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.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260425_DISC-008.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# DISC-008 课评
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+> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-04-25 在"发现世界-周六09点"（周六 09:00-10:00）完成，2026-05-22 迁移至本班档案。
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+**日期**: 2026-04-25
+**原班级**: 发现世界-周六09点
+**课程主题**：蜥蜴结构搭建，关节连接、可动结构、仿生设计
+**核心表现**：讲解环节积极互动、对变色龙变色敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
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+**课评内容**：
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+小老虎本节课学习了"蜥蜴"，认识了不同种类的蜥蜴，重点了解了变色龙的变色原理和壁虎的特点 🔍
+
+本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
+
+回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识理解：5/5
+- 观察学习：5/5
+- 创意表现：5/5
+- 互动参与：5/5
+- 专注度：4/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：讲解环节积极，观察学习能力突出，创意搭建地板很有想法
+- 需关注：继续保持积极的学习状态，多分享知识储备
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+- 迁移记录：2026-05-22 从周六09点班迁移
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+---
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+*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
+*原班级：发现世界-周六09点*
+*迁移日期：2026-05-22*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260501_DISC-009.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# DISC-009 课评
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+> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-01 在"发现世界-周四19点"补课完成，原为周六09点班学生跨班补课。
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+**日期**: 2026-05-01
+**班级类型**: 补课（原周六09点班学生）
+**课程主题**：机器人瓦力
+**核心表现**：引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一
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+**课评内容**：
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+小老虎本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构和收纳功能 🔍
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+本节课小老虎在引入环节表现最积极，获得了最多的小星星奖励💪。结构记忆非常清晰，能够准确回忆和搭建瓦力的各个部件。搭建过程中展现出很好的创意，作品完成度高。课后收拾积木动作迅速，是第一个完成整理的小朋友✨
+
+回家后可以和小老虎一起观看《机器人总动员》电影片段，了解瓦力的故事背景，增强对机器人的兴趣 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识理解：5/5
+- 动手能力：5/5
+- 创意表现：5/5
+- 规则意识：5/5
+- 专注度：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：引入环节最积极，结构记忆清晰，收拾积木第一
+- 需关注：继续保持良好的学习习惯
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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+*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
+*原班级：发现世界-周六09点*
+*补课班级：发现世界-周四19点*
+*迁移日期：2026-05-22*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260509_DISC-010_补课.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# DISC-010 课评
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+> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-09 在"发现世界-周六19点"跨班补课完成，原为周六09点班学生。
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+**日期**: 2026-05-09
+**班级类型**: 跨班补课（原周六09点班学生）
+**课程主题**：礼物盒
+**核心表现**：目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴
+
+**课评内容**：
+
+小老虎本节课学习了"礼物盒"，探索了滑盖结构和收纳功能 🔍
+
+本节课小老虎目标驱动力非常强，搭建过程中能够自我调整审美，不断优化作品设计💪。在滑盖结构设计方面表现出色，理解了滑动开合的原理。游戏环节全力以赴，积极参与互动，展现出很好的竞争意识和团队精神✨
+
+回家后可以和小老虎一起设计一个属于自己的收纳盒，用家里的材料尝试制作，巩固本节课的结构知识 🏠
+
+**能力评估**：
+- 目标驱动力：5/5
+- 审美调整：5/5
+- 结构设计：5/5
+- 游戏参与：5/5
+- 专注度：4/5
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+**教师备注**：
+- 亮点：目标驱动力强，滑盖结构设计出色，游戏环节全力以赴
+- 需关注：继续保持积极的学习态度
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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+*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
+*原班级：发现世界-周六09点*
+*补课班级：发现世界-周六19点*
+*迁移日期：2026-05-22*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260516_DISC-011.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+# DISC-011 课评
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+> **📌 班级迁移备注**：本课评记录于 2026-05-16 在"发现世界-周六09点"（周六 09:00-10:00）完成，2026-05-22 迁移至本班档案。
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+**日期**: 2026-05-16
+**原班级**: 发现世界-周六09点
+**课程主题**：鳄鱼
+**核心表现**：积极搭建、有主见选择嘴巴大小、创意连接件设计、亲子角色扮演
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+**课评内容**：
+
+小老虎本节课学习了"鳄鱼"，探索了铰链结构——如何让鳄鱼的嘴巴能够张开和合上，还了解了咬合功能的设计 🔍
+
+这节课小老虎特别积极！拼搭鳄鱼各个部件的时候，会快速地思考和做出自己的想法，包括鳄鱼的大小设计和颜色搭配等等 💪 在安装鳄鱼嘴巴的时候，还特别有主见地选择了自己喜欢的嘴巴大小的底板去设计 🌟 最有创意的是，小老虎用小蘑菇、小椅子这种连接件去实现鳄鱼嘴巴的张开和闭合，这个想法太棒了！最后还很开心地找到了一个鳄鱼的积木，放在大鳄鱼的嘴巴里面说，这是它的宝宝，真是太有爱了 ✨
+
+在家可以和小老虎一起玩"大鳄鱼和小鳄鱼"的角色扮演游戏，模拟亲子互动，继续发挥他的想象力 🏠
+
+**能力评估**：
+- 创意设计：5/5
+- 结构理解：5/5
+- 自主决策：5/5
+- 情绪状态：5/5
+- 专注度：4/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：创意使用连接件实现嘴巴开合，亲子角色扮演有爱
+- 需关注：继续保持创意设计的热情
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
+- 迁移记录：2026-05-22 从周六09点班迁移
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+---
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+*学生：杨佳兴 | 课程：DISC（螺丝刀套装45002）*
+*原班级：发现世界-周六09点*
+*迁移日期：2026-05-22*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260521_DISC-012.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 课程名称：DISC-012 数字宝箱
+
+**授课日期**: 2026-05-21（补课，在发现世界-周四19点完成）
+
+**课评内容**：
+佳兴本节课学习了"数字宝箱"，专注于宝箱的箱体搭建和旋转盘安装，练习了互锁结构的巩固方法🔍
+
+本节课佳兴能很快回忆起之前课程的相关搭建内容，整体状态很好，搭建过程中能够自己调整结构，特别关注互锁的关键部分，螺丝拧得很稳，手部精细动作表现出色💪。搭建速度很快，看到自己比别人快时自豪地跟老师分享，这份自信非常值得肯定✨。整节课专注投入，情绪开心稳定，积极完成了宝箱搭建任务🌟
+
+回家后可以一起复习面积、数量和概率的关系，通过日常小游戏（比如不同数量的物件抽选）来巩固概念，让数学思维在生活中自然延伸🏠
+
+---
+**老师签名：小Q**

