
+
+**核心表现**：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强
+
+---
+
+佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡
+
+本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈
+
+回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠
+
+---
+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：AICODE-03-周五19点*  
+*课程：AI03-008 我的个人主页（上）*

memory/class-evaluation-summary/第8周/AICODE-03-周六14点.md

@@ -0,0 +1,61 @@
+# 第八周课评汇总 | AICODE-03-周六14点 | AI03-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：AI03-008
+> - 课程主题：我的个人主页（上）
+> - 核心能力：拆解力、审美力
+> - 核心工具：Trae IDE
+>
+> **已提交课评**：陈昕柔、黄俊博、谢善诺
+> **缺勤人员**：李欣蓉
+> **补课记录**：李汶浩（菠萝老师处，已存档）、曾乐凯（橙子老师处，4/12、4/19补课）
+
+---
+
+## 陈昕柔（小乖）
+
+**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
+
+---
+
+小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡
+
+本节课小乖展现了典型的"兴趣型"学习状态。刚听到新内容时眼睛发亮，但一听到"个人主页"突然有点小情绪："个人主页要怎么做呀？我不太想做这个..." 不过一旦真正开始动手制作，兴致马上又拉满了，这种快速调整情绪的能力值得点赞。小乖对自己的主页风格很有想法，想把页面做成跟自己喜欢的游戏、小说同一个主题。当 AI 没法理解她描述的抽象风格时，她急得有点生气——这时候老师引导她把"风格"翻译成"颜色、色调、元素搭配"这些具体可感的描述，小乖慢慢调整提示词，一步步接近自己想要的效果。小乖在修改过程中特别有自己的主见，不会随便接受 AI 给的结果；头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了基础版本，下周我们一起把它变得更精彩 📈，下周再继续打磨。 📈
+
+回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠
+
+---
+
+## 黄俊博（俊博）
+
+**核心表现**：课堂节奏稳、能跟住引导、独立完成内容整理、执行力强、基础版扎实推进
+
+---
+
+黄俊博本节课踏上了"我的个人主页"创作之路，体验了从内容清单到板块设计、再到用自定义智能体生成页面的完整流程 💡
+
+本节课黄俊博的状态可以用一个"顺"字来形容。整堂课下来，他能稳稳地跟着老师的引导，一步一步把自己的个人主页内容完善好。从梳理个人信息到抄写内容、再到修改调整，黄俊博都是自己动手完成的，不需要太多催促。这种"稳扎稳打"的执行风格让课堂进展非常流畅。虽然这周完成的是相对精简的版本，页面设计还有很大提升空间，但基础框架已经扎扎实实地搭好了。就像盖房子一样，地基打得稳，上面的装饰才好往上加。下周我们会继续优化网页设计，让页面变得更丰富有趣。黄俊博这种"不急躁、跟节奏、自己完成"的学习状态，是这节课最大的亮点 📈
+
+回家后可以请黄俊博先"预演"一下：下周想让主页变成什么样？是加点动画效果，还是换更酷的颜色？把想法提前写下来，下节课来了就能直接动手实现 🏠
+
+---
+
+## 谢善诺（善诺）
+
+**核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成
+
+---
+
+善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡
+
+本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈
+
+回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠
+
+---
+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：AICODE-03-周六14点*  
+*课程：AI03-008 我的个人主页（上）*  
+*注：李欣蓉已停课，历史课评保留在班级周汇总中*

memory/class-evaluation-summary/第8周/SPIKE02-周日1030.md

@@ -0,0 +1,97 @@
+# SPIKE02-周日1030 第8周汇总
+
+**周数**：第8周  
+**日期范围**：2026年4月20日 - 4月26日  
+**课程代码**：SPIKE-008  
+**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）  
+**班级人数**：7人  
+**出勤人数**：2人  
+**生成时间**：2026-04-26
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
+|:-----|:----:|:--------:|:-----|
+| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 |
+| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 |
+| 吴浩洋 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 吴浩骏 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 邓琬曦 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 邓琬颖 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 方柳莫 | 🚫 缺勤 | - | - |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 洪一栩（常规学生）✓
+
+这周一栩搭建留声机，状态非常好✨
+
+整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
+
+搭建过程中，一栩展现出很强的空间想象力，不依靠搭建图，直接对照老师的成果图就完成了主体结构的搭建。更让人惊喜的是，他还在基础造型上发挥创意，设计了一个造型独特的大喇叭，把个人想法融入到了作品里👍
+
+编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
+
+期待下节课继续加油💪
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：空间想象力、创意发挥、电机控制程序
+- 教师备注：东东老师代课
+
+---
+
+### 王骏诚（常规学生）✓
+
+这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨
+
+整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
+
+搭建过程中，骏诚的动手能力很突出，不依靠搭建图，看着老师的成果图就能独立完成整个留声机的搭建。唱盘的轮子结构安装得很稳固，唱臂的转动结构调试到位，还主动设计了一个造型有趣的大喇叭，作品完成度很高👍
+
+编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
+
+期待下节课继续加油💪
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：动手能力、结构设计、电机控制程序
+- 教师备注：东东老师代课
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：7人
+- **实到**：2人（洪一栩、王骏诚）
+- **缺勤**：5人（吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖、方柳莫）
+
+### 课程目标达成
+- ✅ 理解声音的产生原理和传播介质
+- ✅ 掌握电机控制程序编写
+- ✅ 独立完成留声机主体结构搭建
+- ✅ 发挥创意设计个性化喇叭造型
+
+### 学生整体表现
+本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀：
+- **洪一栩**：空间想象力强，创意发挥出色
+- **王骏诚**：动手能力突出，结构设计稳固
+
+### 共性亮点
+1. 课堂参与度很高，积极回答问题
+2. 知识点掌握扎实（声音原理、传播介质）
+3. 能不依赖搭建图，对照成果图完成搭建
+4. 主动发挥创意设计个性化喇叭
+5. 电机控制程序顺利完成
+
+### 后续建议
+两位学生都已完成基础目标，建议下节课尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，进一步拓展编程思路。
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-04-26*

