初始化课评系统仓库：包含规则配置、学生档案、课程教案、班级汇总

memory/student/发现世界-周六09点/胡翰铭/历史课评记录.md

@@ -0,0 +1,74 @@
+# 历史课评记录
+
+> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界-周六09点
+
+---
+
+## 2026-04-19（周六）第7周
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-007
+- 课程主题：旋转飞机
+- 班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+
+本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
+
+**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
+**情绪**：积极投入
+**状态**：☑ 已确认
+
+---
+
+## 2026-04-25（周六）第8周
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-008
+- 课程主题：蜥蜴
+- 班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+铭铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍
+
+本节课铭铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，铭铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
+
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
+
+**标签**：讲解积极、递减结构练习、装饰有主见
+**情绪**：平和稳定
+**状态**：☑ 已确认
+
+---
+
+### 2026-05-05（周日）第9周
+
+**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
+
+**课程信息**
+- 课程代码：DISC-009
+- 课程主题：机器人瓦力
+- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 原班级：发现世界-周六09点
+
+**课评内容**
+
+翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
+
+这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
+
+建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
+
+**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
+**情绪**：积极投入
+**状态**：☑ 已确认
+
+---
+
+*记录开始日期：2026-04-19*
+*学生：翰铭（胡翰铭）*

memory/student/发现世界-周六09点/胡翰铭/成长素材.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+# 成长素材
+
+> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界
+
+---
+
+## 工具使用成长记录
+
+| 日期 | 课程 | 作品 | 技能亮点 |
+|-----|------|------|---------|
+| 2026-04-19 | DISC-007 旋转飞机 | 旋转飞机（"军人的武器"主题） | 顺序调整完成、创意故事表达 |
+
+---
+
+## 作品详情
+
+### 第7周：旋转飞机
+- **作品名称**：旋转飞机
+- **创意主题**："军人的武器"
+- **搭建特点**：虽然顺序调整了一下，但最后完成了搭建
+- **成长亮点**：发现跟不上后能够灵活调整策略，给作品赋予了很酷的故事
+
+---
+*学生：翰铭（胡翰铭）| 班级：发现世界-周六09点*
+*创建日期：2026-04-19*
+*最后更新：2026-04-19*

memory/student/发现世界-周六09点/胡翰铭/用户画像.md

@@ -0,0 +1,195 @@
+# 用户画像
+
+## 一、基础信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名（全名）** | 胡翰铭 |
+| **小名/昵称** | 翰铭 |
+| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 |
+| **性别** | 男 |
+| **出生日期** | |
+| **当前年龄** | 3-4岁（小班）|
+| **所在班级** | 发现世界-周六09点 |
+| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 |
+| **入学时间** | |
+| **学龄** | |
+| **所在学校/幼儿园** | |
+| **班级职务** | |
+
+---
+
+## 二、性格气质画像
+
+### 2.1 气质类型
+- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
+- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
+- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
+- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
+- [ ] 混合型（请注明：______）
+
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：主动交友
+- **与老师互动**：待观察
+- **冲突处理方式**：自己尝试解决 + 适时求助
+
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：情绪稳定，适应性良好
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：视觉型（爱看示范）+ 听觉型（爱听讲解）
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 20-30分钟 |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达（1-5分）
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|------|-------------|
+| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：创造力
+- **需要重点培养的能力**：问题解决
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **慢性疾病**：
+- **用药情况**：
+- **特殊体质**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+### 5.3 需要特别关注的事项
+- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式
+- [ ] 身体协调需关注
+- [ ] 社交能力需引导
+- [ ] 注意力问题需干预
+- [ ] 其他：______
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | 妈妈 | | |
+| 主要联系人 | 妈妈 | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：每课后
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹档案
+
+### 7.1 能力发展时间线
+| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
+|---------|--------------|---------|------|
+| 入学初 | | | |
+| 第1个月 | | | |
+| 第3个月 | | | |
+| 第6个月 | | | |
+| 第12个月 | | | |
+
+### 7.2 里程碑记录
+- **第一个独立完成的复杂作品**：
+- **第一次主动帮助同伴**：
+- **第一次公开分享/展示**：
+- **第一次自主创意设计**：
+- **最让家长惊喜的进步**：
+
+---
+
+## 八、课评生成偏好配置
+
+### 8.1 语言风格偏好
+- [ ] 鼓励型（多肯定）
+- [ ] 客观型（事实为主）
+- [ ] 专业型（体现教育专业性）
+- [ ] 温暖型（像朋友聊天）
+
+### 8.2 内容侧重点
+- [ ] 能力发展
+- [ ] 学习态度
+- [ ] 社交表现
+- [ ] 创意表现
+- [ ] 问题解决
+
+### 8.3 建议风格
+- [ ] 具体可操作（给明确活动建议）
+- [ ] 理念引导（解释为什么）
+- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程）
+
+---
+
+*档案创建日期：2026-04-19*
+*最后更新日期：2026-04-19*
+*档案维护人：小Q老师*