更新学生个人画像 - 2026年6月13日
This commit is contained in:
qiuyan
@@ -0,0 +1,184 @@
|
||||
---
|
||||
class: Wedo创造世界-周六16点
|
||||
week: 15
|
||||
course: CREATE-015
|
||||
theme: 平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制）
|
||||
date: 2026-06-13
|
||||
status:
|
||||
total: 5
|
||||
present: 2
|
||||
make_up: 2
|
||||
absent: 1
|
||||
students:
|
||||
- name: 冯彦哲
|
||||
status: present
|
||||
- name: 马悦然
|
||||
status: absent
|
||||
- name: 胡悦珩
|
||||
status: make_up
|
||||
- name: 龚熙恬
|
||||
status: make_up
|
||||
- name: 周佑阳
|
||||
status: present
|
||||
---
|
||||
|
||||
# Wedo创造世界-周六16点 第15周汇总
|
||||
|
||||
> 课程代码：CREATE-015
|
||||
> 课程主题：平衡运水（平衡结构、传感器、稳定控制）
|
||||
> 上课日期：2026-06-13（周六 16:00-17:30）
|
||||
> 班级人数：5人（出勤4人，请假1人）
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 本周课评状态
|
||||
|
||||
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|
||||
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
|
||||
| 冯彦哲 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||||
| 马悦然 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
|
||||
| 胡悦珩 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/胡悦珩/ | [查看] |
|
||||
| 龚熙恬 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课/龚熙恬/ | [查看] |
|
||||
| 周佑阳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 学生课评列表
|
||||
|
||||
### 冯彦哲（乐乐）- 常规学生 ✅
|
||||
|
||||
**基本信息**
|
||||
- 表现标签：前期积极，创意障碍场景，收拾快速
|
||||
- 情绪状态：积极
|
||||
|
||||
**课评内容**
|
||||
|
||||
```
|
||||
乐乐本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，探索了如何让车子稳定运水的方法💡
|
||||
|
||||
本节课乐乐前期表现积极，能主动参与搭建，领悟能力不错💪。不过在课堂中途积极性有所下降，需要老师通过鼓励和表扬来重新激发动力。在创意环节，乐乐对制作障碍场景非常积极，投入度高，展现出了丰富的想象力✨。收拾整理环节动作快速，效率很高。后续如果能保持全程的积极性和专注度，乐乐的搭建和创意能力会发挥得更好🌟
|
||||
|
||||
在家里可以试试给孩子分配一些有成就感的小任务，完成后给予即时表扬，帮助建立持续完成任务的正向反馈🏠
|
||||
```
|
||||
|
||||
**教师备注**
|
||||
- 生成时间：2026-06-13
|
||||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||||
- 亮点：创意障碍场景积极、收拾快速
|
||||
- 需关注：课堂中途积极性保持
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
### 马悦然 - ❌ 请假
|
||||
|
||||
**状态**：请假，未生成课评
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
### 胡悦珩 - 补课学生 🔄
|
||||
|
||||
**基本信息**
|
||||
- 表现标签：结构稳固，编程独立，专注认真
|
||||
- 情绪状态：积极/稳定
|
||||
|
||||
**课评内容**
|
||||
|
||||
```
|
||||
悦珩本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，理解了稳定运输的实现方式💡
|
||||
|
||||
本节课悦珩非常认真专注，乐于尝试新挑战，搭建的作品结构稳固、零件搭配合理，展现了扎实的搭建功底💪。编程环节是本节课的亮点，悦珩能积极思考，独立完成编程任务，记住了电机运动的三要素——方向、速度、时间，编程思路清晰，逻辑正确✨。课堂中一直保持着良好的学习状态和积极性，整体表现非常出色🌟