memory/class-evaluation-summary/第8周/Wedo创造世界-周六1030.md

@@ -0,0 +1,147 @@
+# Wedo创造世界-周六1030 第8周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第8周（4月20日-4月26日）
+> 课程：CREATE-008 智能晾衣架
+> 上课时间：周六 10:30-12:00
+> 学生人数：6人
+>
+> **已提交课评**：黄晓瑜、罗钧龄、黄馨宸
+> **缺勤人员**：梁家铭、简思瑜、简思霖
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | CREATE-008 |
+| 课程主题 | 智能晾衣架 |
+| 核心知识点 | **平行四边形结构、升降原理、编程控制** |
+| 能力目标 | 机械结构、调试能力 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 黄晓瑜 | ☑ 已确认 | 观察修改、不断调整、实现升降 | 稳定 | ☐ |
+| 罗钧龄 | ☑ 已确认 | 积极找积木、孔位问题、从难到挑战 | 开心 | ☐ |
+| 黄馨宸 | ☑ 已确认 | 需步骤讲解、找零件跑多趟、装饰分享 | 积极 | ☐ |
+| 梁家铭 | 🚫 缺勤 | - | - | - |
+| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | - | - | - |
+| 简思霖 | 🚫 缺勤 | - | - | - |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 黄晓瑜
+
+**基本信息**
+- 表现标签：视频不熟悉、孔位问题、观察修改、实现升降
+- 情绪状态：稳定
+
+**课评内容**
+
+```
+晓瑜本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，了解了连杆传动让晾衣架升降的原理 💡
+
+本节课晓瑜在观看搭建视频时有点不熟悉，后面实际搭建时也出现了孔位不对的问题。不过在搭建连杆环节，她能够自己去观察结构是怎么搭建的，主动进行修改，还不断调整让晾衣架实现了升降效果。这种遇到问题能自己观察、尝试解决的调试能力很棒 ⚙️
+
+回家后可以用乐高或积木练习"找孔位"的小游戏，熟悉不同连接方式，巩固本节课的搭建技巧 🏠
+```
+
+**字数**：约220字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-25
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 罗钧龄
+
+**基本信息**
+- 表现标签：积极找积木、孔位不对、从难到挑战、实现效果开心
+- 情绪状态：开心
+
+**课评内容**
+
+```
+钧龄本节课学习了"智能晾衣架"，探索了平行四边形结构和升降原理，了解了连杆传动实现升降的机械原理 💡
+
+本节课钧龄积极寻找积木，态度很主动。搭建四边形时好几次孔位都不对，没有做到平行四边形的移动效果，第三次时开始说"怎么这么难"。老师搭一遍让他参考后，钧龄可以按照示范重新搭建出来，后面觉得没那么难又自行挑战，最后实现升降效果的时候特别开心。这种从觉得难到敢于挑战的转变值得肯定 📈
+
+回家后可以和钧龄一起观察家里的晾衣架或电梯门，看看它们是怎么升降的，巩固平行四边形的运动原理 🏠
+```
+
+**字数**：约240字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-25
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+### 黄馨宸
+
+**基本信息**
+- 表现标签：需步骤讲解、找零件跑多趟、实现效果、装饰、第一讲解
+- 情绪状态：积极
+
+**课评内容**
+
+```
+馨宸本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构和升降装置，完成了晾衣架的搭建和装饰 💡
+
+本节课馨宸在搭建四边形时不知道怎么拼，需要老师单独拆卸步骤讲解。找零件时找得不够完全，需要跑好几趟，还跟老师说"太累了吧，老师你帮我拿链接吧"，太可爱了。不过最后也实现了升降效果，还进行了装饰。石头剪刀布获得第一讲解视频的机会，分享时应该很有成就感 💪
+
+回家后可以请馨宸当"小老师"，给家长讲解晾衣架是怎么升降的，既能巩固知识又能锻炼表达能力 🏠
+```
+
+**字数**：约220字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-25
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | - | 3 | - | - |
+| 知识点掌握 | - | 2 | 1 | - |
+| 情绪状态 | 2 | 1 | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：3名学生均完成智能晾衣架搭建，实现升降效果
+2. **主题掌握**：平行四边形结构、连杆传动基本理解，孔位问题普遍存在
+3. **亮点**：晓瑜的观察调整能力、钧龄的从难到挑战、馨宸的可爱互动和分享机会
+4. **挑战**：孔位对准、零件寻找、步骤理解
+
+### 需关注学生
+- 无
+
+### 下周重点
+1. 预告第9周课程：CREATE-009
+2. 重点：巩固平行四边形结构，加强孔位对准练习
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 6人 | |
+| 实到人数 | **3人** | 黄晓瑜、罗钧龄、黄馨宸 |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：3人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-25*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第8周/Wedo创造世界-周六16点.md

