更新学生历史课评记录与班级周汇总

memory/class-evaluation-summary/第10周/AICODE-03-周六19点.md

@@ -0,0 +1,108 @@
+# AICODE-03-周六19点 第10周汇总
+
+**周数**：第10周
+**日期范围**：2026年5月4日 - 5月10日
+**课程代码**：AI03-010
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
+**上课日期**：2026-05-09（周六 19:00-20:30）
+**班级人数**：2人（出勤2人，均为跨班级补课）
+**代课老师**：菠萝
+**生成时间**：2026-05-09
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 黄榆斐(榆斐) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |
+| 李怡瞳(怡瞳) | ✅ 已保存 | 跨班级补课 | AICODE-03-周五19点 | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 黄榆斐（榆斐）- 跨班级补课 🔄
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
+
+榆斐家长，您好🌹
+
+学习目标:
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
+
+反馈内容：
+这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
+
+今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
+
+榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
+
+继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
+- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
+
+---
+
+### 李怡瞳（怡瞳）- 跨班级补课 🔄
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
+
+怡瞳家长，您好🌹
+
+学习目标：
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
+
+反馈内容：
+这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
+
+怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
+
+建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 个人档案：已同步至原班级
+- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
+- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：Plan Mode 计划模式（2/2学生理解）
+- **技能操作**：俄罗斯方块项目实现（2/2学生完成基础功能）
+- **进阶能力**：需求质量管理、侦探模式分析、新窗口审核技巧
+
+### 共性亮点
+1. 两位同学均为跨班级补课，配合度高，能跟上代课老师的节奏
+2. 俄罗斯方块项目均能完成基础功能，代码可正常运行
+3. 学习风格各有特色：榆斐配合度高、踏实跟进；怡瞳想法丰富、思维活跃
+
+### 共性问题
+1. Plan Mode 三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）的后两步熟练度待提升
+2. 在"能用"基础上向"好用、精致"的进阶意识有待培养
+3. "新窗口审核"技巧需要在家持续练习，避免"自己检查自己"的盲区
+
+### 代课老师反馈
+> 本节课由菠萝老师代课，承接周五19点班两位学生的补课任务。
+> 课程围绕 Plan Mode 实战展开（俄罗斯方块项目），两位学生表现各有特色：
+> - 榆斐配合度高、能跟随引导完成基础项目，需要在 Plan Mode 三步流程上多加练习
+> - 怡瞳想法丰富、有独立见解，需要从"能用"向"好用、精致"的方向引导
+> 整体顺利完成补课内容，期待两位同学下节课在原班级的延续表现。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-09*
+*保存状态：✅ 已双轨保存（跨班级补课，个人档案同步至 AICODE-03-周五19点）*

