Initial commit: 课评反馈系统 v1.0

2026-04-17 21:21:15 +08:00
commit c04f1d18a6
264 changed files with 23365 additions and 0 deletions
--- a/.claude/skills/keping-advanced/SKILL.md
+++ b/.claude/skills/keping-advanced/SKILL.md
@@ -0,0 +1,561 @@
+---
+name: keping-advanced
+description: 穹狼乐高编程高级课评生成Skill。当用户需要生成个性化课评、写课后反馈、创建学生评价时使用。根据学生画像、课程教案、历史课评、学期周数等多维度信息，自动生成200-300字专业课评。支持自动周数计算和主题关联。采用"生成-确认-保存"流程：先生成课评供教师审核，确认后再双轨保存到班级周汇总和个人档案。支持补课/体验学生的灵活处理（可仅保存到班级周汇总）。适用于2.5岁-小学四年级学生，支持幼儿积木、少儿编程、机器人竞赛等多种课程类型。触发词：/课评、/keping、/写课评、生成课评。
+version: 2.4.0
+author: 穹狼教学团队
+---
+
+# 高级课评生成 Skill
+
+## 功能概述
+
+本Skill根据学生画像、课程教案、历史表现等多维度信息，自动生成个性化课后评价（200-300字）。
+
+### 核心能力
+- 读取并分析学生画像档案
+- 匹配课程教案提取知识点
+- 回顾近10次历史课评找规律
+- 结合本节课实时表现
+- 生成千人千面差异化课评
+- 自动保存并更新成长记录
+
+---
+
+## 8步执行流程（v2.3 双轨存储模式 + 补课/体验学生支持）
+
+```
+┌─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐
+│  Step 1: 读取学生用户画像                                                │
+│       ├── 情况A：学生档案存在 → 正常读取                                  │
+│       └── 情况B：学生档案不存在（补课/体验学生）→ 提醒教师                │
+│  Step 2: 读取对应课程的课评规则                                          │
+│  Step 3: 读取本节课教案内容（含周数计算）                                │
+│  Step 4: 读取该学生近10次历史课评（如存在）                              │
+│  Step 5: 结合教师提供的本节课表现                                        │
+│  Step 6: 生成200-300字个性化课评                                         │
+│       ↓ 【等待教师确认】                                                  │
+│  Step 7: **双轨保存**（确认后执行）                                       │
+│       ├── 7.1 保存到班级周汇总：`memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md` │
+│       └── 7.2 保存到个人历史课评（可选）：                                │
+│           ├── 常规学生：`memory/student/{班级}/{学生}/历史课评记录.md`        │
+│           └── 补课/体验学生：暂不创建个人档案，仅保留在班级周汇总         │
+│  Step 8: 更新学生成长记录（常规学生执行，补课/体验学生跳过）              │
+└─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘
+```
+
+> **重要变更**：
+> 1. **双轨存储模式**：确认后同时保存到班级周汇总和个人历史课评（如适用）
+> 2. **补课/体验学生支持**：检测到无档案学生时提醒教师，可选择是否创建档案
+
+### 详细流程说明
+
+#### Step 1: 读取学生用户画像并确定称呼方式
+
+**操作**：