@@ -0,0 +1,46 @@
+# 第八周课评汇总 | Wedo创造世界-周六16点 | CREATE-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：CREATE-008
+> - 课程主题：智能晾衣架
+> - 核心知识点：平行四边形结构、升降原理、编程控制
+>
+> **已提交课评**：冯彦哲、何柏纬[临时补课]
+> **缺勤人员**：马悦然
+
+---
+
+## 冯彦哲（乐乐）
+
+**核心表现**：搭建积极、点位调整需引导、幽默感满满、创意联想丰富、知识迁移能力强
+
+---
+
+乐乐本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，练习了用编程控制晾衣架升降 💡
+
+本节课乐乐在搭建环节表现得非常积极。不过在制作四边形支架时，一开始没选好点位，搭出来的不是平行四边形，导致升降功能不太顺畅。老师提醒他调整空位后，乐乐重新修正，终于让杆子能够顺利升升降降了。最有趣的是，等杆子做好后，老师让他做衣服或者晾晒的小装饰，乐乐突然躺在地上说："老师，我觉得我应该先睡一觉，先不做那个晾晒的东西了~" 这个突如其来的"躺平"宣言把大家都逗笑了，太可爱了！不过后面他还是认真完成了作品，还做了小船放在下面，说这个晾衣架升起来的时候有点像车库门，这个联想真有创意！搭建中梁的时候，乐乐还回忆起了之前抽油烟机的知识点，把两节课的内容联系起来了，这种知识迁移的能力很棒 📈
+
+回家后可以请乐乐观察家里的晾衣架是怎么工作的，或者看看电梯、车库门这些用到升降装置的东西，想想它们和今天学的平行四边形有什么相似之处 🏠
+
+---
+
+## 柏纬【临时补课】
+
+**核心表现**：听讲积极、搭建需拆解步骤、点位调整需辅助、注意力易分散、编程有创意想法
+
+---
+
+柏纬本节课作为临时补课学生，加入了"智能晾衣架"的学习，体验了WEDO搭建和编程的完整流程 💡
+
+本节课柏纬在听老师讲智能家居台的时候还是很积极的，眼睛跟着老师转。但到了搭建环节，老师让他参考示范作品找关键步骤时，柏纬在点位清点和调整上还不太能独立完成，需要老师把步骤拆得比较细，一步一步带着调整才能完成。搭建第二个支架的时候，他的注意力开始飘了，玩起了自己的小车，老师暂时把小车收了起来。有趣的是，课后柏纬还不敢自己来拿小车，要请阿姨来帮他要回去，有点害羞呢。编程环节柏纬倒是挺有想法的，想着可以加入一些图片让晾衣架有更多使用场景，这个创意方向不错 📈
+
+回家后如果柏纬有兴趣，可以让他用家里的积木或者乐高再搭一搭今天学的平行四边形结构，巩固一下升降原理。另外可以多练习独立完成一些小任务，慢慢减少对步骤拆解的依赖 🏠
+
+---
+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：Wedo创造世界-周六16点*  
+*课程：CREATE-008 智能晾衣架*  
+*注：郭景鸣、胡悦珩已转到其他老师名下，历史课评保留在班级周汇总中*
+---

memory/class-evaluation-summary/第8周/出勤统计.md

@@ -0,0 +1,73 @@
+# 第8周出勤统计汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第8周（4月20日 - 4月26日）  
+> 统计时间：2026-04-25
+
+---
+
+## 全周学生出勤情况
+
+| 学生姓名 | 所属班级 | 上课班级 | 课程 | 状态 | 备注 |
+|:---------|:---------|:---------|:-----|:----:|:-----|
+| 钟昀昊（昊昊） | 发现世界-周四19点 | 周四19点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 梁昕乔（乔乔） | 发现世界-周四19点 | 周四19点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 林瀚丞（丞丞） | 发现世界-周六09点 | 周四19点 | DISC-008 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 余韫（袋袋） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 林嘉铭（嘉铭） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 胡翰铭（翰铭） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 杨佳兴（小老虎） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-008 | ✅ 出勤 | |
+| 黄晓瑜（晓瑜） | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-008 | ✅ 出勤 | |
+| 罗钧龄 | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-008 | ✅ 出勤 | |
+| 黄馨宸（馨宸） | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-008 | ✅ 出勤 | |
+| 梁家铭（家铭） | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 简思瑜 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 简思霖 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | 发现世界-周六19点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | Wedo创造世界-周六16点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | SPIKE02-周日1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | AICODE-03-周五19点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 待补充 | AICODE-03-周六14点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+
+---
+
+## 全周统计
+
+| 项目 | 数据 |
+|:-----|:----:|
+| 涉及班级 | 8个 |
+| 应到学生总数 | 待统计 |
+| ✅ 出勤 | 11人 |
+| 🔄 补课 | 1人 |
+| ❌ 缺课 | 待统计 |
+| **实际出勤率** | **待统计** |
+
+---
+
+## 课程分布
+
+| 班级 | 应到 | 出勤 | 补课 | 缺课 |
+|:-----|:----:|:----:|:----:|:----:|
+| 发现世界-周四19点 | 2 | 2 | 0 | 0 |
+| 发现世界-周六09点 | 5 | 4 | 1 | 0 |
+| Wedo创造世界-周六1030 | 6 | 3 | 0 | 3 |
+| 其他班级 | 待统计 | 0 | 0 | 待统计 |
+
+---
+
+*自动生成时间：2026-04-25*  
+*下次更新：生成/修改课评时自动更新*
+
+---
+
+## 出勤状态说明
+
+| 状态 | 图标 | 说明 |
+|:-----|:----:|:-----|
+| **出勤** | ✅ | 在本班正常上课 |
+| **补课** | 🔄 | 本班学生去其他班级上课 |
+| **缺课** | ❌ | 未到校上课 |
+
+## 统计规则
+
+1. **应到人数**：所有有档案的学生总数
+2. **实际出勤率**：（出勤 + 补课）/ 应到总人数

memory/class-evaluation-summary/第8周/发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,72 @@
+# 第八周课评汇总 | 发现世界-周六09点 | DISC-008
+
+> **课程信息**
+> - 日期：2026-04-25（周六）
+> - 课程代码：DISC-008
+> - 课程主题：蜥蜴
+> - 核心知识点：关节连接、可动结构、仿生设计
+>
+> **已提交课评**：余韫、林嘉铭、胡翰铭、杨佳兴
+> **缺勤人员**：林瀚丞
+
+---
+
+## 余韫（袋袋）
+
+**核心表现**：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动
+
+---
+
+袋袋本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的基本结构和关节连接方式，了解了可动结构的仿生设计原理 🔍
+
+本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨
+
+回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠
+
+---
+
+## 林嘉铭
+
+**核心表现**：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车
+
+---
+
+嘉铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，练习了仿生设计的搭建方法 🔍
+
+本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨
+
+回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠
+
+---
+
+## 胡翰铭
+
+**核心表现**：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考
+
+---
+
+翰铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍
+
+本节课翰铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，翰铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
+
+回家后可以请翰铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
+
+---
+
+## 杨佳兴（小老虎）
+
+**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
+
+---
+
+小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍
+
+本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
+
+回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
+
+---
+
+*课评生成时间：2026-04-25*  
+*班级：发现世界-周六09点*  
+*课程：DISC-008 蜥蜴*