|
||||
|
||||
在家可以跟孩子聊聊电机运动的三要素（方向、速度、时间），让他当小老师讲解一下，既能巩固编程知识又能锻炼表达能力🏠
|
||||
```
|
||||
|
||||
**教师备注**
|
||||
- 生成时间：2026-06-13
|
||||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||||
- 亮点：编程独立完成、记住电机三要素
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
### 龚熙恬 - 补课学生 🔄
|
||||
|
||||
**基本信息**
|
||||
- 表现标签：专注沉浸，结构稳固，观察借鉴编程
|
||||
- 情绪状态：稳定
|
||||
|
||||
**课评内容**
|
||||
|
||||
```
|
||||
熙恬本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了稳定运输的功能💡
|
||||
|
||||
本节课熙恬专注度很高，沉浸在自己的搭建中，作品结构稳固，对自己完成进度把握清晰，知道哪里还没完成并能主动补充💪。找零件时能及时请老师协助，沟通很顺畅。在创意环节，熙恬对搭建障碍场景非常积极，收拾整理也很快速✨。编程环节，熙恬能观察其他同学的编程模块，参考借鉴后调整完成自己的程序，这个学习方式展现出了不错的观察力和自主学习能力🌟
|
||||
|
||||
在家可以鼓励孩子先观察再动手的学习方式，比如做手工前先仔细观察步骤，再自己尝试独立完成🏠
|
||||
```
|
||||
|
||||
**教师备注**
|
||||
- 生成时间：2026-06-13
|
||||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||||
- 亮点：专注度高、观察借鉴能力好
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
### 周佑阳（阳阳）- 常规学生 ✅
|
||||
|
||||
**基本信息**
|
||||
- 表现标签：踊跃发言，观察编程，专注力需加强
|
||||
- 情绪状态：积极
|
||||
|
||||
**课评内容**
|
||||
|
||||
```
|
||||
阳阳本节课学习了"平衡运水"主题，用平衡结构和传感器搭建运水车，实现了车子稳定运输的效果💡
|
||||
|
||||
本节课阳阳保持了踊跃发言的积极性，课堂参与度不错💪。不过途中找积木时容易被其他零件吸引而忘记当前任务，需要老师适当提醒才能回到专注状态。在编程环节，阳阳通过观察其他同学的编程模块，参考借鉴后独立完成了自己的程序，展现出了不错的学习能力和自主性✨。本节课的重力引入部分阳阳没有听到，回家可以看看课评小演示动画，帮助理解这个知识点🌟
|
||||
|
||||
在家可以跟孩子一起看看本节课的小演示动画，补上重力引入的内容。平时也可以提醒孩子完成一件事再开始下一件，帮助培养专注力🏠
|
||||
```
|
||||
|
||||
**教师备注**
|
||||
- 生成时间：2026-06-13
|
||||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||||
- 亮点：踊跃发言、观察能力好
|
||||
- 需关注：专注持续力、重力引入知识点
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
## 本周班级整体情况
|
||||
|
||||
### 出勤情况
|
||||
- **应到**：5人
|
||||
- **实到**：4人（冯彦哲、周佑阳、胡悦珩[补课]、龚熙恬[补课]）
|
||||
- **请假**：1人（马悦然）
|
||||
|
||||
### 课程目标达成
|
||||
- ✅ 理解平衡结构和传感器在运水车中的应用
|
||||
- ✅ 掌握稳定控制的搭建技巧
|
||||
- ✅ 独立或参考完成编程并实现车子运行
|
||||
- ✅ 创意障碍场景环节参与积极
|
||||
|
||||
### 学生整体表现
|
||||
- **冯彦哲（乐乐）**：前期积极，创意环节投入，积极性持续性需加强
|
||||
- **周佑阳（阳阳）**：踊跃发言，观察编程完成，重力部分需补课
|
||||
- **胡悦珩[补课]**：结构稳固，编程独立完成且记住电机三要素
|
||||
- **龚熙恬[补课]**：专注度高，观察借鉴能力强，收拾快速
|
||||
|
||||
### 共性亮点
|
||||
1. 创意障碍场景环节所有出勤学生都积极参与
|
||||
2. 学生普遍具备观察借鉴的学习能力
|
||||
3. 收拾整理环节效率高
|
||||
|
||||
### 需关注问题
|
||||
1. 部分学生课堂中段积极性下降，需持续激励
|
||||
2. 找零件时容易分心偏离当前任务
|
||||
3. 重力引入知识点需个别补课（阳阳）
|
||||
|
||||
### 下周重点
|
||||
1. 关注学生课堂中段的积极性维持
|
||||
2. 提醒学生专注当前任务，减少分心
|
||||
3. 检查上节课知识点的掌握情况
|
||||
|
||||
---
|
||||
|
||||
*班级周汇总文件｜生成时间：2026-06-13*
|
||||
Reference in New Issue
Block a user