更新AICODE03小Q周五1900班级第10周和第12周总结

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260417_AICODE03-007_班级反馈.md

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 怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
 
-本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置。整体表现流畅，学习目标顺利达成 📊
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-相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定 📈
+本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈
 
 回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
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@@ -109,11 +107,9 @@
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 榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️
 
-本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词 📊
+本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情💪。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词✨。榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高📈
 
-榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高 📈
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-回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，哪些需要区域调整，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
+回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
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 **能力评估**

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260508_AICODE03-010_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,40 @@
+# AICODE03小Q周五1900 第10周汇总
+
+**周数**：第10周  
+**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日  
+**课程代码**：AICODE03-010  
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）  
+**上课日期**：2026-05-08（周五 19:00-20:30）  
+**班级人数**：3人  
+**出勤人数**：0人（黄榆斐、李怡瞳跨班级补课，沙佩琪请假）  
+**生成时间**：2026-05-08
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 备注 |
+|:-----|:----:|:-----|
+| 黄榆斐 | 🔄 跨班级补课 | 去AICODE03小Q周六1400补课，有记录 |
+| 李怡瞳 | 🔄 跨班级补课 | 去AICODE03小Q周六1400补课，有记录 |
+| 沙佩琪 | ❌ 请假 | 无课评 |
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：3人
+- **实到**：0人
+  - 沙佩琪：请假
+  - 黄榆斐、李怡瞳：跨班级补课（去AICODE03小Q周六1400班）
+
+### 补课安排
+- 补课班级：AICODE03小Q周六1400
+- 代课老师：菠萝
+- 补课时间：2026-05-09
+- 补课内容：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-08*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/summaries/20260515_AICODE03-012_班级反馈.md

@@ -0,0 +1,100 @@
+# AICODE03小Q周五1900 第12周汇总
+
+**周数**：第12周  
+**日期范围**：2026年5月18日 - 5月24日  
+**课程代码**：AICODE03-012  
+**课程主题**：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发  
+**上课日期**：2026-05-15（周五 19:00-20:30）  
+**班级人数**：3人  
+**出勤人数**：3人  
+**生成时间**：2026-05-15
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | ✅ 已同步 | [查看] |
+| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | ✅ 已同步 | [查看] |
+| 谢善诺 | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | ✅ 已同步 | [查看] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 黄榆斐（常规学生）✓
+
+榆斐本节课学习了俄罗斯方块的「自动化测试」，为新增的功能编写测试条件，体验一键跑测试的效率感💡
+
+这节课榆斐对测试流程很感兴趣，虽然没有了语音输入的帮助，打字速度比平时慢一些，但还是认真克服完成了基础功能的测试覆盖💪。上周做的基础Tetris游戏这节课大幅增强，新增音效、Hold暂存、连击系统、等级提升、幽灵方块、消行动画、墙体旋转修正，并优化了UI和触控操作✨。榆斐能独立完成「需求→实现→测试→修复」的小闭环，看到测试全部通过时很有成就感，这个质量意识的建立很棒📈
+
+在家可以用今天的测试思路，给自己以前的编程作业补几个测试条件，看看自动测试帮你找bug的乐趣🏠
+
+- 状态：已保存
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：质量意识建立、独立完成闭环、愿意克服打字困难
+
+---
+
+### 沙佩琪（常规学生）✓
+
+佩琪本节课学习了俄罗斯方块开发中的「自动化测试」概念，理解每条游戏规则都需要对应的测试用例来验证，建立「测试通过才算完成」的质量意识 💡
+
+这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈
+
+在家可以继续完善俄罗斯方块，试试添加墙体旋转（Wall Kick）和Hold方块功能，也可以在复杂逻辑部分增加一些注释，让代码更易读 🏠
+
+- 状态：已保存
+- 个人档案：已同步
+- 能力亮点：功能实现完整、增量思维提升、愿意挑战打字
+
+---
+
+### 谢善诺（跨班级补课学生）✓
+
+**【跨班级补课】本节课程在周五19点班完成**
+
+善诺本节课学习了"自动化测试"，理解了测试覆盖——每条规则都要有测试，以及功能扩展的增量思维💡
+
+这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨
+
+回家后可以思考一下旋转逻辑的墙体修正（Wall Kick），靠边或方块旁旋转时如何避免被阻挡，这是一个很好的技术挑战。也可以想想如何添加幽灵方块和Hold功能，让操作更方便🏠
+
+- 状态：已保存
+- 个人档案：已同步至原班级（周六1400）
+- 能力亮点：项目完成度高、功能丰富、主动沟通探索
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 出勤情况
+- **应到**：3人
+- **实到**：3人（黄榆斐、沙佩琪、谢善诺【补课】）
+- **缺勤**：0人
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：自动化测试、测试覆盖、增量思维（3/3学生理解）
+- **技能操作**：俄罗斯方块项目功能升级（3/3学生完成增强版本）
+- **进阶能力**：需求→实现→测试→修复闭环、质量意识建立
+
+### 学生整体表现
+本周出勤的3位学生整体状态很好：
+- **黄榆斐**：质量意识建立，独立完成闭环，愿意克服打字困难
+- **沙佩琪**：功能实现完整，增量思维提升，愿意挑战打字
+- **谢善诺**（补课）：项目完成度高，功能丰富，主动沟通探索
+
+### 共性亮点
+1. 俄罗斯方块项目均进行了大幅功能增强（音效、Hold、连击、等级、幽灵方块、消行动画等）
+2. 自动化测试概念理解良好，建立了"测试通过才算完成"的质量意识
+3. 学生都愿意尝试不使用语音输入，练习打字，挑战舒适区
+4. 沙佩琪和谢善诺的项目完成度非常高，超出基础需求
+
+### 共性问题
+1. 部分学生初始有"一步到位"的倾向，需要提醒"增量思维"
+2. 打字速度在没有语音输入时是一个挑战，需要持续练习
+
+---
+
+*班级周汇总文件｜生成时间：2026-05-15*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/李怡瞳/feedback/20260417_AICODE03-007.md