memory/class-evaluation-summary/第8周/发现世界-周六19点.md

@@ -0,0 +1,95 @@
+# 发现世界-周六19点 第8周汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第8周（4月20日-4月26日）
+> 课程：DISC-008 蜥蜴
+> 上课时间：周六 19:00-20:00
+> 学生人数：1人
+>
+> **已提交课评**：赖韵恬
+> **缺勤人员**：无
+
+---
+
+## 本周概览
+
+### 课程信息
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| 课程代码 | DISC-008 |
+| 课程主题 | 蜥蜴 |
+| 核心知识点 | **关节连接、可动结构、仿生设计** |
+| 能力目标 | 生物认知、精细操作 |
+
+### 学生表现总览
+
+| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
+|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
+| 赖韵恬 | ☑ 已确认 | 课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴 | 开心 | ☐ |
+
+---
+
+## 详细课评
+
+### 赖韵恬
+
+**基本信息**
+- 表现标签：课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴
+- 情绪状态：开心、状态特别好
+
+**课评内容**
+
+```
+恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍
+
+本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨
+
+回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠
+```
+
+**字数**：约240字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+**教师备注**
+- 生成时间：2026-04-25
+- 确认时间：2026-04-25
+- 确认状态：☑ 已确认
+
+---
+
+## 班级整体观察
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | 1 | - | - | - |
+| 知识点掌握 | 1 | - | - | - |
+| 情绪状态 | 1 | - | - | - |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：恬恬本周表现优秀，课前准备充分，课中专注投入
+2. **主题掌握**：蜥蜴的仿生结构、关节连接理解良好
+3. **亮点**：课前主动学习、搭建独立度高、创意设计
+4. **挑战**：部分生字认知有待加强
+
+### 需关注学生
+- 无
+
+### 下周重点
+1. 预告第9周课程：DISC-009 机器人瓦力
+2. 重点：履带结构、收纳功能、角色扮演
+
+---
+
+## 数据统计
+
+| 指标 | 数值 | 备注 |
+|------|------|------|
+| 应到人数 | 1人 | |
+| 实到人数 | **1人** | 赖韵恬 |
+| 课评确认率 | **100%** | 已确认：1人 |
+| 整体满意度 | -/5 | |
+
+---
+
+*生成时间：2026-04-25*
+*教师：小Q老师*

memory/class-evaluation-summary/第8周/发现世界-周四19点.md

@@ -0,0 +1,86 @@
+# 发现世界-周四19点 第8周汇总
+
+> 课程代码：DISC-008
+> 课程主题：蜥蜴
+> 上课日期：2026-04-23
+> 班级人数：2人
+>
+> **已提交课评**：钟昀昊、梁昕乔、林瀚丞[补课]
+> **缺勤人员**：无
+
+---
+
+## 📊 本周课评状态面板
+
+### 快速统计
+
+| 指标 | 数值 | 状态 |
+|------|:----:|:----:|
+| 应到人数 | 3人 | - |
+| **实到人数** | **3人** | ✅ |
+| 已确认 | 3人 | ☑️ |
+| 待确认 | 0人 | ⏳ |
+| 缺勤 | 0人 | 🚫 |
+| **课评完成率** | **100%** | ████████████ 100% |
+
+### 学生状态明细
+
+| 序号 | 学生 | 状态 | 生成时间 | 确认时间 | 备注 |
+|:----:|:-----|:----:|:--------:|:--------:|:-----|
+| 1 | 钟昀昊 | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | - |
+| 2 | 梁昕乔 | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | - |
+| 3 | 林瀚丞[补课] | ☑️ 已确认 | 21:00 | 21:05 | 补课，档案在周六09点班 |
+
+---
+
+## 📝 本周课评详情
+
+### 1. 昊昊 ☑️
+
+**课程代码**：DISC-008  
+**课程主题**：蜥蜴
+
+昊昊本节课学习了"蜥蜴"的搭建，探索了关节连接和可动结构——用活动件做出可以开合的嘴巴和摆动的尾巴 🔍
+
+这节课昊昊一开始观望了5分钟，进入状态后非常积极投入。搭建环节专注完成了黄色主体的蜥蜴，设计了超长的尾巴和创意的嘴巴造型，对可动结构的理解很到位。看到同学进度后主动加快了自己的搭建速度，这种自我调节的能力值得注意 💪✨
+
+回家后可以和孩子一起观察真实的蜥蜴视频，注意蜥蜴的四肢是怎么活动的，巩固今天学的关节连接知识 🏠
+
+**字数**：186字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+---
+
+### 2. 乔乔 ☑️
+
+**课程代码**：DISC-008  
+**课程主题**：蜥蜴
+
+乔乔本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了用不同积木表现动物外形特征的方法 🔍
+
+这节课乔乔状态积极可爱，搭建速度快而且很有自己的想法。选择了粉红和蓝色的创新搭配，还主动用有孔积木设计了独特的蜥蜴脚，这个创意让其他同学也跟着效仿。作品展示时笑容灿烂，课堂氛围特别好 💪✨
+
+家里有动物图鉴的话，可以和孩子一起找找不同蜥蜴的颜色花纹，聊聊为什么有的蜥蜴是绿色有的是褐色，延续今天的探索兴趣 🏠
+
+**字数**：183字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个
+
+---
+
+### 3. 瀚丞[补课] ☑️
+
+**课程代码**：DISC-008  
+**课程主题**：蜥蜴  
+**备注**：瀚丞为周六09点班学生，本次为周四补课
+
+瀚丞本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，了解了关节连接和活动结构的特点 🔍
+
+这节课瀚丞积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计，还添加了底部装饰让作品更立体。特别的是瀚丞设计了与众不同的尾巴造型，有自己的创意想法，对仿生设计理解得很好 💪✨
+
+回家后可以和孩子一起玩"模仿蜥蜴"的游戏，用身体表现蜥蜴爬行、摆尾的动作，加深对可动结构的理解 🏠
+
+**字数**：185字 | **段落**：3段 | **Emoji**：3个  
+**档案位置**：`memory/student/发现世界-周六09点/林瀚丞/`
+
+---
+
+*汇总生成时间：2026-04-23 21:05*  
+*确认状态：已全部确认并双轨保存*

