更新学生历史课评记录与班级周汇总
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qiuyan
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## 课评记录
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### 2026-05-09 | AI03-010 | Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
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**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
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**核心表现**：思维活跃、创意点子独特、务实风格、有自己的想法
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**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
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**课评内容**：
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怡瞳家长，您好🌹
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学习目标：
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1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
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2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
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3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
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反馈内容：
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这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
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怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
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建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
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**能力评估**：
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- 课堂配合度：5/5
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- 思维活跃度：5/5
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- 创意能力：5/5
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- 务实风格：5/5（优势）
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- 进阶意识：3/5（需培养）
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**教师备注**：
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- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
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- 代课老师：菠萝
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- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
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- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
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### 2026-05-01 | AI03-009 | 我的个人主页（下）
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**课程主题**：个人主页项目升级 - 产品级功能实现、Prompt编写成熟度
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**核心表现**：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识、产品级整合
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**课评内容**：
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怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
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从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
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课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
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**能力评估**：
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- Prompt编写：5/5（成熟）
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- 复杂功能拆解：5/5
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- 审美设计意识：5/5
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- 功能整合能力：5/5
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- 进阶挑战意愿：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：Prompt编写能力成熟，能独立实现产品级复杂功能，审美设计意识强
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- 需关注：响应式适配（手机/电脑兼容）、页面性能优化（图片压缩/懒加载）
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### 2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
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**课程主题**：AI图像生成，提示词工程与文档管理
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### 2026-05-01 | 课程代码：AI03-009
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**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互效果添加、发布前打磨
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### 2026-04-25 | 课程代码：AI03-008
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**课程主题**：我的个人主页（上）- 内容先行、板块化设计、自定义智能体创建
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**核心表现**：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强
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**课评内容**：
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佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡
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本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈
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回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠
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**能力评估**：
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- 沟通积极性：5/5
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- 勇敢表达：5/5
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- 内容个性化：4/5
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- 实践专注度：4/5
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- 信心提升：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：沟通积极性提升，勇敢表达，主页有个人特色
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- 需关注：继续完善主页内容
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### 2026-04-17 | 课程代码：AI03-007
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**课程主题**：AI图像生成，提示词工程与文档管理
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**核心表现**：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行
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**课评内容**：
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佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️
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本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊
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和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈
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回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠
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**能力评估**：
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- 视觉学习：5/5
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- 任务执行：4/5
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- 听指令：4/5
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- 作品完成：4/5
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- 自信心：3/5（有提升）
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**教师备注**：
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- 亮点：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步
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- 需关注：无
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*学生：沙佩琪 | 课程：AI03*
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*记录更新日期：2026-05-01*
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## 课评记录
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### 2026-05-09 | AI03-010 | Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
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**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
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**核心表现**：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
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**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
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**课评内容**：
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榆斐家长，您好🌹
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学习目标：
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1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
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2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
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3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
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反馈内容：
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这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
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今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
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榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
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继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
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**能力评估**：
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- 课堂配合度：5/5
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- 项目实现：4/5
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- Plan Mode 三步流程熟练度：3/5（需提升）
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- 学习态度：5/5
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- 抗挫折能力：5/5
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**教师备注**：
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- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
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- 代课老师：菠萝
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- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
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- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
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### 2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
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**课程主题**：AI图像生成，提示词编写与风格统一控制
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<!-- 从这里开始添加课评 -->
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### 2026-05-05 | 课程代码：SPIKE-009
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**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
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**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试
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**课评内容**：
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一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
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这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
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家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
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- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
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- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
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- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
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- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）
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**教师备注**：
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- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
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- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
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### 2026-04-26 | 课程代码：SPIKE-008
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**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）
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### 2026-05-05 | 课程代码：SPIKE-009
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**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
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**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试
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**课评内容**：
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一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
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这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
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家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
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- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
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- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
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- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
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- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）
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**教师备注**：
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- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
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- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
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*学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
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**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
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**课评内容**：
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钧龄本节课学习了"智能晾衣架"，探索了平行四边形结构和升降原理，了解了连杆传动实现升降的机械原理 💡
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本节课钧龄积极寻找积木，态度很主动。搭建四边形时好几次孔位都不对，没有做到平行四边形的移动效果，第三次时开始说"怎么这么难"。老师搭一遍让他参考后，钧龄可以按照示范重新搭建出来，后面觉得没那么难又自行挑战，最后实现升降效果的时候特别开心。这种从觉得难到敢于挑战的转变值得肯定 📈
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回家后可以和钧龄一起观察家里的晾衣架或电梯门，看看它们是怎么升降的，巩固平行四边形的运动原理 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：4/5
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- 搭建能力：4/5
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- 问题解决：4/5
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- 挑战精神：5/5
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- 情绪管理：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：从觉得难到敢于挑战，积极调整
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- 需关注：孔位对准需继续练习
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
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**课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器）
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### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
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**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
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**课评内容**：
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晓瑜本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，了解了连杆传动让晾衣架升降的原理 💡
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本节课晓瑜在观看搭建视频时有点不熟悉，后面实际搭建时也出现了孔位不对的问题。不过在搭建连杆环节，她能够自己去观察结构是怎么搭建的，主动进行修改，还不断调整让晾衣架实现了升降效果。这种遇到问题能自己观察、尝试解决的调试能力很棒 ⚙️