memory/class-evaluation-summary/第10周/发明世界-周日14点.md

@@ -0,0 +1,58 @@
+# 发明世界-周日14点 第10周汇总
+
+> 课程代码：INVENT-010
+> 课程主题：八音盒（母亲节特别活动）
+> 上课日期：2026-05-10(周日 14:00-15:00)
+> 班级人数：1人(本记录仅含补课学生)
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| 柯柯 | ✅ 已保存 | 补课学生(其他老师班级) | 无档案(仅班级汇总) | [查看] [修改] |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### 柯柯 - 补课学生 📝
+
+柯柯本节课围绕"母亲节"主题搭建了八音盒,认识了对称的镜像结构——左右两边一模一样,让作品看起来更整齐漂亮 🔍
+
+本节课柯柯互动配合很积极,认真观察示范后独立完成了镜像对称的部分,左右两边搭得整齐到位,这对中班宝宝是不小的挑战💪。除了基础结构,他还自己设计了不少创意——两种颜色的爱心、五彩花朵,最特别的是抽象飞鸟,是完全独立想出来的造型✨。和老师一起用AI画妈妈卡通头像时,描述非常具象,连头发长度、耳钉、眼镜这些细节都注意到,可以看出对妈妈观察得很细心。表扬时柯柯会非常开心,激动起来想马上分享作品,这份投入特别可爱,平时可以引导他用"老师快看"代替肢体动作😊
+
+回家可以让柯柯把今天搭的八音盒和飞鸟拿给妈妈看,讲讲是怎么设计的;平时玩积木时也可以试试"两边一样"的对称游戏,巩固本节课的镜像结构 🏠
+
+**教师备注**：
+- 学生类型：补课学生(其他老师班级,无本系统档案)
+- 保存方式：仅班级汇总(不创建个人档案)
+- 亮点：互动积极、镜像结构独立完成、创意设计丰富(爱心/花朵/抽象飞鸟)、对妈妈观察细心(AI头像描述具象)
+- 需关注：激动时小动作多,易上桌展示作品,可引导用语言代替肢体表达
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 课程目标达成度
+- **知识点掌握**：镜像对称结构(独立完成)
+- **技能操作**：八音盒搭建+创意装饰(完成爱心、花朵、抽象飞鸟)
+- **情感目标**：母亲节感恩教育(通过AI头像具象表达对妈妈的观察)
+
+### 亮点
+1. 独立完成镜像对称部分,空间感知能力出色
+2. 创意丰富,自主设计抽象飞鸟造型,有想象力
+3. 对妈妈的观察非常细致(头发长度、耳钉、眼镜),情感投入深
+
+### 需关注
+1. 激动时小动作多,需引导用语言而非肢体表达兴奋感
+
+### 教师反馈
+> 柯柯本节课整体表现亮眼,搭建主动、创意丰富、情感真挚。
+> 唯一需要持续引导的是激动时的小动作管理,可以通过"用语言代替肢体"的方式逐步建立课堂表达习惯。
+
+---
+
+*生成时间：2026-05-10*
+*保存状态：✅ 班级汇总已保存(仅班级汇总,无个人档案)*

memory/student/AICODE-03-周五19点/李怡瞳/历史课评记录.md

@@ -7,6 +7,72 @@
 
 ## 课评记录
 
+### 2026-05-09 | AI03-010 | Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
+
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
+
+**核心表现**：思维活跃、创意点子独特、务实风格、有自己的想法
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
+
+**课评内容**：
+
+怡瞳家长，您好🌹
+
+学习目标：
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能通过「侦探模式」分析游戏规则，并用文字描述出来
+
+反馈内容：
+这周怡瞳来补课，表现很有自己的想法👍 在讨论游戏功能时，能提出不少独特的创意点子。
+
+怡瞳的特点是思维活跃，对结果的要求比较务实——能用就行✨ 这种 pragmatism 在快速原型阶段是优势，不过建议后续可以尝试在"能用"的基础上再追求"好用"和"精致"。比如同样的功能，能不能让操作更流畅、界面更美观？
+
+建议在家练习时，可以先完成基础版本，然后给自己设定一个小挑战：加一个让游戏更有趣的小功能💪 这样既能保持创作热情，又能逐步提升作品质量。
+
+**能力评估**：
+- 课堂配合度：5/5
+- 思维活跃度：5/5
+- 创意能力：5/5
+- 务实风格：5/5（优势）
+- 进阶意识：3/5（需培养）
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 亮点：思维活跃、创意点子独特、有自己的想法
+- 需关注：作品追求从"能用"向"好用、精致"的进阶意识培养
+
+---
+
+### 2026-05-01 | AI03-009 | 我的个人主页（下）
+
+**课程主题**：个人主页项目升级 - 产品级功能实现、Prompt编写成熟度
+
+**核心表现**：Prompt编写成熟、复杂功能拆解、审美设计意识、产品级整合
+
+**课评内容**：
+
+怡瞳本节课继续完善"我的个人主页"项目，在基础版本上实现了功能丰富的产品级升级，完成了导航栏、滚动动画、Hover效果等基础交互，还主动挑战了音乐播放器、5种主题切换、Tab标签、UP主展示、魔法消消乐小游戏、密码保护留言板及图片上传等多个进阶功能 💡
+
+从代码结构可以看出，她能够用清晰的逻辑与AI沟通复杂需求（如游戏机制、本地存储、密码验证等），并将多个功能模块有机整合。更难得的是，整个页面保持了统一的梦幻紫色调，各板块交互风格和谐统一，体现出"克制是一种高级审美"的设计意识，在丰富功能与视觉协调间找到了很好平衡。与上节课相比，怡瞳的Prompt编写能力更加成熟，能独立拆解并实现复杂功能 📈✨
+
+课后可以尝试为个人主页添加响应式适配，让页面在手机和电脑上都有良好显示效果。也可以思考如何优化页面加载速度，比如压缩图片或使用懒加载技术 🏠
+
+**能力评估**：
+- Prompt编写：5/5（成熟）
+- 复杂功能拆解：5/5
+- 审美设计意识：5/5
+- 功能整合能力：5/5
+- 进阶挑战意愿：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：Prompt编写能力成熟，能独立实现产品级复杂功能，审美设计意识强
+- 需关注：响应式适配（手机/电脑兼容）、页面性能优化（图片压缩/懒加载）
+
+---
+
 ### 2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
 