memory/class-evaluation-summary/第9周/AICODE-03-周五19点.md

@@ -0,0 +1,99 @@
+# AICODE-03-周五19点 第9周汇总
+
+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：AI03-009  
+**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布  
+**班级人数**：3人  
+**出勤人数**：2人  
+**生成时间**：2026-05-01
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
+|:-----|:----:|:--------:|:-----|
+| 沙佩琪 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生 |
+| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | ✅ 跨班级保存 | 周六14点班补课 |
+| 李怡瞳 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生，课评已补录 |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 沙佩琪（常规学生）✓
+
+佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡
+
+这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈
+
+回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移
+
+---
+
+### 谢善诺（跨班级补课学生）✓
+
+**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成**
+
+善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡
+
+这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈
+
+回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步至原班级（周六14点）
+- 能力亮点：独立决策、主动沟通、审美融合
+
+---
+
+### 李怡瞳（常规学生）✓
+
+怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
+
+从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
+
+课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：3人
+- **实到**：3人（沙佩琪、谢善诺【补课】、李怡瞳）
+- **缺勤**：0人
+
+### 课程目标达成
+- ✅ 响应同伴建议优化主页
+- ✅ 用AI添加基础/进阶交互效果
+- ✅ 3分钟产品路演
+- ✅ 发布前最终打磨
+
+### 学生整体表现
+本周出勤的3位学生整体状态良好：
+- **沙佩琪**：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成
+- **谢善诺**（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通"
+- **李怡瞳**：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出
+
+### 共性亮点
+1. 交互效果添加积极，个性化设计有特色
+2. 自主与AI沟通能力提升
+3. 作品完成度高，功能丰富（导航栏、动画、主题切换、小游戏等）
+4. 能在丰富功能与视觉协调间找到平衡
+
+### 共性问题
+1. 部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-05*

memory/class-evaluation-summary/第9周/SPIKE02-周日10：30.md

@@ -0,0 +1,63 @@
+# SPIKE02-周日10：30 第9周汇总
+
+> 课程代码：SPIKE-009  
+> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）  
+> 上课日期：2026-05-05（周日 10:30）  
+> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 洪一栩（一栩） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 温恒睿（恒睿） | ☑️ 已确认 | 补课学生（仅班级汇总） | - | [查看] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 洪一栩（常规学生）
+
+一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
+
+这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
+
+家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
+
+---
+
+### 温恒睿（补课学生-仅班级汇总）
+
+恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡
+
+这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈
+
+建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：门控结构（2/2学生掌握）、传感器触发（2/2学生掌握）、安全设计（2/2学生掌握）
+- **技能操作**：销的选择使用（2/2学生掌握）、角度调试（2/2学生掌握）
+- **知识迁移**：智能台灯逻辑联想（2/2学生能联系之前知识）
+
+### 共性亮点
+1. 两位学生都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移
+2. 在销的选择使用上都能进行尝试和调整
+3. 角度调试环节都能自主思考和实践
+
+### 共性问题
+1. 一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正
+2. 温恒睿作为补课学生，课堂融入度良好
+
+### 教师反馈
+> 本节课程两位学生表现积极。一栩展现出较强的经验迁移能力，能快速联系之前课程逻辑；温恒睿作为补课学生也能积极投入，在编程和调试环节表现稳定。两人都完成了公交摆门的搭建和编程任务。
+
+---
+
+*汇总生成时间：2026-05-05*  
+*备注：温恒睿为其他班级补课学生，课评仅保存在班级汇总*

