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# DISC-007 课评
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**日期**: 2026-04-19
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**课评内容**：
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- 课程代码：DISC-007
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- 课程主题：旋转飞机
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- 班级：发现世界-周六09点
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铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
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本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
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回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-008 课评
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**日期**: 2026-04-25
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**课评内容**：
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- 课程代码：DISC-008
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- 课程主题：蜥蜴
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- 班级：发现世界-周六09点
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铭铭本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的身体结构和关节连接，练习了递减结构的搭建方法 🔍
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本节课铭铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，铭铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
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回家后可以请铭铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-009 课评
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**日期**: 2026-05-05
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**课评内容**：
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- 课程代码：DISC-009
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- 课程主题：机器人瓦力
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- 补课班级：周日9:00（补课班级）
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- 原班级：发现世界-周六09点
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翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
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这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
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建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-010 课评
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**日期**: 2026-05-09
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**课评内容**：
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-011 课评
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**日期**: 2026-05-16
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**课程主题**：鳄鱼
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**课评内容**：
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翰铭本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍
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这节课翰铭一过来就问老师是不是坦克主题，真是心心念念军事主题呢 💪 老师说上周已经做过了，这周我们先做鳄鱼，翰铭也很投入！在后面搭建的时候，他还特别有想象力，自动会把鳄鱼主题也联想到他的"潜水游泳教练"里面，这个联想能力真是太棒了 🌟 在搭建的时候，做四边侧面的腿部连接时需要一点协助，但其他的比如牙齿的安装等等，翰铭都能自己去完成，动手能力越来越强了！✨
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在家妈妈可以问问翰铭，为什么不想给这些动物安装眼睛呢？了解一下他的想法肯定很有趣！也可以一起玩"动物变变变"的联想游戏，继续发挥他的想象力 🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱
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胡翰铭（翰铭）本节课请假。
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# DISC-013 课评
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**日期**: 2026-05-30
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**课程主题**: 战斗机
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**课评内容**：
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翰铭本节课学习了"战斗机"，探索了机翼结构和尾翼平衡——机翼提供升力帮助飞机起飞，尾翼保持平衡让飞机平稳飞行 🔍
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这节课翰铭对战斗机主题特别兴奋！还记得之前做坦克是黑色的，所以也把自己的战斗机用黑色元素来装饰，整体风格统一，构思很巧妙💪。翰铭的搭建水平越来越强了，结构搭得非常稳固，整体紧凑不松散，还不断挑战更高难度的结构设计✨。分享环节愿意跟老师介绍自己的战斗机设计思路，表达清晰，展现出对自己作品的自信和自豪🌟
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在家可以和翰铭一起观察不同飞机（战斗机、客机）的机翼和尾翼差异，看看它们各自有什么特点🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：构思巧妙、结构稳固、整体紧凑、色彩风格统一、乐于分享
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-30）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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# DISC-015 课评
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**日期**: 2026-06-13
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**课程主题**: 龙舟
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**课评内容**：
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翰铭本节课学习了"龙舟"，认识了龙舟的船体结构和划桨动作——龙舟有宽宽的船底和长长的船身，大家一起划桨才能让龙舟向前行驶 🔍
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这节课翰铭积极主动，对龙舟搭建充满热情，全程乐于尝试各种结构设计💪。在设计龙头部分时，翰铭充分发挥了自己的创意，给龙设计了独特的眼睛和触角造型，很有个人特色✨。安装底部结构时，翰铭一直记挂着他喜欢的警车，想着能不能把警车元素和龙舟融合在一起，这种跨主题联想的想象力很可贵🌟。翰铭的结构搭建一直很有创意，本节课整体作品结构稳固、造型独特，能把自己的想法通过动手实现出来，表达力和建构能力都在稳步提升📈
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在家可以和翰铭聊聊端午节划龙舟的习俗，再看看龙舟比赛的视频，观察龙舟的船头和船上的人是怎么一起配合划桨的。还可以和翰铭一起用纸折一艘小船放进水里，看看为什么船能浮起来，拓展一下浮力的小知识🏠
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**教师备注**：
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- 亮点：积极主动、龙头设计有创意、跨主题联想能力强、结构稳固
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- 需关注：
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-06-13）
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*学生：胡翰铭 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
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*记录日期：2026-06-13*
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# 请假记录
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**日期**: 2026-06-20
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**课程**: DISC-016 钓鱼竿
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**学生**: 胡翰铭
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**状态**: 请假
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195
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/profile.md
Normal file
195
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Normal file
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# 学生画像档案：胡翰铭
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## 一、基础信息
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| 项目 | 内容 |
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| **姓名（全名）** | 胡翰铭 |
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| **小名/昵称** | 翰铭 |
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| **称呼方式** | ☑ 去姓称名 |
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| **性别** | 男 |
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| **出生日期** | |
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| **当前年龄** | 3-4岁（小班）|
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| **所在班级** | 发现世界-周六09点 |
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| **上课时间** | 周六 09:00-10:00 |
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| **入学时间** | |
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| **学龄** | |
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| **所在学校/幼儿园** | |
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| **班级职务** | |
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## 二、性格气质画像
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### 2.1 气质类型
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- [ ] 活泼型（外向、精力充沛、反应快）
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- [ ] 谨慎型（内向、观察后行动、深思熟虑）
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- [x] 平和型（情绪稳定、适应性良好）
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- [ ] 敏感型（细腻、情绪反应强、需要安全感）
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- [ ] 混合型（请注明：______）
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### 2.2 社交互动模式
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- **与同伴互动**：主动交友
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- **与老师互动**：待观察
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- **冲突处理方式**：自己尝试解决 + 适时求助
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### 2.3 情绪特征
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- **整体稳定性**：情绪稳定，适应性良好
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- **压力反应**：待观察
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- **情绪触发点**：待记录
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## 三、学习风格与能力
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### 3.1 学习方式偏好
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- **信息接收**：视觉型（爱看示范）+ 听觉型（爱听讲解）
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- **学习节奏**：待观察
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- **思考方式**：待观察
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### 3.2 专注力特征
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| 维度 | 评估 |
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|------|------|
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| 平均专注时长 | 20-30分钟 |
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| 进入专注所需时间 | 待观察 |
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| 抗干扰能力 | 待观察 |
