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memory/student/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/历史课评记录.md

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+# 历史课评记录
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+> 黄晓瑜 - Wedo创造世界-周六1030
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+## 课评记录列表
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+### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
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+**课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动）
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+**课评内容**：
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+晓瑜本节课探索了"打桩机"，认识了齿轮结构和凸轮传动——通过齿轮传递动力，让凸轮带动锤头上下冲击，模拟工地打桩的过程 🔍
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+这节课晓瑜状态特别好，对底座支撑架的位置理解得很快，展现出很强的空间认知能力。一开始对称调整没整理好，但她能自己发现问题并修改位置，最终搭建出牢固的底座，这个自主纠错的过程很可贵。整个搭建环节都能独立完成，专注投入，工程意识和结构稳定性都很棒 💪✨
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+在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠
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+**能力评估**：
+- 专注度：5/5
+- 空间认知：5/5
+- 自主纠错：5/5
+- 结构稳定性：4/5
+- 工程意识：5/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：自主纠错能力强，独立完成度高，工程意识好
+- 需关注：继续保持细致检查习惯
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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+<!-- 从这里开始添加课评 -->
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+### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-005
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+**课程主题**：微波炉
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+**课评内容**：
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+🔍 今天我们一起探索了"微波炉"，认识了齿轮减速原理——通过齿轮组合让转盘转得更慢更稳，还学习了用定时器控制加热时间 ⚙️ 晓瑜本节课底座部分搭建得很顺利，动手积极性很高，但是在设计微波炉门的绕轴运动结构时遇到了挑战，因为这个知识点之前接触较少，所以卡壳了比较久 📊 经过老师的提示后，晓瑜能够调整思路，最终顺利完成了门的搭建，这个解决问题的过程很值得肯定 🎯
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+和上节课相比，今天遇到不熟悉的结构时没有急躁，而是耐心尝试，这个态度有进步 💪
+
+在家可以观察家里微波炉的门是怎么开关的，注意看看门轴的连接方式，也可以试着用乐高复刻一个简单的门结构 🏠
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+**能力评估**（当时）：
+- 专注度：4/5
+- 创造力：4/5
+- 逻辑思维：4/5
+- 动手能力：4/5
+- 社交合作：4/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：底座搭建顺利，解决问题能力好，遇到挑战能耐心调整
+- 需关注：绕轴运动结构需要多练习
+- 下节课准备：熟悉角度传感器设置
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+*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/成长素材.md

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+# 成长素材
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+> 黄晓瑜 - Wedo创造世界
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+## 编程项目记录
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+| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 |
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+| | | | |
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+*学生：黄晓瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030*
+*创建日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/用户画像.md

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+# 用户画像
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+## 基本信息
+- **姓名**：黄晓瑜
+- **性别**：女
+- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
+- **上课时间**：周六 10:30-12:00
+- **校区**：新翼广场
+- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
+- **入学时间**：2026春季学期
+- **出生日期**：
+- **年龄**：5-6岁（大班）
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+## 性格特点
+- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛
+  - 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境
+- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作
+  - 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工
+- **情绪特点**：非常稳定
+  - 表现：越挫越勇，能沉下心完成重复繁琐步骤
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+## 学习特点
+- **专注力水平**：持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回）
+- **学习偏好**：视觉型（爱看示范）
+- **进入专注状态**：5分钟内预热
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
+- **任务耐心度**：能沉下心完成重复繁琐步骤
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+### Wedo编程技能特征
+- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向
+- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件
+- **图形化编程控制**：能照图拖拽代码并简单改参数
+- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
+- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
+- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断
+- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错
+- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果
+- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成
+- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等
+- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
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+### 动手能力
+- **手部精细动作**：符合年龄段
+- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
+- **空间方位认知**：清晰分清上下内外
+- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
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+## 情绪与社交
+- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：瞬间融入新环境
+- **同伴互动**：主动交友、热情
+- **冲突处理**：主动沟通解决
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰主动求助
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+## 教学建议
+- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好
+- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神
+- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯
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+## 特殊情况
+- 过敏史：
+- 健康状况：
+- 需要特别关注：培养细致检查习惯，避免漏件
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+## 家长沟通偏好
+- 沟通方式：
+- 家长关注点：
+- 教育理念匹配度：
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+## 成长轨迹
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 入学初 | | |
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+*创建日期：2026-03-25*
+*更新日期：2026-03-27*