memory/class-evaluation-summary/第9周/Wedo创造世界-周六1030.md

@@ -0,0 +1,100 @@
+# Wedo创造世界-周六1030 第9周汇总
+
+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：CREATE-009  
+**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动）  
+**班级人数**：6人  
+**出勤人数**：3人  
+**生成时间**：2026-05-01
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 个人档案 |
+|:-----|:----:|:--------:|
+| 黄晓瑜 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 |
+| 梁家铭 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 |
+| 黄馨宸 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 |
+| 简思瑜 | 🚫 缺勤 | - |
+| 简思霖 | 🚫 缺勤 | - |
+| 罗钧龄 | 🚫 缺勤 | - |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 黄晓瑜（常规学生）✓
+
+晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍
+
+这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨
+
+在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：自主纠错、空间认知、独立完成
+
+---
+
+### 梁家铭（常规学生）✓
+
+家铭本节课学习了"打桩机"，了解了齿轮结构和凸轮传动的原理——凸轮的转动可以让锤头产生上下冲击的动作，就像工地上把桩打入地下的机器 💡
+
+这节课家铭在搭建过程中遇到拔销这类小动作会主动求助老师，求助后能继续投入搭建。放完零件会积极观察同学的进度，这种学习意识很好。遇到较难的步骤时会表达"有点难"，但在老师鼓励下能完成，完成后还自信地说"简单"，情绪调节能力有进步。最后复习环节主动提议跟晓瑜一起做大场景，团队合作意识很强 💪
+
+在家可以请家铭观察小区或路边的施工场地，看看真实的打桩机是怎么工作的，聊聊凸轮还能用在哪些地方 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：情绪调节进步、团队合作、学习意识
+
+---
+
+### 黄馨宸（常规学生）✓
+
+馨宸本节课学习了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，凸轮的形状设计能让锤头产生有力的冲击动作 🔍
+
+这节课馨宸一开始有点小害羞，主动选择坐在老师旁边寻求熟悉感，坐下后就很快安心投入。搭建环节虽然会撒娇说"不会"，但老师把零件拿过来后，她又能独立拼搭完成，这种在安全感中逐步建立自信的过程很可贵。情景建设环节特别投入积极，作品做得比较丰富，创意表现很亮眼。从害羞到积极投入的转变很温暖 💪✨
+
+在家可以多鼓励馨宸从简单结构开始独立尝试，先自己思考再求助，逐步建立"我可以"的信心，同时保持对搭建的热情 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：情绪适应、创意表现、独立能力
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：6人
+- **实到**：3人（黄晓瑜、梁家铭、黄馨宸）
+- **缺勤**：3人（简思瑜、简思霖、罗钧龄）
+
+### 课程目标达成
+- ✅ 认识打桩机及其功能
+- ✅ 理解齿轮结构和凸轮传动原理
+- ✅ 搭建自动打桩装置
+- ✅ 体验工程机械，培养建设意识
+
+### 学生整体表现
+本周出勤的3位学生整体状态良好：
+- **黄晓瑜**：表现优秀，自主纠错能力强，独立完成度高
+- **梁家铭**：情绪调节有进步，团队合作意识增强
+- **黄馨宸**：从害羞到积极投入，创意表现亮眼
+
+### 共性亮点
+1. 对工程机械主题兴趣浓厚
+2. 凸轮传动原理理解较好
+3. 情景建设环节投入积极
+
+### 共性问题
+1. 部分学生在结构对称调整上需要引导
+2. 小动作（如拔销）的独立完成能力需继续培养
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01*

memory/class-evaluation-summary/第9周/Wedo创造世界-周六16点.md

@@ -0,0 +1,68 @@
+# 创造世界-周六16点 第9周课评汇总
+
+> **学期**：2026春季学期
+> **周数**：第9周
+> **日期**：2026年5月1日
+> **课程代码**：WEDO-009
+> **课程主题**：打桩机（凸轮机构应用）
+> **班级人数**：2人（出勤1人，缺勤1人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 冯彦哲（乐乐） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 马悦然 | ☐ 未生成 | 常规学生 | 本班 | [生成] |
+
+---
+
+## 本周课评列表
+
+### 冯彦哲（乐乐）✓
+
+乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
+
+这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
+
+在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
+
+---
+
+**状态**：✅ 已确认
+**个人档案**：✅ 已同步
+**备注**：学生小名乐乐，已关联个人档案
+
+---
+
+### 马悦然
+
+**状态**：⏳ 待生成
+**备注**：课评内容尚未生成
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：凸轮机构应用（1/2学生已评估，乐乐掌握良好）
+- **技能操作**：偏心轮设计、旋转运动转直线运动（1/2学生已评估）
+- **编程控制**：电机控制与运动调试（1/2学生已评估）
+
+### 共性亮点
+1. 乐乐展现出极强的学习热情和主动挑战精神，从基础任务升级到两颗钉子挑战
+2. 游戏化学习效果好，锤飞老鼠环节有效巩固了对凸轮运动的理解
+3. 知识迁移能力强，能将课堂所学与生活中的机械运动联系起来
+
+### 共性问题
+1. 班级人数较少（2人），互动氛围相对有限
+2. 马悦然课评尚未生成，无法全面评估班级整体学习情况
+
+### 教师反馈
+> 乐乐本节课表现非常出色，全程专注投入，主动挑战更高难度任务。凸轮机构的知识点掌握扎实，游戏环节也积极参与。建议后续关注马悦然的课评生成，以便更全面地了解班级整体学习进度。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-01*
+*课评字数：约290字*