 **课程主题**：AI图像生成，提示词工程与文档管理

memory/student/AICODE-03-周五19点/沙佩琪/历史课评记录.md

@@ -1,5 +1,4 @@
 
-
 ### 2026-05-01 | 课程代码：AI03-009
 
 **课程主题**：我的个人主页（下）- 交互效果添加、发布前打磨
@@ -28,6 +27,62 @@
 
 ---
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：AI03-008
+
+**课程主题**：我的个人主页（上）- 内容先行、板块化设计、自定义智能体创建
+
+**核心表现**：沟通积极性提升、勇敢表达想法、主页有个人特色、表达信心增强
+
+**课评内容**：
+
+佩琪本节课学习了"我的个人主页"，体验了从内容清单到板块化设计再到自定义智能体创建的完整流程 💡
+
+本节课佩琪整体状态很好，跟老师确认信息的积极性明显提高，也更敢于开口表达自己的想法和意见了，这种勇敢表达的状态值得继续保持。和之前相比，佩琪不再害怕"说错"，而是更愿意把想法先说出来再调整，这个转变非常可贵。她的个人主页里面融入了很多自己的个人信息，有自己的特色和主义，不是简单套用模板。虽然主页还需要在下节课继续修改完善，但内容的真实性和个性化已经体现出来了。实践环节专注完成智能体创建和内容填充，本节课的目标顺利达成 📈
+
+回家后可以鼓励佩琪多练习用语言表达想法，不管是跟 AI 还是跟家人，把"勇敢说"这个好习惯延续下去 🏠
+
+**能力评估**：
+- 沟通积极性：5/5
+- 勇敢表达：5/5
+- 内容个性化：4/5
+- 实践专注度：4/5
+- 信心提升：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：沟通积极性提升，勇敢表达，主页有个人特色
+- 需关注：继续完善主页内容
+
+---
+
+### 2026-04-17 | 课程代码：AI03-007
+
+**课程主题**：AI图像生成，提示词工程与文档管理
+
+**核心表现**：视觉投入、稳步跟进、完成6张图、听指令执行
+
+**课评内容**：
+
+佩琪本节课学习了AI图像生成，为小说创作配套插图，体验了"文字描述→图像生成"的AI可视化能力 ⚙️
+
+本节课佩琪在图片创作环节状态明显比纯文字写作时更好，视觉化的创作形式让她更投入。老师提醒"听清需求再执行"后，她能逐步跟上步骤，思维虽然慢一些但稳扎稳打，最终成功生成了6张插图并整理到文件中。这种从文字疲惫到视觉投入的状态转变，说明佩琪更适合视觉型学习方式 📊
+
+和之前相比，佩琪本节课在执行力上有进步，能够完成较大量的图片生成任务，自信心也有所提升 📈
+
+回家后可以多给佩琪一些视觉化的创作任务，比如用AI生成故事插图或制作海报，发挥她的视觉学习优势。同时提醒她听清需求再动手，培养先思考后执行的习惯 🏠
+
+**能力评估**：
+- 视觉学习：5/5
+- 任务执行：4/5
+- 听指令：4/5
+- 作品完成：4/5
+- 自信心：3/5（有提升）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：视觉创作状态明显好于文字写作，执行力有进步
+- 需关注：无
+
+---
+
 ---
 *学生：沙佩琪 | 课程：AI03*
 *记录更新日期：2026-05-01*