@@ -1,30 +1,14 @@
-# 17 课评
 
-**日期**: 2026-04-17
+# 课程名称：AICODE03-007 AI图像生成（小说插图）
 
-**课程主题**：AI图像生成，提示词工程与文档管理
-
-**核心表现**：经验丰富、目标明确、上手快、独立完成任务
+**授课日期**: 2026-04-17
 
 **课评内容**：
-
 怡瞳本节课学习了AI图像生成中的提示词工程，掌握用占位符标注和文档化管理提示词的方法 ⚙️
 
-本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置。整体表现流畅，学习目标顺利达成 📊
-
-相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定 📈
+本节课怡瞳因为有AI漫画生图的经验，上手很快💪。生成图片时能明确表达自己的需求，清楚知道需要调整哪些部位。在建立提示词文档和文章占位符标注这两个环节，怡瞳都展现出了很好的理解力，能够独立完成设置，整体表现流畅，学习目标顺利达成✨。相比其他同学，怡瞳在AI生图方面有明显优势，能较快进入状态并自主完成任务，这种经验迁移能力值得肯定📈
 
 回家后可以鼓励怡瞳继续用AI为喜欢的故事生成插图，同时尝试总结自己的提示词编写经验，形成个人的"提示词模板库" 🏠
 
-**能力评估**：
-- AI生图经验：5/5
-- 提示词工程：4/5
-- 需求表达：5/5
-- 自主完成：4/5
-- 学习迁移：5/5
-
-**教师备注**：
-- 亮点：经验丰富，能独立完成任务，目标明确，表现优秀
-- 需关注：可进一步提升提示词的系统化总结能力
-
 ---
+**老师签名：小Q老师**

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/沙佩琪/feedback/20260515_AICODE03-012.md

@@ -0,0 +1,33 @@
+# AICODE03-012 课评
+
+**日期**: 2026-05-15
+
+**课程主题**：俄罗斯方块 - 自动化测试、测试覆盖、增量开发
+
+**核心表现**：超出基础需求、功能完整、一步一步来的意识提升、打字练习
+
+**课评内容**：
+
+佩琪本节课学习了俄罗斯方块开发中的「自动化测试」概念，理解每条游戏规则都需要对应的测试用例来验证，建立「测试通过才算完成」的质量意识 💡
+
+这节课佩琪的作品功能完整、可玩性强、界面美观，明显超出基础需求Level 0，还实现了排行榜和粒子效果等额外功能，代码逻辑清晰、函数模块化，便于理解和扩展，展现出很好的工程思维 💪。一开始佩琪想直接一步生成完整代码，在老师提醒后开始「一步一步来」，需求明确后再实现，这样做出来的代码更准确，这个增量思维的转变值得肯定 ✨。本节课佩琪没有使用语音输入协助，而是练习了打字，即使速度慢一点也在坚持，这种愿意挑战舒适区的态度很棒 📈
+
+在家可以继续完善俄罗斯方块，试试添加墙体旋转（Wall Kick）和Hold方块功能，也可以在复杂逻辑部分增加一些注释，让代码更易读 🏠
+
+**能力评估**：
+- 功能实现：5/5（超出需求）
+- 代码质量：4/5（模块化清晰）
+- 增量思维：4/5（有进步）
+- 打字练习：4/5（愿意挑战）
+- 质量意识：4/5（理解测试重要性）
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+**教师备注**：
+- 亮点：作品完整美观，超出基础需求，有增量开发意识，愿意练习打字
+- 需关注：继续巩固「一步一步来」的开发习惯，可考虑使用Class封装
+- 确认状态：☑ 已自动保存（2026-05-15）
+
+---
+
+---
+*学生：沙佩琪 | 课程：AICODE03小Q周五1900*
+*记录更新日期：2026-05-15*