memory/class-evaluation-summary/第9周/出勤统计.md

@@ -0,0 +1,80 @@
+# 第9周出勤统计汇总
+
+> 周期：2026春季学期 第9周（4月27日 - 5月3日）  
+> 统计时间：2026-05-05
+
+---
+
+## 全周学生出勤情况
+
+| 学生姓名 | 所属班级 | 上课班级 | 课程 | 状态 | 备注 |
+|:---------|:---------|:---------|:-----|:----:|:-----|
+| 余韫（袋袋） | 发现世界-周六09点 | 周六09点 | DISC-009 | ✅ 出勤 | 全勤奖励 |
+| 林瀚丞（丞丞） | 发现世界-周六09点 | 周四19点 | DISC-009 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 杨佳兴（小老虎） | 发现世界-周六09点 | 周四19点 | DISC-009 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 林嘉铭（嘉铭） | 发现世界-周六09点 | 周日下午 | DISC-009 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 胡翰铭（翰铭） | 发现世界-周六09点 | 周日下午 | DISC-009 | 🔄 补课 | 原班级：周六09点 |
+| 钟昀昊（昊昊） | 发现世界-周四19点 | 周四19点 | DISC-009 | ✅ 出勤 | |
+| 黄晓瑜（晓瑜） | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-009 | ✅ 出勤 | |
+| 梁家铭（家铭） | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-009 | ✅ 出勤 | |
+| 黄馨宸（馨宸） | Wedo创造世界-周六1030 | 周六1030 | CREATE-009 | ✅ 出勤 | |
+| 简思瑜 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 简思霖 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 罗钧龄 | Wedo创造世界-周六1030 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 冯彦哲（乐乐） | Wedo创造世界-周六16点 | 周六16点 | WEDO-009 | ✅ 出勤 | |
+| 马悦然 | Wedo创造世界-周六16点 | - | - | ❌ 缺课 | |
+| 洪一栩（一栩） | SPIKE02-周日10:30 | 周日10:30 | SPIKE-009 | ✅ 出勤 | |
+| 温恒睿（恒睿） | （其他班级） | 周日10:30 | SPIKE-009 | 👤 他班补课 | 他班学生 |
+| 沙佩琪（佩琪） | AICODE-03-周五19点 | 周五19点 | AI03-009 | ✅ 出勤 | |
+| 谢善诺（善诺） | AICODE-03-周六14点 | 周五19点 | AI03-009 | 🔄 补课 | 原班级：周六14点 |
+| 李怡瞳（怡瞳） | AICODE-03-周五19点 | 周五19点 | AI03-009 | ✅ 出勤 | 课评已补录 |
+
+---
+
+## 全周统计
+
+| 项目 | 数据 |
+|:-----|:----:|
+| 涉及班级 | 7个 |
+| 应到学生总数 | 18人 |
+| ✅ 出勤 | 11人 |
+| 🔄 补课 | 5人 |
+| 👤 他班补课 | 1人 |
+| ❌ 缺课 | 3人 |
+| **实际出勤率** | **94.4%**（17/18） |
+
+---
+
+## 课程分布
+
+| 班级 | 应到 | 出勤 | 补课 | 缺课 |
+|:-----|:----:|:----:|:----:|:----:|
+| 发现世界-周六09点 | 5 | 1 | 4 | 0 |
+| 发现世界-周四19点 | 1 | 1 | 0 | 0 |
+| 发现世界-周日下午 | 补课班 | 2 | 0 | 0 |
+| Wedo创造世界-周六1030 | 6 | 3 | 0 | 3 |
+| Wedo创造世界-周六16点 | 2 | 1 | 0 | 1 |
+| SPIKE02-周日10:30 | 2 | 1 | 0 | 0 |
+| AICODE-03-周五19点 | 3 | 2 | 1 | 0 |
+
+---
+
+*自动生成时间：2026-05-05*  
+*下次更新：生成/修改课评时自动更新*
+
+---
+
+## 出勤状态说明
+
+| 状态 | 图标 | 说明 |
+|:-----|:----:|:-----|
+| **出勤** | ✅ | 在本班正常上课 |
+| **补课** | 🔄 | 本班学生去其他班级上课 |
+| **他班补课** | 👤 | 其他班级学生来本班上课 |
+| **缺课** | ❌ | 未到校上课 |
+
+## 统计规则
+
+1. **应到人数**：所有有档案的学生总数（不含体验学生）
+2. **实际出勤率**：（出勤 + 补课）/ 应到总人数
+3. **他班补课**：不计入应到人数，仅做记录

memory/class-evaluation-summary/第9周/发现世界-周六09点.md

@@ -0,0 +1,65 @@
+# 发现世界-周六09点 第9周汇总
+
+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：DISC-009  
+**课程主题**：机器人瓦力（履带结构、可动关节、角色扮演）  
+**班级人数**：5人  
+**出勤人数**：1人（袋袋）  
+**生成时间**：2026-05-01
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
+|:-----|:----:|:--------:|:-----|
+| 余韫（袋袋） | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 全勤奖励，状态积极 |
+| 林瀚丞 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 杨佳兴 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 林嘉铭 | 🚫 缺勤 | - | - |
+| 胡翰铭 | 🚫 缺勤 | - | - |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 余韫（袋袋）（常规学生）✓
+
+袋袋本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和可动关节——履带的三角形设计能让瓦力平稳移动，关节连接让手臂和颈部可以灵活活动 🔍
+
+本节课袋袋因为全勤奖励特别开心，整节课状态都很积极。老师讲解搭建步骤后，袋袋能自己去找积木动手搭建，自主性很强。做履带的时候，老师只展示了一次，她就能自己调整三角形履带的安装，动手能力和理解力都很棒。身体部分袋袋选了特别大的门做垃圾入口，还放积分币模拟垃圾，这个创意特别有趣！手臂和颈部的可动设计也让瓦力很形象。不过垃圾分类的知识点还不是特别清晰，这方面可以再加强 💪✨
+
+回家后可以和袋袋一起读读垃圾分类的绘本，认识不同垃圾该进哪个"门"，既能巩固环保知识，也能延续今天的创意乐趣 🏠
+
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：自主搭建、三角形履带调整、创意设计（大门入口+积分币）
+- 全勤奖励：本周达成全勤，状态积极
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：5人
+- **实到**：1人（袋袋）
+- **缺勤**：4人（林瀚丞、杨佳兴、林嘉铭、胡翰铭）
+
+### 课程目标达成
+- ✅ 认识机器人瓦力的基本结构
+- ✅ 了解履带结构和可动关节原理
+- ✅ 完成瓦力主体搭建
+- ✅ 角色扮演与故事创作
+
+### 学生整体表现
+本周仅袋袋出勤，表现非常出色：
+- **袋袋**：全勤奖励激励下状态积极，自主搭建能力强，创意表现亮眼（大门做垃圾入口、积分币模拟垃圾）
+
+### 亮点与关注
+- **亮点**：三角形履带一次展示后即能自主调整，动手能力突出
+- **待加强**：垃圾分类知识点可在家巩固
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-01*