memory/student/AICODE-03-周五19点/黄榆斐/历史课评记录.md

@@ -7,6 +7,47 @@
 
 ## 课评记录
 
+### 2026-05-09 | AI03-010 | Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目
+
+**课程主题**：Plan Mode 实战 - 俄罗斯方块项目（需求质量=输出质量、侦探模式、新窗口审核）
+
+**核心表现**：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
+
+**【跨班级补课】本节课程在「AICODE-03-周六19点」班完成（代课老师：菠萝），原班级「AICODE-03-周五19点」**
+
+**课评内容**：
+
+榆斐家长，您好🌹
+
+学习目标：
+1. 理解「Plan Mode（计划模式）」的概念：先写清楚需求再执行
+2. 理解「需求质量 = 输出质量」：需求写得越详细，AI执行越准确
+3. 能用AI对话主动「压力测试」自己的需求文档，发现描述漏洞
+
+反馈内容：
+这周榆斐来补课，性格很好，课堂配合度很高👍 对于整个AI开发流程，榆斐还需要继续熟悉和练习，这是正常的学习过程。
+
+今天的俄罗斯方块项目，榆斐的实现效果不错💡 能够按照老师的引导完成基础功能，代码跑起来没有问题。不过在Plan Mode的三步流程（整理需求→审核需求→确认需求）中，榆斐对第二步和第三步的操作还不够熟练，有时会跳过审核直接生成。
+
+榆斐的学习态度很积极，建议在家可以多练习"新窗口审核"这个技巧——写完需求后，换一个全新的AI对话窗口，让AI帮你找漏洞💪 这是避免"自己检查自己"盲区的有效方法。
+
+继续加油！期待榆斐下节课的表现~✨
+
+**能力评估**：
+- 课堂配合度：5/5
+- 项目实现：4/5
+- Plan Mode 三步流程熟练度：3/5（需提升）
+- 学习态度：5/5
+- 抗挫折能力：5/5
+
+**教师备注**：
+- 跨班级补课：原班级「AICODE-03-周五19点」，本节在「AICODE-03-周六19点」完成
+- 代课老师：菠萝
+- 亮点：性格好、课堂配合度高、俄罗斯方块基础功能完成
+- 需关注：Plan Mode 三步流程的"审核需求""确认需求"操作熟练度待提升
+
+---
+
 ### 2026-04-17 | AI03-007 | AI图像生成（小说插图）
 
 **课程主题**：AI图像生成，提示词编写与风格统一控制

memory/student/SPIKE02-周日1030/洪一栩/历史课评记录.md

@@ -6,6 +6,34 @@
 
 <!-- 从这里开始添加课评 -->
 
+### 2026-05-05 | 课程代码：SPIKE-009
+
+**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
+
+**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试
+
+**课评内容**：
+
+一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
+
+这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
+
+家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
+
+**能力评估**：
+- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
+- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
+- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
+- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
+- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
+- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
+
+---
+
 ### 2026-04-26 | 课程代码：SPIKE-008
 
 **课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）
@@ -59,34 +87,6 @@
 
 ---
 
-### 2026-05-05 | 课程代码：SPIKE-009
-
-**课程主题**：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
-
-**核心表现**：经验迁移、细节调整、传感器应用、角度调试
-
-**课评内容**：
-
-一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
-
-这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
-
-家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
-
-**能力评估**：
-- 专注度：4/5（搭建环节专注，能自主调整）
-- 经验迁移：5/5（能快速联系智能台灯逻辑）
-- 问题解决：4/5（能修正细节错误）
-- 传感器应用：4/5（理解门控触发原理）
-- 角度调试：4/5（能自主思考合适角度）
-
-**教师备注**：
-- 亮点：经验迁移能力强，能快速联系之前知识；主动编程，角度调试有主见
-- 需关注：搭建初期对步骤图依赖较少，可适当参考图纸提高效率
-- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
-
----
-
 ---
 *学生：洪一栩 | 课程：SPIKE（PRIME套装）*
 *记录开始日期：2026-03-25*