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260523_DISC-012_请假.md

@@ -0,0 +1,5 @@
+# 2026-05-23 | DISC-012 | 数字宝箱
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+杨佳兴（小老虎）本节课请假。
+
+> 注：杨佳兴原属发现世界-周六09点班级，已转至周四19点班级。

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260528_DISC-013.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 课程名称：DISC-013 战斗机
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+**授课日期**: 2026-05-28
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+**课评内容**：
+佳兴本节课学习了"战斗机"的搭建，了解了机翼结构和尾翼平衡对飞行的重要性 💡
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+本节课佳兴非常投入，从导入到搭建全程沉浸其中，对战斗机主题兴趣浓厚💪。讲解环节积极参与讨论，能结合自己已有的航空知识分享想法。搭建环节专注度高，不仅完成了基础结构，还在功能设计上很有想法，加入了独特的造型和个性化装饰，展现了很强的创造力✨。本节课佳兴的造型设计新颖独特，功能细节处理到位，整节课的参与度和情绪状态都非常好🎯
+
+在家可以和孩子一起玩简单的纸飞机，试试调整机翼角度观察飞行变化，结合本节课的结构知识思考飞机的平衡原理 🏠
+
+---
+**老师签名：小Q**

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260604_DISC-014.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+# 课程名称：DISC-014 交通法规
+
+**授课日期**: 2026-06-04
+
+**课评内容**：
+佳兴本节课学习了"交通法规"，认识了红绿灯的交通规则（红灯停、绿灯行）和道路标志的含义 🔍
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+本节课佳兴情绪非常开心，整节课充满活力，对交通法规主题兴趣浓厚💪。导入环节积极参与交通安全话题的讨论，搭建时主动说"合作可以搭很大的作品"，展现出很强的团队意识。本节课佳兴设计了螺旋桨的车和楼梯两个结构，创意十足，在完成基础搭建后又加入了个性化的装饰，动手能力和想象力都发挥得很好✨。和之前相比，本节课佳兴的合作意识更加主动，愿意和小伙伴一起完成作品，这个社交进步值得肯定🎯
+
+在家可以陪佳兴看交通安全相关的绘本或动画，巩固本节课认识的红绿灯和道路标志，出门时也可以一起指认马路上的标志 🏠
+
+---
+**老师签名：小Q**

