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memory/class-evaluation-summary/第9周/AICODE-03-周五19点.md

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+# AICODE-03-周五19点 第9周汇总
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+**周数**：第9周  
+**日期范围**：2026年4月27日 - 5月3日  
+**课程代码**：AI03-009  
+**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、盲盒彩蛋、路演发布  
+**班级人数**：3人  
+**出勤人数**：2人  
+**生成时间**：2026-05-01
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+## 本周课评状态
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+| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
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+| 沙佩琪 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生 |
+| 谢善诺 | ☑️ 已确认 | ✅ 跨班级保存 | 周六14点班补课 |
+| 李怡瞳 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 常规学生，课评已补录 |
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+## 学生课评列表
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+### 沙佩琪（常规学生）✓
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+佩琪本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和最终发布前的打磨，把上节课的半成品变成了完整的作品 💡
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+这节课佩琪的自主性明显提升，更多是自己主动去与AI沟通，不再等待老师一步步指导。语音输入已经用得很熟练了，即使出现识别错误也能马上发现并修改，这种"自我纠错"的意识很棒。更可贵的是，佩琪会主动回忆上节课学过的方法，比如遇到类似需求时会想到"这个可以用上次那个方法"，知识迁移能力正在形成。整体学习态度积极，沟通表达也越来越流畅 📈
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+回家后可以请佩琪给家人演示她的个人主页，讲解每个板块的设计思路，锻炼表达能力。也可以让她尝试用语音输入写一篇短文，继续巩固语音协作的高效习惯 🏠
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+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：语音输入熟练、自我纠错、知识迁移
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+### 谢善诺（跨班级补课学生）✓
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+**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成**
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+善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡
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+这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈
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+回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠
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+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步至原班级（周六14点）
+- 能力亮点：独立决策、主动沟通、审美融合
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+### 李怡瞳（常规学生）✓
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+怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
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+从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
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+课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
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+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识
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+## 本周班级整体情况
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+### 出勤情况
+- **应到**：3人
+- **实到**：3人（沙佩琪、谢善诺【补课】、李怡瞳）
+- **缺勤**：0人
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+### 课程目标达成
+- ✅ 响应同伴建议优化主页
+- ✅ 用AI添加基础/进阶交互效果
+- ✅ 3分钟产品路演
+- ✅ 发布前最终打磨
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+### 学生整体表现
+本周出勤的3位学生整体状态良好：
+- **沙佩琪**：自主性提升，语音输入熟练，知识迁移能力形成
+- **谢善诺**（补课）：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通"
+- **李怡瞳**：Prompt编写能力成熟，能独立拆解并实现复杂功能，审美设计意识突出
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+### 共性亮点
+1. 交互效果添加积极，个性化设计有特色
+2. 自主与AI沟通能力提升
+3. 作品完成度高，功能丰富（导航栏、动画、主题切换、小游戏等）
+4. 能在丰富功能与视觉协调间找到平衡
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+### 共性问题
+1. 部分学生需继续巩固"先思考后执行"的习惯
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+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-05*