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memory/student/AICODE-03-周六14点/陈昕柔/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+> 陈昕柔 - AICODE-03-周六14点
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+## 课评记录列表
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+<!-- 从这里开始添加课评 -->
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+### 2026-04-19 | 课程代码：AI03-007
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+**课程主题**：为小说添加插图流程
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+**课评内容**：
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+昕柔今天完成了整部小说的最终整合，包括所有章节、剧情内容以及小说封面的制作 💡
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+本节课昕柔终于按照心意完成了整部小说，把前面几节课的章节和剧情全部整合完毕，这是一个非常快的进展。虽然图片插图因时间关系没有完成，但她下课时主动表示还想继续跟豆包沟通图片细节，说明对作品有持续的创作热情。如果下节课早来，可以继续完成插图生成 📈
+
+回家后昕柔可以继续完善小说的插图部分，提前准备好想跟AI沟通的画面细节描述，这样下节课能更高效地生成理想的插图 🏠
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+**能力评估**（当时）：
+- 专注度：4/5
+- 创作完成：5/5（小说完整）
+- AI沟通：4/5
+- 创意表现：4/5
+- 主动性：5/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：小说完成度高，有持续创作热情，主动想继续插图
+- 需关注：下节课早来完成插图
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19）
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+### 2026-04-25 | 课程代码：AI03-008
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+**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体
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+**核心表现**：兴趣切换快、情绪调整迅速、风格追求个性、能把抽象想法具体化、修改有主见
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+**课评内容**：
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+小乖本节课开始了"我的个人主页"设计之旅，学习了"内容先行"的理念——先想清楚自己要展示什么，再让 AI 来动手实现 💡
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+本节课小乖一开始对做新内容很有兴趣，但听到"个人主页"时突然有点小情绪，问"怎么样做个人主页呢？不想做"。不过开始制作作品后兴致度又拉满了，这个情绪调整能力值得肯定。小乖想把主页风格改成跟游戏/小说同一个主题，当 AI 无法理解这个抽象描述时，她有点生气。老师引导她用"颜色色调搭配"来具体描述风格，通过逐步调整提示词，最终达到了她想要的效果。小乖在修改过程中非常有主见地调整自己想要的作品，头像部分她输入了一个比较抽象的图像，就是她喜欢的那种风格，就算 AI 一时生成不出完全合适的，她也会先留个框架占位，下周再继续打磨。这周完成了精简版本，下周继续优化完善 📈
+
+回家后可以跟小乖聊聊：她喜欢的游戏/小说里，具体是哪些颜色、哪些元素让她觉得"就是这个感觉"？把这些具象化的描述写下来，下次课就能更准确地告诉 AI 了 🏠
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+**能力评估**：
+- 内容梳理：4/5
+- 风格表达：4/5
+- 情绪调整：5/5（从抵触到投入）
+- 自主调整：4/5
+- 提示词优化：4/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：兴趣驱动型学习，情绪调整快，有个性追求
+- 需关注：把抽象想法翻译成具体描述的能力，减少情绪先行
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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+*学生：陈昕柔 | 课程：AI03*
+*记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/AICODE-03-周六14点/陈昕柔/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 陈昕柔 - AICODE-03
+
+## AI项目成长记录
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+| 日期 | 项目 | Prompt质量 | 迭代次数 | 最终成果 |
+|-----|------|-----------|---------|---------|
+| | | | | |
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+*学生：陈昕柔 | 班级：AICODE-03-周六14点*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/AICODE-03-周六14点/陈昕柔/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：陈昕柔
+- **小名/昵称**：小乖
+- **性别**：女
+- **班级**：AICODE-03-周六14点
+- **上课时间**：周六 14:00-15:30
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：AI03（AICODE03平台）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：9-10岁（四年级）
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+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型（外向/精力充沛）
+  - 表现：精力充沛，瞬间融入新环境，比较自信
+- **社交风格**：平行玩耍不干涉，容易与队友起争执
+  - 表现：与同伴互动时保持独立，遇到冲突倾向向老师告状而非自主解决
+- **情绪特点**：容易急躁
+  - 表现：情绪波动较快，遇到挫折时需要安抚才能继续尝试
+
+## 学习特点
+- **专注力水平**：持续__分钟，抗干扰__
+- **Prompt编写**：
+- **AI协作能力**：
+- **代码理解**：
+- **优势能力**：
+- **待发展能力**：
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+## AI编程技能特征
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+### 基础操作能力
+- **鼠标操作熟练度**：操作非常熟练
+- **键盘打字熟练度**：需低头找键，速度一般
+- **主要吸收偏好**：视觉型（爱看示范）
+- **进入专注状态时长**：__分钟预热
+- **抗外界干扰**：__（提醒后能拉回）
+- **听指令情况**：__
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+### AI协作能力
+- **抽象思维转换**：__
+- **自主探索意愿**：__
+- **搜商与查错工具**：__
+- **提示词(Prompt)结构化**：__
+- **多轮迭代与上下文(Context)**：__
+- **AI幻觉甄别(Hallucination)**：__
+- **Few-Shot(少样本)运用**：__
+- **代码缝合(CV工程师能力)**：能在庞大源码中精准找到插入位置粘贴
+- **逻辑反推与校验**：__
+- **提示词迭代收敛**：__
+- **学习力底座转换**：遇到不懂的还是习惯等真人老师解答
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+### 表达与求助
+- **表达与求助**：知道求助但词不达意
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+## 教学建议
+1. **情绪与挫折管理**：提供明确的指导和支持，帮助陈昕柔处理情绪和挫折
+2. **视觉辅助学习**：结合视觉辅助工具，提升其打字速度和准确性
+3. **表达引导**：鼓励其清晰表达需求，练习用语言描述遇到的问题
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：情绪急躁时需要及时安抚和引导
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+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*