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/罗钧龄/历史课评记录.md

@@ -6,6 +6,32 @@
 
 <!-- 从这里开始添加课评 -->
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
+
+**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
+
+**课评内容**：
+
+钧龄本节课学习了"智能晾衣架"，探索了平行四边形结构和升降原理，了解了连杆传动实现升降的机械原理 💡
+
+本节课钧龄积极寻找积木，态度很主动。搭建四边形时好几次孔位都不对，没有做到平行四边形的移动效果，第三次时开始说"怎么这么难"。老师搭一遍让他参考后，钧龄可以按照示范重新搭建出来，后面觉得没那么难又自行挑战，最后实现升降效果的时候特别开心。这种从觉得难到敢于挑战的转变值得肯定 📈
+
+回家后可以和钧龄一起观察家里的晾衣架或电梯门，看看它们是怎么升降的，巩固平行四边形的运动原理 🏠
+
+**能力评估**：
+- 专注度：4/5
+- 搭建能力：4/5
+- 问题解决：4/5
+- 挑战精神：5/5
+- 情绪管理：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：从觉得难到敢于挑战，积极调整
+- 需关注：孔位对准需继续练习
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+
+---
+
 ### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
 
 **课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器）

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/历史课评记录.md

@@ -32,6 +32,32 @@
 
 <!-- 从这里开始添加课评 -->
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
+
+**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
+
+**课评内容**：
+
+晓瑜本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构在升降装置中的作用，了解了连杆传动让晾衣架升降的原理 💡
+
+本节课晓瑜在观看搭建视频时有点不熟悉，后面实际搭建时也出现了孔位不对的问题。不过在搭建连杆环节，她能够自己去观察结构是怎么搭建的，主动进行修改，还不断调整让晾衣架实现了升降效果。这种遇到问题能自己观察、尝试解决的调试能力很棒 ⚙️
+
+回家后可以用乐高或积木练习"找孔位"的小游戏，熟悉不同连接方式，巩固本节课的搭建技巧 🏠
+
+**能力评估**：
+- 专注度：4/5
+- 观察调整：5/5
+- 问题解决：4/5
+- 搭建完成度：4/5
+- 情绪状态：5/5（稳定）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：遇到问题能自己观察调整，调试能力强
+- 需关注：搭建视频观看技巧需加强
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+
+---
+
 ### 2026-04-04 | 课程代码：CREATE-005
 
 **课程主题**：微波炉

memory/student/Wedo创造世界-周六1030/黄馨宸/历史课评记录.md

@@ -55,6 +55,32 @@
 
 ---
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：CREATE-008
+
+**课程主题**：智能晾衣架（平行四边形结构、升降原理、编程控制）
+
+**课评内容**：
+
+馨宸本节课学习了"智能晾衣架"，认识了平行四边形结构和升降装置，完成了晾衣架的搭建和装饰 💡
+
+本节课馨宸在搭建四边形时不知道怎么拼，需要老师单独拆卸步骤讲解。找零件时找得不够完全，需要跑好几趟，还跟老师说"太累了吧，老师你帮我拿链接吧"，太可爱了。不过最后也实现了升降效果，还进行了装饰。石头剪刀布获得第一讲解视频的机会，分享时应该很有成就感 💪
+
+回家后可以请馨宸当"小老师"，给家长讲解晾衣架是怎么升降的，既能巩固知识又能锻炼表达能力 🏠
+
+**能力评估**：
+- 专注度：4/5
+- 搭建能力：4/5
+- 创意装饰：4/5
+- 情绪状态：5/5（积极）
+- 分享表达：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：情绪适应好，创意表现亮眼
+- 需关注：继续培养独立搭建习惯
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+
+---
+
 ### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
 
 **课程主题**：道闸（皮筋传动、距离传感器）

memory/student/Wedo创造世界-周六16点/冯彦哲/历史课评记录.md

@@ -6,21 +6,32 @@
 
 <!-- 从这里开始添加课评 -->
 
-### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
+### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
 
-**课程主题**：道闸
+**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
+
+**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
 
 **课评内容**：
 
-乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
+乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
 
-本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
+这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
 
-建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
+在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
 