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260611_DISC-015.md

@@ -0,0 +1,11 @@
+# 课程名称：DISC-015 龙舟
+
+**授课日期**: 2026-06-11
+
+**课评内容**：
+
+佳兴本节课探索了龙舟的搭建，重点练习了船体结构的稳固搭建和划桨的动作要领🔍
+
+本节课佳兴课堂开始时有一点小情绪，但和老师沟通后能够敞开心扉、调整心情，转而全身心投入到搭建中💪。在搭建过程中认真专注、沉浸其中，对龙舟的船体结构理解到位，能独立完成基础搭建。本节课展现出很好的情绪调节能力，能主动表达想法并积极投入学习，这个进步值得肯定✨
+
+建议回家后检查龙舟连接点，试试增加底部支撑结构让作品更稳固。也可以和家人一起做浮力小实验——把小船放在水上试试看能装多少东西不沉🏠

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/feedback/20260620_DISC-016_补课.md

@@ -0,0 +1,19 @@
+# 课程名称：DISC-016 钓鱼竿
+
+**日期**: 2026-06-20
+
+**课评内容**：
+
+- 课程代码：DISC-016
+- 课程主题：钓鱼竿
+- 补课班级：发现世界-周六09点
+- 补课时间：周六 09:00
+
+小老虎本节课学习了"钓鱼竿"的伸缩结构，了解了鱼竿可以伸缩调节长度，配合线轮能控制鱼线收放来钓鱼🔍
+
+本节课小老虎专注度很高，沉浸式地完成了钓鱼竿的搭建，还设计了鱼桶来装鱼，搭建过程认真扎实💪。钓鱼环节非常积极，技巧掌握得不错，能很好地控制鱼竿和鱼线，钓鱼的成功率很高，玩得特别开心✨。整节课认真专注，乐于分享自己的钓鱼心得，展现了很好的动手能力和专注力👍
+
+家里如果有钓鱼玩具，可以和孩子一起玩钓鱼比赛，巩固本节课学到的线轮控制和手眼协调能力🏠
+
+---
+**老师签名：小Q老师**