+1. **检查学生档案是否存在**：
+   - 检查路径：`memory/student/{班级}/{学生名}/`
+   - 检查文件：`用户画像.md`、`历史课评记录.md`
+
+2. **情况A：学生档案存在（常规学生）**
+   - 读取 `memory/student/{班级}/{学生名}/用户画像.md`
+   - 提取完整信息：气质类型、学习风格、历史表现等
+   - **标记类型**：`student_type = "regular"`
+
+3. **情况B：学生档案不存在（补课/体验学生）**
+   - **提醒教师**：
+     ```
+     ⚠️ 检测到新学生：[学生姓名]
+     
+     该学生暂无个人档案，可能是：
+     1. 补课学生（已有档案在其他班级）
+     2. 体验课学生（首次到店试听）
+     3. 新转入学生（尚未建立档案）
+     
+     是否需要为该学生创建个人档案？
+     [是，创建档案]  [否，仅保留在班级周汇总]
+     ```
+   - **标记类型**：`student_type = "guest"`（补课/体验）
+   - 使用通用模板生成课评
+   - **称呼方式**：使用输入姓名（不去除姓氏）
+
+**姓名处理详细规则**：
+
+1. **谐音纠正（输入匹配）**：
+   - **问题**：教师输入可能有谐音词（如"小鱼"→黄晓瑜、"君玲"→罗钧龄）
+   - **解决**：将输入姓名与班级学生名单进行拼音/字形相似度匹配
+   - **匹配优先级**：
+     - 相似度>90%：自动纠正，不打扰
+     - 相似度70-90%：生成前提示确认
+     - 相似度<70%：要求重新输入
+   - **示例**：
+     - 输入"小鱼" → 匹配"黄晓瑜"（小名/昵称关联）
+     - 输入"良心桥" → 纠正为"梁昕乔"
+     - 输入"中云浩" → 纠正为"钟昀昊"
+
+2. **称呼方式确定（输出优先级）**：
+   ```
+   优先级1：小名/昵称（画像中"nickname"字段，如"小鱼"）
+   优先级2：去姓称名（双字名，如"晓瑜""钧龄""思霖"）
+   优先级3：叠字称呼（单字名，如"昊昊""婷婷"）
+   优先级4：全名（特殊要求，如"黄晓瑜"）
+   ```
+
+3. **称呼示例**：
+   | 全名 | 小名/昵称 | 去姓称名 | 课评最终称呼 |
+   |------|----------|---------|-------------|
+   | 黄晓瑜 | 小鱼 | 晓瑜 | 小鱼（昵称优先）|
+   | 罗钧龄 | 无 | 钧龄 | 钧龄（去姓）|
+   | 简思霖 | 无 | 思霖 | 思霖（去姓）|
+   | 梁昕乔 | 乔乔 | 昕乔 | 乔乔（小名优先）|
+   | 钟昀昊 | 无 | 昀昊 | 昀昊（去姓）|
+   | 张昊 | 无 | 昊昊（叠字）| 昊昊（单字名叠字）|
+
+**输出**：`student_profile` 对象（含`display_name`课评用称呼）
+
+---
+
+#### Step 2: 读取对应课程的课评规则
+**操作**：
+- 根据课程类型（幼儿/小学低/小学中）读取对应风格规则：
+  - 幼儿（2.5-6岁）：`.claude/rules/20-style-building.md`
+  - 小学低年级（6-8岁）：`.claude/rules/21-style-coding.md`
+  - 小学中高年级（8-10岁）：`.claude/rules/22-style-robotics.md`
+- 提取：
+  - 字数要求（180-220 / 190-230 / 200-240）
+  - 必写模块结构
+  - 语言风格要求
+  - 禁用词汇
+
+**输出**：`style_rules` 对象
+
+---
+
+#### Step 3: 读取本节课教案内容（含周数计算）
+**操作**：
+
+**3.1 周数自动计算（新增）**
+- 读取学期周数规则：`.claude/rules/15-semester-weeks.md`
+- **基准设定**：2026年3月2日 = 第一周
+- **计算公式**：`周数 = Floor((当前日期 - 3月2日) / 7) + 1`
+- **周数速查**（2026春季学期）：
+  - 3月2日-8日 = 第1周
+  - 3月9日-15日 = 第2周
+  - 3月16日-22日 = 第3周
+  - 3月23日-29日 = 第4周
+  - **3月30日-4月5日 = 第5周（当前周）**
+  - 以此类推...