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回家后可以用乐高或积木练习"找孔位"的小游戏，熟悉不同连接方式，巩固本节课的搭建技巧 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：4/5
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- 观察调整：5/5
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- 问题解决：4/5
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- 搭建完成度：4/5
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- 情绪状态：5/5（稳定）
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**教师备注**：
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- 亮点：遇到问题能自己观察调整，调试能力强
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- 需关注：搭建视频观看技巧需加强
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-005
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**课程主题**：微波炉
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### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
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**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
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**课评内容**：
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馨宸本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构和升降装置，完成了晾衣架的搭建和装饰 💡
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本节课馨宸在搭建四边形时不知道怎么拼，需要老师单独拆卸步骤讲解。找零件时找得不够完全，需要跑好几趟，还跟老师说"太累了吧，老师你帮我拿链接吧"，太可爱了。不过最后也实现了升降效果，还进行了装饰。石头剪刀布获得第一讲解视频的机会，分享时应该很有成就感 💪
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回家后可以请馨宸当"小老师"，给家长讲解晾衣架是怎么升降的，既能巩固知识又能锻炼表达能力 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：4/5
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- 搭建能力：4/5
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- 创意装饰：4/5
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- 情绪状态：5/5（积极）
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- 分享表达：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：情绪适应好，创意表现亮眼
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- 需关注：继续培养独立搭建习惯
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
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**课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器）
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<!-- 从这里开始添加课评 -->
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### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
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### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
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**课程主题**：道闸
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**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
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**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
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**课评内容**：
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乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
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乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
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本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
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这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
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建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
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在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
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**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
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**情绪**：先低落后恢复
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**状态**：☑ 已确认
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**能力评估**：
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- 结构观察：5/5
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- 搭建完成度：5/5
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- 凸轮调试：5/5
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- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
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- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
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- 学习热情：5/5（全勤期待）
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**教师备注**：
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- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
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- 需关注：无
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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@@ -52,32 +63,21 @@
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### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
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### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
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**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
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**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
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**课程主题**：道闸
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**课评内容**：
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乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
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乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
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这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
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本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
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在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
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建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
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**能力评估**：
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- 结构观察：5/5
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- 搭建完成度：5/5
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- 凸轮调试：5/5
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- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
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- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
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- 学习热情：5/5（全勤期待）
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**教师备注**：
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- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
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- 需关注：无
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
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**情绪**：先低落后恢复
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**状态**：☑ 已确认
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### 2026-04-25 | 课程代码：DISC-008
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**课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计）
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**核心表现**：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动
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**课评内容**：
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袋袋本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的基本结构和关节连接方式，了解了可动结构的仿生设计原理 🔍
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本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨
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回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠
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**能力评估**：
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- 知识记忆：5/5
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- 创意设计：5/5
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- 动手能力：4/5
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- 复习互动：5/5
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- 学习状态：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：快速记忆能力突出，颜色搭配和设计有创意
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- 需关注：无
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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*学生：余韫（袋袋） | 课程：DISC（发现世界）*
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*记录更新日期：2026-05-01*
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**课评内容**：
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瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
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瀚丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
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这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨
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# 历史课评记录
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> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界-周六09点
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> 翰铭(胡翰铭)- 发现世界-周六09点
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## 2026-04-19（周六）第7周
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### 2026-05-05(周日)第9周
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**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
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**课程信息**
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- 课程代码：DISC-007
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- 课程主题：旋转飞机
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- 班级：发现世界-周六09点
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- 课程代码：DISC-009
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- 课程主题：机器人瓦力
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- 补课班级：周日9:00（补课班级）
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- 原班级：发现世界-周六09点
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**课评内容**
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铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
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翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
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本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
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这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
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回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
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建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
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**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
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**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
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**情绪**：积极投入
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**状态**：☑ 已确认
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### 2026-05-05（周日）第9周
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**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
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## 2026-04-19（周六）第7周
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**课程信息**
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- 课程代码：DISC-009
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- 课程主题：机器人瓦力
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- 补课班级：周日9:00（补课班级）
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- 原班级：发现世界-周六09点
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- 课程代码：DISC-007
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- 课程主题：旋转飞机
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- 班级：发现世界-周六09点
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**课评内容**
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翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
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铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
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这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
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本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
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建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
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回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
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**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
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**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
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**情绪**：积极投入
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**状态**：☑ 已确认
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## 课评记录
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### 2026-04-25 | 课程代码：DISC-008
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**课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计）
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**核心表现**：课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴
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**课评内容**：
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恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍
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本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨
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回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠
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**能力评估**：
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- 专注度：5/5
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- 独立搭建：5/5
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- 创意设计：4/5
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- 知识掌握：4/5
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- 学习热情：5/5
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**教师备注**：
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- 亮点：课前主动学习，搭建独立度高，创意设计好
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- 需关注：生字识别可在日常积累
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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### 2026-04-19 | DISC-007 | 旋转飞机
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**课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动）
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Reference in New Issue
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