-**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
+**能力评估**：
-**情绪**：先低落后恢复
+- 结构观察：5/5
-**状态**：☑ 已确认
+- 搭建完成度：5/5
+- 凸轮调试：5/5
+- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
+- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
+- 学习热情：5/5（全勤期待）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
+- 需关注：无
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
 
 ---
 
@@ -52,32 +63,21 @@
 
 ---
 
-### 2026-05-01 | 课程代码：CREATE-009
+### 2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
 
-**课程主题**：打桩机——凸轮机构应用、上下往复运动
+**课程主题**：道闸
-
-**核心表现**：积极参与、观察结构设计、完成支架安装、调整凸轮设计、挑战升级、游戏投入、全勤期待
 
 **课评内容**：
 
-乐乐本节课探索了**凸轮机构**的神奇应用，通过偏心轮设计实现了锤子的上下往复运动，学习了如何将旋转运动转化为直线运动 🔍
+乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
 
-这节课乐乐状态特别好，全程积极参与。导入环节认真观察了打桩机的结构原理，搭建环节专注完成了支架安装和凸轮调试。特别棒的是，乐乐不仅完成了基础任务，还主动挑战从锤一颗钉子升级到两颗钉子，展现出很强的进取心。锤飞老鼠的游戏环节玩得不亦乐乎，在玩乐中巩固了对凸轮运动的理解。听到全勤奖励时迫不及待地期待样子特别可爱，这份对学习的热情值得肯定 💪✨
+本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
 
-在家可以用乐高或其他积木尝试搭建不同形状的凸轮，观察圆形、椭圆形、水滴形凸轮产生的运动轨迹有什么不同，继续探索机械运动的奥秘 🏠
+建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
 
-**能力评估**：
+**标签**：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理
-- 结构观察：5/5
+**情绪**：先低落后恢复
-- 搭建完成度：5/5
+**状态**：☑ 已确认
-- 凸轮调试：5/5
-- 挑战精神：5/5（钉子升级挑战）
-- 游戏参与度：5/5（锤飞老鼠）
-- 学习热情：5/5（全勤期待）
-
-**教师备注**：
-- 亮点：主动挑战升级、游戏中学、对奖励充满期待
-- 需关注：无
-- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
 
 ---
 

memory/student/发现世界-周六09点/余韫/历史课评记录.md

@@ -29,6 +29,34 @@
 
 ---
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：DISC-008
+
+**课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计）
+
+**核心表现**：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动
+
+**课评内容**：
+
+袋袋本节课学习了"蜥蜴"，认识了蜥蜴的基本结构和关节连接方式，了解了可动结构的仿生设计原理 🔍
+
+本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨
+
+回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠
+
+**能力评估**：
+- 知识记忆：5/5
+- 创意设计：5/5
+- 动手能力：4/5
+- 复习互动：5/5
+- 学习状态：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：快速记忆能力突出，颜色搭配和设计有创意
+- 需关注：无
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+
+---
+
 ---
 *学生：余韫（袋袋） | 课程：DISC（发现世界）*
 *记录更新日期：2026-05-01*

memory/student/发现世界-周六09点/林瀚丞/历史课评记录.md

@@ -32,7 +32,7 @@
 
 **课评内容**：
 
-瀚丞丞丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
+瀚丞本节课探索了"机器人瓦力"，学习了履带结构和收纳功能——瓦力通过身体的洞洞收集垃圾并压缩储存 🔍
 
 这节课丞丞对瓦力的工作原理理解得很清晰，知道垃圾要从身体洞洞放进去压缩，搭建时会主动选择有大洞的积木，而且把周围围得方方正正，结构掌握得很扎实。导入环节参与积极，搭建环节专注投入，螺丝部分虽然侧面拧螺丝还不太熟练需要老师协助，但丞丞表现得非常有耐心，反复尝试不放弃，本节课的结构搭建目标顺利达成 💪✨
 

memory/student/发现世界-周六09点/胡翰铭/历史课评记录.md

@@ -1,25 +1,28 @@
 # 历史课评记录
 
-> 翰铭（胡翰铭）- 发现世界-周六09点
+> 翰铭(胡翰铭)- 发现世界-周六09点
 
 ---
 
-## 2026-04-19（周六）第7周
+### 2026-05-05(周日)第9周
+
+**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
 