+
+**3.2 课程代码自动匹配（新增）**
+根据班级类型和周数，自动匹配课程代码：
+
+| 班级类型 | 周数 | 自动匹配课程代码 | 主题 |
+|---------|:---:|:---------------:|:-----|
+| 发现世界 | 第5周 | DISC-005 | 天平秤 |
+| SPIKE | 第5周 | SPIKE-005 | 杯子盖球 |
+| AI03 | 第5周 | AI03-005 | 项目整合 |
+
+**3.3 提取教案内容**
+- 根据课程代码（如：DISC-005, SPIKE-005）定位教案
+- 提取：
+  - 课程主题
+  - 核心知识点
+  - 教学目标
+  - 评价维度
+  - 适龄提示
+
+**路径**：`memory/lesson/{课程目录}/{课程代码}.md`
+
+**输出**：`lesson_content` 对象（含`week_number`周数信息）
+
+---
+
+#### Step 4: 读取该学生近10次历史课评
+**操作**：
+- 读取 `memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md`
+- 提取最近10条记录
+- 分析：
+  - 能力发展趋势
+  - 进步轨迹
+  - 反复出现的问题
+  - 优势稳定领域
+  - 与本次课可对比的点
+
+**输出**：`history_reviews` 数组 + `trend_analysis` 分析
+
+---
+
+#### Step 5: 结合教师提供的本节课表现
+**操作**：
+- 解析教师输入的核心表现描述
+- 提取关键行为词（如：主动、坚持、创新、求助等）
+- 识别情绪状态
+- 判断与常态的差异
+
+**输入格式**：
+```
+学生:小明 表现:观望5分钟→主动搭3层→自己调高度 情绪:稳定 对比:比上周主动
+```
+
+**输出**：`current_performance` 对象
+
+---
+
+#### Step 6: 生成200-300字个性化课评
+**核心逻辑**：
+
+1. **使用正确的称呼**：
+   - 全程使用 `display_name`（Step1确定的小名/去姓/叠字）
+   - 禁止使用全名（除非家长特殊要求）
+
+2. **插入Emoji（每段末尾）**：
+   - **幼儿版**（2.5-6岁）：
+     - **模块1**（课程知识点）：🔍
+     - **模块2**（掌握程度）：✨ 或 ✋
+     - **模块3**（课程环节与目标达成）：🎯 或 📋
+     - **模块4**（成长亮点）：🌱 或 💪
+     - **模块5**（课后建议）：🏠 或 🎮
+     - 总计10-15个emoji，每段末尾1-2个
+   - **小学低年级版**（6-8岁，Kitten/SPIKE）：
+     - **模块1**（课程知识点）：💡 或 📚
+     - **模块2**（掌握程度）：✓ 或 ⚡
+     - **模块3**（课程环节与目标达成）：🎯 或 ✅
+     - **模块4**（成长亮点）：📈 或 💪
+     - **模块5**（课后建议）：🏠 或 🔧
+     - 总计5个emoji，每段末尾1个，简洁专业
+   - **小学高年级版**（8-10岁，机器人/AI）：
+     - **模块1**（课程知识点）：⚙️ 或 🤖
+     - **模块2**（掌握程度）：📊 或 ⚡
+     - **模块3**（课程环节与目标达成）：🎯 或 ✅
+     - **模块4**（成长亮点）：📈 或 🚀
+     - **模块5**（课后建议）：🏠 或 🔧
+     - 总计5个emoji，每段末尾1个，体现竞技感
+
+3. **确定侧重点**（基于画像差异化）：
+   - 活泼型学生 → 突出创意和参与热情
+   - 谨慎型学生 → 肯定尝试勇气
+   - 敏感型学生 → 强调支持和情绪管理
+   - 慢热型学生 → 认可渐入佳境的过程
+
+4. **选择对比维度**（基于历史）：
+   - 与上节课比：最近进步
+   - 与入学初比：长期成长
+   - 与班级常态比：独特表现
+
+5. **首次上课/补课表述规则（重要）**：
+   - **原则**：仅在教师输入中**明确写明**"第一次上课"、"新学生"等关键词时，才能在课评中提及相关内容
+   - **补课特殊情况**：若学生是**补课**（非首次到店），即使第一次上这节课，也**不要**写"第一次上课"、"第一次接触"等表述
+   - **区分方式**：
+     - 教师写"新学生"/"第一次来"/"首次上课" → 可写"第一次上课"
+     - 教师写"补课"/"插班" → 不写"第一次上课"，即使第一次上这节课
+   - **示例**：
+     - ✅ 教师输入"余正逸是新学生，第一次来上课" → 课评可写"正逸这节课是第一次接触天平秤"
+     - ✅ 教师输入"余正逸是补课" → 课评不写"第一次"，可写"正逸这节课表现..."
