更新学生历史课评记录与班级周汇总

memory/student/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/历史课评记录.md

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-### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
+### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
 
-**课程主题**：道闸
+**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
+
+**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
 
 **课评内容**：
 
-乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
+乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
 
-本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
+这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
 
-建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
+在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
 
-**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
-**情绪**：先低落后恢复
-**状态**：☑ 已确认
+**能力评估**：
+- 结构观察：5/5
+- 搭建完成度：5/5
+- 凸轮调试：5/5
+- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
+- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
+- 学习热情：5/5（全勤期待）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
+- 需关注：无
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
 
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-### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
+### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
 
-**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
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-**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
+**课程主题**：道闸
 
 **课评内容**：
 
-乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
+乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
 
-这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
+本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
 
-在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
+建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
 
-**能力评估**：
-- 结构观察：5/5
-- 搭建完成度：5/5
-- 凸轮调试：5/5
-- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
-- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
-- 学习热情：5/5（全勤期待）
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-**教师备注**：
-- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
-- 需关注：无
-- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
+**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
+**情绪**：先低落后恢复
+**状态**：☑ 已确认
 
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