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| 专注力维持因素 | 待记录 |
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### 3.3 能力维度雷达（1-5分）
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| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
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|------|------|-------------|
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| 空间想象 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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| 逻辑思维 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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| 创造力 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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| 精细动作 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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| 语言表达 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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| 问题解决 | ⭐⭐⭐⭐⭐ | 待评估 |
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### 3.4 优势与待发展
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- **核心优势能力**：创造力
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- **需要重点培养的能力**：问题解决
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- **近期进步最明显的方面**：待观察
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## 四、课程表现特征
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### 4.1 课堂行为模式
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| 环节 | 典型表现 |
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|------|---------|
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| 导入环节 | 待观察 |
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| 讲解示范 | 待观察 |
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| 动手操作 | 待观察 |
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| 调试优化 | 待观察 |
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| 分享展示 | 待观察 |
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### 4.2 作品完成特征
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- **完成度**：待观察
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- **质量倾向**：待观察
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- **创意表现**：待观察
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- **细节处理**：待观察
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### 4.3 遇到困难时的反应
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- **第一反应**：待观察
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- **能坚持尝试次数**：待观察
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- **最有效的鼓励方式**：待观察
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## 五、特殊事项记录
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### 5.1 健康信息
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- **过敏史**：
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- **慢性疾病**：
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- **用药情况**：
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- **特殊体质**：
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### 5.2 家庭背景（简要）
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- **家庭成员**：
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- **主要接送人**：
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- **家庭特殊情况**：
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- **在家乐高/编程情况**：
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### 5.3 需要特别关注的事项
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- [ ] 情绪敏感，需注意沟通方式
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- [ ] 身体协调需关注
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- [ ] 社交能力需引导
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- [ ] 注意力问题需干预
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- [ ] 其他：______
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## 六、家长沟通档案
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### 6.1 家长基本信息
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| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
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|------|------|---------|---------|
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| 父亲 | | | |
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| 母亲 | 妈妈 | | |
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| 主要联系人 | 妈妈 | | |
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### 6.2 沟通偏好
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- **首选沟通方式**：
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- **合适联系时间**：
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- **期望沟通频率**：每课后
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- **信息接收风格**：
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### 6.3 家长关注点与期待
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- **最关注的方面**：
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- **对孩子在这门课的期待**：
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- **过往反馈过的顾虑**：
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- **与机构理念的契合度**：
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### 6.4 历史沟通记录
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| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
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|------|------|------|---------|
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| | | | |
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## 七、成长轨迹档案
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### 7.1 能力发展时间线
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| 时间节点 | 关键事件/作品 | 能力评估 | 备注 |
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|---------|--------------|---------|------|
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| 入学初 | | | |
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| 第1个月 | | | |
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| 第3个月 | | | |
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| 第6个月 | | | |
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| 第12个月 | | | |
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### 7.2 里程碑记录
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- **第一个独立完成的复杂作品**：
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- **第一次主动帮助同伴**：
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- **第一次公开分享/展示**：
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- **第一次自主创意设计**：
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- **最让家长惊喜的进步**：
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## 八、课评生成偏好配置
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### 8.1 语言风格偏好
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- [ ] 鼓励型（多肯定）
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- [ ] 客观型（事实为主）
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- [ ] 专业型（体现教育专业性）
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- [ ] 温暖型（像朋友聊天）
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### 8.2 内容侧重点
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- [ ] 能力发展
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- [ ] 学习态度
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- [ ] 社交表现
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- [ ] 创意表现
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- [ ] 问题解决
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### 8.3 建议风格
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- [ ] 具体可操作（给明确活动建议）
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- [ ] 理念引导（解释为什么）
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- [ ] 资源推荐（推荐书籍/玩具/课程）
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*档案创建日期：2026-04-19*
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*最后更新日期：2026-06-13*
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*档案维护人：小Q老师*
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24
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md
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24
.claude/memory/class/发现世界-周六09点/胡翰铭/summary/成长素材.md
Normal file
@@ -0,0 +1,24 @@
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# 成长素材
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> 胡翰铭 - 发现世界-周六09点
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## 作品记录
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| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 |
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| 2026-04-19 | DISC-007 旋转飞机 | 旋转飞机（"军人的武器"主题） | 顺序调整完成、创意故事表达 |
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## 作品详情
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### 2026-04-19：DISC-007 旋转飞机
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- **作品名称**：DISC-007 旋转飞机
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- **课程**：2026-04-19
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- **成长亮点**：顺序调整完成、创意故事表达
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*学生：胡翰铭 | 班级：发现世界-周六09点*
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*创建日期：2026-03-25*
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