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/profile.md

@@ -0,0 +1,201 @@
+# 学生画像档案：杨佳兴
+
+> 班级：发现世界-周四19点
+> 课程：DISC（螺丝刀套装45002）
+> 建档日期：2026-03-25
+> **班级迁移记录：2026-05-22 从"发现世界-周六09点"迁移至本班**
+> 状态：✅ 已更新
+
+---
+
+## 一、基础信息
+
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名** | 杨佳兴 |
+| **小名/昵称** | 小老虎 |
+| **性别** | 男 |
+| **班级** | 发现世界-周四19点 |
+| **上课时间** | 周四 19:00-20:00 |
+| **校区** | 新翼广场 |
+| **课程类型** | DISC（螺丝刀套装45002） |
+| **入学时间** | 2026春季学期（原周六09点班） |
+| **年龄** | 3-4岁（小班） |
+
+---
+
+## 二、班级迁移说明
+
+### 迁移记录
+- **原班级**：发现世界-周六09点（周六 09:00-10:00）
+- **新班级**：发现世界-周四19点（周四 19:00-20:00）
+- **迁移日期**：2026-05-22（第12周起）
+- **迁移原因**：课程时间调整
+
+### 历史课评记录位置
+- **2026-04-25 至 2026-05-16 期间的课评**：原周六09点班
+- **2026-05-22 起**：新周四19点班
+- 所有历史课评已迁移至本档案，文件名标注原班级时间
+
+---
+
+## 三、性格气质画像
+
+### 3.1 气质类型
+- ✅ **活泼型（外向、精力充沛）**
+
+### 3.2 社交互动模式
+- **自信心表现**：比较自信
+- **环境适应力**：慢热型/需引导
+- **同伴互动模式**：被动跟随
+- **冲突处理**：向老师告状
+- **团队合作**：乐于配合分工
+- **分享意愿**：愿意互换
+- **表达与求助**：表达清晰，主动求助
+
+### 3.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：偶有波动
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 四、学习风格与能力
+
+### 4.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：动觉型（爱动手试），需要引导进入状态
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 4.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 完整执行多步指令，抗干扰能力中等（提醒后能拉回） |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 4.3 能力维度雷达
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|:---:|:------------|
+| 空间想象 | （待评估） | |
+| 逻辑思维 | （待评估） | |
+| 创造力 | （待评估） | |
+| 精细动作 | （待评估） | |
+| 语言表达 | （待评估） | |
+| 问题解决 | （待评估） | |
+| 颜色形状识别 | （待评估） | |
+| 收纳与秩序感 | （待评估） | |
+
+### 4.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：手部精细动作发力精准，捏得紧、双手协同配合极其协调（一手拿板一手拧螺丝）、能自主拼出左右对称的结构、工程修复意识：能发现装错主动拆卸重装、完整执行多步指令能力
+- **需要重点培养的能力**：待观察
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+- **最有效的激励方式**：积分/贴纸奖励
+- **听指令情况**：完整执行多步指令
+
+---
+
+## 五、课程表现特征
+
+### 5.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 讲解示范 | 动觉型学习者，喜欢动手尝试 |
+| 动手操作 | 手部精细动作极佳，发力精准 |
+| 调试优化 | 能发现装错主动拆卸重装 |
+| 分享展示 | 比较自信，愿意展示作品 |
+
+### 5.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 5.3 精细动作技能特征
+- **手部精细动作**：发力精准，捏得紧
+- **螺丝刀技能**：双手协同配合极其协调
+- **零件甄别能力**：能准确区分长短螺丝/不同条板
+- **图纸理解**：完整执行多步指令
+- **空间对称理解**：能自主拼出左右对称的结构
+- **创意表现**：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
+- **工程修复意识**：能发现装错主动拆卸重装
+
+### 5.4 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：积分/贴纸奖励
+
+---
+
+## 六、特殊事项记录
+
+### 6.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **健康状况**：
+- **需要特别关注**：
+
+### 6.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+---
+
+## 七、家长沟通档案
+
+### 7.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 7.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 7.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 7.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 八、成长轨迹
+
+| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
+|-----|---------|---------|
+| 2026-05-22 | **班级迁移** 从周六09点班迁移至周四19点班 | 课程时间调整，继续DISC课程学习 |
+| 2026-05-16 | DISC-011 鳄鱼（周六09点班）| 铰链结构理解、创意设计、积极互动 |
+| 2026-05-09 | 跨班级补课 DISC-010 礼物盒（发现世界-周六19点）| 目标驱动力强、审美自我调整、滑盖结构设计、游戏环节全力以赴 |
+| 2026-05-01 | 补课 DISC-009 机器人瓦力（发现世界-周四19点）| 引入环节最积极、获最多小星星、结构记忆清晰、创意搭建、收拾积木第一 |
+| 2026-04-25 | DISC-008 蜥蜴（周六09点班）| 讲解环节积极、观察学习敏锐、创意搭建地板、知识面广 |
+| 入学初 | | |
+
+---
+
+## 九、教学建议
+
+1. 对杨佳兴同学进行适当的心理疏导，帮助其提升抗挫折能力
+2. 在团队合作中，鼓励杨佳兴主动参与，提高其同伴互动能力
+3. 利用其动觉型学习优势，多提供动手操作机会
+4. 利用积分/贴纸奖励机制，激励其积极参与课堂活动
+5. **班级迁移适应**：关注新班级环境适应情况，帮助他尽快融入新的同伴群体
+
+---
+
+
+*创建日期：2026-03-25*
+*班级迁移：2026-05-22 从发现世界-周六09点迁移*
+*最后更新：2026-06-13*

.claude/memory/class/发现世界-周四19点/杨佳兴/summary/成长素材.md

@@ -0,0 +1,54 @@
+# 成长素材
+
+> 收集杨佳兴的作品照片、视频、作品描述等成长证据
+
+## 目录结构
+
+```
+成长素材/
+├── 作品照片/          # 课堂作品照片
+├── 视频记录/          # 课堂表现视频
+├── 作品图纸/          # 设计草图、程序截图
+├── 家长分享/          # 家长提供的家庭延伸作品
+└── 特别记录/          # 获奖、展示等特殊时刻
+```
+
+## 素材记录格式
+
+```markdown
+### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
+
+**作品名称**：
+**作品描述**：
+**技术亮点**：
+**学生解说**（如有）：
+**教师点评**：
+
+**文件位置**：
+- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
+- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
+
+---
+```
+
+## 作品记录列表
+
+### 代表作品
+
+| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
+|-----|------|---------|------|---------|
+| | | | | |
+
+### 成长对比
+
+| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
+|-----|------|---------|---------|
+| 第1周 | | | |
+| 第4周 | | | |
+| 第8周 | | | |
+| 第12周 | | | |
+
+---
+*学生：杨佳兴 | 班级：发现世界-周四19点（原周六09点班）*
+*创建日期：2026-03-25*
+*班级迁移：2026-05-22 从发现世界-周六09点迁移至本班*