 **课程信息**
-- 课程代码：DISC-007
+- 课程代码：DISC-009
-- 课程主题：旋转飞机
+- 课程主题：机器人瓦力
-- 班级：发现世界-周六09点
+- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 原班级：发现世界-周六09点
 
 **课评内容**
 
-铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
+翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
 
-本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
+这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
 
-回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
+建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
 
-**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
+**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
 **情绪**：积极投入
 **状态**：☑ 已确认
 
@@ -46,25 +49,22 @@
 
 ---
 
-### 2026-05-05（周日）第9周
+## 2026-04-19（周六）第7周
-
-**【跨班级补课】本节课程在周日9:00补课班级完成**
 
 **课程信息**
-- 课程代码：DISC-009
+- 课程代码：DISC-007
-- 课程主题：机器人瓦力
+- 课程主题：旋转飞机
-- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 班级：发现世界-周六09点
-- 原班级：发现世界-周六09点
 
 **课评内容**
 
-翰铭本节课学习了"机器人瓦力"，认识了履带结构的作用和收纳功能的实现方式，体验了角色扮演的乐趣 💡
+铭铭本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴和侧面连接结构 🔍
 
-这节课翰铭对瓦力电影不太熟悉，但通过老师介绍也很快进入了状态。搭建环节专注完成三角形履带底盘，从一开始本节就主动把作品往军人主题拓展，设计了坦克车和导弹发射装置，展现出很好的创造力。本节课的结构搭建目标顺利达成，创意装饰环节很有自己的想法。和之前相比，翰铭今天能主动给作品添加个性化装饰了 💪✨
+本节课铭铭在拼搭时慢了半拍，当别人拼到机械臂的时候，他还在拼支柱。发现自己跟不上后，他赶紧先跟上机械臂的部分，后面又补上了支柱。虽然顺序调整了一下，但最后也完成了搭建。铭铭说他的旋转飞机是"军人的武器"，给作品赋予了很酷的故事 💪✨
 
-建议家长在家可以陪翰铭看看《机器人总动员》片段，了解瓦力的故事背景，也可以聊聊坦克和机器人的区别，拓展机械认知 🏠
+回家后可以请铭铭给爸爸妈妈讲讲他的"军人武器"飞机有什么功能，巩固本节课的创意表达 🏠
 
-**标签**：补课、瓦力、军人主题、创意拓展
+**标签**：新学生、顺序调整、创意故事
 **情绪**：积极投入
 **状态**：☑ 已确认
 

memory/student/发现世界-周六19点/赖韵恬/历史课评记录.md

@@ -7,6 +7,34 @@
 
 ## 课评记录
 
+### 2026-04-25 | 课程代码：DISC-008
+
+**课程主题**：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计）
+
+**核心表现**：课前认真、专注视频、独立搭建、创意舌头尾巴
+
+**课评内容**：
+
+恬恬本节课学习了"蜥蜴"的仿生搭建，认识了蜥蜴的身体结构和可动关节，了解了不同种类蜥蜴的生活习性 🔍
+
+本节课恬恬课前知识学习格外认真，全程目不转睛观看视频，主动了解蜥蜴生活习性，分析不同种类特点，对变色龙印象最为深刻。搭建环节独立度很高，老师点出关键步骤后就能顺着思路自己完成，还为舌头和尾巴加入了自己的创意设计，每节课都乐呵呵的，状态特别好。只是部分生字还不太认识，这个可以在后续慢慢积累 💪✨
+
+回家后可以和家长一起观看蜥蜴纪录片，巩固本节课认识的蜥蜴种类，同时可以指认字幕中的生字，既能复习知识又能识字 🏠
+
+**能力评估**：
+- 专注度：5/5
+- 独立搭建：5/5
+- 创意设计：4/5
+- 知识掌握：4/5
+- 学习热情：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：课前主动学习，搭建独立度高，创意设计好
+- 需关注：生字识别可在日常积累
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
+
+---
+
 ### 2026-04-19 | DISC-007 | 旋转飞机
 
 **课程主题**：旋转飞机（游乐园旋转设施、侧面连接、旋转运动）