memory/class-evaluation-summary/第9周/发现世界-周四19点.md

@@ -0,0 +1,84 @@
+# 发现世界-周四19点 第9周汇总
+
+> 课程代码：DISC-009  
+> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、垃圾分类）  
+> 上课日期：2026-05-01（周四 19:00-20:00）  
+> 代课老师：米奇  
+> 班级人数：3人（出勤3人，缺勤0人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 林瀚丞（丞丞） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] |
+| 钟昀昊（昊昊） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
+| 杨佳兴（小老虎） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 周六09点班 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 林瀚丞（丞丞）
+> 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班）
+
+瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
+
+这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨
+
+在家可以用纸盒做一个简易"回收站"，用小玩具模拟垃圾分类投放，巩固今天的环保概念 🏠
+
+**教师备注**：侧面拧螺丝技巧需加强，耐心值得点赞
+
+---
+
+### 钟昀昊（昊昊）
+> 类型：常规学生
+
+昊昊本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，了解了垃圾分类的环保知识 🔍
+
+这节课昊昊对瓦力的结构和功能充满了好奇心，导入环节认真听讲解，搭建环节努力尝试组装。螺丝刀拧紧的部分虽然很多，但昊昊没有放弃，遇到问题会先尝试自己解决，然后再求助老师，这个解决问题的顺序很棒。螺丝钉对螺丝钉的部分一开始不太会调整，老师示范理解后能自己调整一点了，导入环节对垃圾分类话题很感兴趣，课堂整体参与度好 💪✨
+
+平时生活中可以继续和孩子聊聊垃圾分类，比如"这个瓶子应该放进哪个颜色的垃圾桶"，巩固今天的环保认知 🏠
+
+**教师备注**：先尝试后求助的解决问题顺序很棒，螺丝对位技巧需继续练习
+
+---
+
+### 杨佳兴（小老虎）
+> 类型：补课学生（档案在发现世界-周六09点班）
+
+小老虎本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能，体验了收集垃圾压缩储存的机械原理 🔍
+
+这节课小老虎在引入部分表现特别积极，每个问题都想回答，获得了班上最多的小星星，对课程主题充满热情。搭建环节对瓦力的结构记得很清楚，知道垃圾从洞洞放进去压缩，会主动拿大洞积木安装，周围围得方方正正，拧轮子时也很给力，还会示范给老师看"不会掉下来"。课后收拾积木时第一个完成，整体表现特别棒 💪✨
+
+在家可以和小老虎一起玩"垃圾分类小能手"游戏，用玩具模拟不同垃圾投放到对应的"回收仓"，巩固今天的分类知识 🏠
+
+**教师备注**：引入环节最积极，获得最多小星星，结构掌握扎实，收拾积木第一名
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：瓦力结构原理（3/3学生掌握）
+- **技能操作**：履带搭建、螺丝紧固（需加强侧面拧螺丝技巧）
+- **环保认知**：垃圾分类知识引入（3/3学生感兴趣）
+
+### 共性亮点
+1. 三位学生对瓦力主题都表现出浓厚兴趣
+2. 都能理解垃圾从洞洞放入压缩的结构原理
+3. 搭建时都能围出方方正正的结构
+
+### 共性问题
+1. 侧面拧螺丝技巧需要更多练习机会
+2. 螺丝对位调整需加强空间感知
+
+### 代课老师反馈
+> 本次课由米奇老师代课，三位学生整体表现良好。林瀚丞和杨佳兴作为补课学生融入顺利，钟昀昊作为常规学生展现了良好的学习状态。
+
+---
+
+*汇总生成时间：2026-05-01*  
+*班级：发现世界-周四19点 | 周数：第9周 | 课程：DISC-009 机器人瓦力*

memory/class-evaluation-summary/第9周/周日9点.md

@@ -0,0 +1,64 @@
+# 周日9点 第9周汇总
+
+> 课程代码：DISC-009  
+> 课程主题：机器人瓦力（履带结构、收纳功能、角色扮演）  
+> 上课日期：2026-05-05（周日 09:00）  
+> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）  
+> 代课老师：补课班级
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 林嘉铭（嘉铭） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+| 胡翰铭（翰铭） | ☑️ 已确认 | 补课学生 | 发现世界-周六09点 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 林嘉铭（补课学生）
+
+嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构可以让机器人在不平的地面上平稳移动，还了解了瓦力收集垃圾的收纳功能 💡
+
+这节课嘉铭对瓦力主题很感兴趣，导入环节主动分享看过电影的经历，搭建环节专注投入。三角形履带结构能够了解，能快速完成底盘搭建，还主动给垃圾车设计了分类收纳空间。本节课的结构搭建和创意装饰目标顺利达成。嘉铭的精细动作一直很稳，拧螺丝和装履带，双手配合协调 💪✨
+
+家长可以在家和嘉铭聊聊电影里的瓦力还有哪些功能，巩固今天的角色扮演兴趣，也可以简单介绍生活中的垃圾分类 🏠
+
+---
+
+### 胡翰铭（补课学生）
+
+翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
+
+这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
+
+建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：履带结构（2/2学生掌握）、收纳功能（2/2学生掌握）
+- **技能操作**：三角形履带搭建（2/2学生完成）、创意装饰（2/2学生完成）
+- **角色扮演**：垃圾车/坦克车主题创作（2/2学生完成）
+
+### 共性亮点
+1. 两位学生都能快速完成三角形履带底盘搭建，动手能力扎实
+2. 都能在基础结构上进行创意拓展（垃圾分类/导弹发射）
+3. 对角色扮演主题都有较好的投入度
+
+### 共性问题
+1. 补课班级学生来自不同原班级，课堂默契度有待建立
+2. 对瓦力电影背景的熟悉程度差异较大
+
+### 教师反馈
+> 本节补课两位学生表现都很积极。林嘉铭因为有电影背景知识，代入感更强，作品偏向环保主题；胡翰铭虽然不熟悉电影，但通过坦克车主题也很好地完成了履带结构的实践。两位学生的精细动作和创意表现都值得肯定。
+
+---
+
+*汇总生成时间：2026-05-05*  
+*备注：本节课为补课班级，学生档案分别保存在原班级（发现世界-周六09点）*