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/补课/谢善诺/feedback/20260515_AICODE03-012.md

@@ -0,0 +1,16 @@
+（补课，来自 AICODE03小Q周六1400）
+
+# 课程名称：AICODE03-012 自动化测试
+
+**授课日期**: 2026-05-15
+
+**课评内容**：
+
+善诺本节课学习了"自动化测试"，理解了测试覆盖——每条规则都要有测试，以及功能扩展的增量思维💡
+
+这节课善诺参与度很高，能主动与老师沟通探索。对三个窗口的运用暂时还不太能自由切换，但整体来说更清楚自己可以去做什么选择来改进代码了。善诺的俄罗斯方块项目完成度非常高：核心玩法完整（方块生成、旋转、移动、下落、固定、消行、升级、暂停、重新开始、游戏结束逻辑都实现了），消行与得分规则符合文档（闪烁动画和得分弹出动画都有，视觉反馈明确），等级与速度系统（每累计消10行升一级，下落速度加快，有升级提示），统计功能完善（游戏时间、放置方块数、旋转次数、消行统计、排行榜TOP10），视觉效果炫酷（动态背景、粒子动画、炫彩边框），还有下一个方块预览、美观的开始/结束界面。整个项目展现出了很强的工程完成度✨
+
+回家后可以思考一下旋转逻辑的墙体修正（Wall Kick），靠边或方块旁旋转时如何避免被阻挡，这是一个很好的技术挑战。也可以想想如何添加幽灵方块和Hold功能，让操作更方便🏠
+
+---
+**老师签名**：小Q

.claude/memory/class/AICODE03小Q周五1900/黄榆斐/feedback/20260417_AICODE03-007.md

@@ -1,30 +1,14 @@
-# 17 课评
 
-**日期**: 2026-04-17
+# 课程名称：AICODE03-007 AI图像生成（小说插图）
 
-**课程主题**：AI图像生成，提示词编写与风格统一控制
-
-**核心表现**：兴趣高、速度快、越挫越勇、提示词预设需优化
+**授课日期**: 2026-04-17
 
 **课评内容**：
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 榆斐本节课学习了AI图像生成，练习了提示词编写和风格统一控制 ⚙️
 
-本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词 📊
+本节课榆斐兴趣度很高，延续了寒假班生图的热情💪。生成图片的速度很快，但在前期提示词编写时没有注意风格统一，导致后期花了不少时间修改。频繁调整提示词时文字太多看不过来，倾向于用"区域重置"直接在图上修改而不是优化提示词✨。榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高📈
 
-榆斐这种"越挫越勇"的探索精神很好，但下次可以提醒她：一开始就把提示词写得更精妙（包含风格、细节等约束条件），能减少后期反复修改的时间。培养"先想好再生成"的习惯，效率会更高 📈
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-回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，哪些需要区域调整，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
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-**能力评估**：
-- 学习兴趣：5/5
-- 生成速度：5/5
-- 提示词工程：3/5（需优化）
-- 迭代调整：4/5
-- 抗挫折能力：5/5
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-**教师备注**：
-- 亮点：兴趣高速度快，越挫越勇的探索精神，寒假班经验延续
-- 需关注：引导优化提示词预设，减少后期反复修改，培养"先想好再生成"习惯
+回家后可以和榆斐一起总结今天"提示词→生成→修改"的过程，讨论哪些修改可以通过优化提示词一次性解决，帮助她建立更系统的提示词编写思路 🏠
 
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+**老师签名：小Q老师**