+     - ❌ 教师未提及，但AI推断是补课 → 课评不得写"作为补课学生"、"第一次接触"等
+
+6. **构建3段内容**（新段落结构）：
+
+   **段落分配**：
+   - **第1段**：课程知识点（30-40字）- 介绍本节课核心知识/技能
+   - **第2段**：课堂细节长段落（100-130字）- 包含掌握程度、课程环节表现、成长亮点等详细描述
+   - **第3段**：课后建议（30-40字）- 家庭延伸活动建议
+
+   | 内容模块 | 字数 | 归属段落 |
+   |---------|:---:|:--------:|
+   | 课程知识点 | 30-40 | 第1段 |
+   | 掌握程度 | 30-40 | 第2段（长段落）|
+   | 课程环节与目标达成 | 40-50 | 第2段（长段落）|
+   | 成长亮点 | 40-50 | 第2段（长段落）|
+   | 课后建议 | 30-40 | 第3段 |
+   
+   **注意**：第2段为长段落，整合掌握程度、课堂表现、成长亮点等内容，用1-2个emoji自然分隔
+
+7. **语言风格适配**：
+   - 幼儿期：温暖具体，画面感，丰富emoji
+   - 小学低段：尊重专业，平等对话，简洁emoji
+   - 小学高段：成长视角，数据支撑，结构化
+
+**输出**：`evaluation_text`（200-300字，含emoji），**等待教师确认后再执行Step7**
+
+---
+
+#### Step 7: 双轨保存课评（需教师确认后执行）
+**触发条件**：教师确认课评内容无误后
+
+**操作逻辑**：
+```
+IF student_type == "regular"（常规学生）:
+    ├── 7.1 保存到班级周汇总
+    │   └── 路径：`memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md`
+    └── 7.2 保存到个人历史课评
+        └── 路径：`memory/student/{班级}/{学生}/历史课评记录.md`
+    
+ELSE IF student_type == "guest"（补课/体验学生）:
+    └── 仅保存到班级周汇总
+        └── 路径：`memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md`
+        └── 标记：(补课/体验学生，无个人档案)
+```
+
+**班级周汇总文件结构**：
+```markdown
+# 发现世界-周四19点 第7周汇总
+
+## 学生课评列表
+
+### 梁昕乔（常规学生）✓
+[课评内容]
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+
+### 钟昀昊（常规学生）✓
+[课评内容]
+- 状态：已确认
+- 个人档案：已同步
+
+### 张小明（补课学生）⚠️
+[课评内容]
+- 状态：已确认
+- 个人档案：未创建（补课/体验学生）
+- 备注：如需创建档案，请回复「为张小明创建档案」
+```
+
+**输出**：保存确认 + 文件路径 + 学生类型标记
+
+---
+
+#### Step 8: 更新学生成长记录（常规学生执行，补课/体验学生跳过）
+**触发条件**：
+- 仅对 `student_type = "regular"` 的学生执行
+- 补课/体验学生（`student_type = "guest"`）跳过此步骤
+
+**操作**：
+- 更新 `memory/student/{班级}/{学生名}/用户画像.md` 中的成长轨迹表
+- 更新 `memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md`
+- 添加新记录：
+  - 时间：本次课日期
+  - 课程：课程代码
+  - 关键表现：一句话摘要
+  - 能力变化：+/- 标记
+
+**补课/体验学生的后续处理**：
+如果教师后续决定为补课/体验学生创建档案：
+1. 创建文件夹：`memory/student/{班级}/{学生名}/`
+2. 创建通用用户画像
+3. 将该学生的历史课评从班级周汇总迁移到个人档案
+4. 标记为常规学生
+
+**输出**：更新确认
+
+---
+
+## 输入格式规范（v3.1 支持周数自动计算）
+
+### 极简输入（推荐）
+```
+日期：4月2日
+班级：发现世界-周四19点
+乔乔：知道这个主题，话题多，搭建快
+昊昊：活跃，认真，开心
+```
+**系统自动**：推算日期→计算周数→匹配课程代码→提取主题→生成课评
+
+### 其他输入方式
+- **标准输入**：指定课程代码
+- **自然对话**：任意口语化描述
+- **批量输入**：Markdown表格格式
+
+详见：`.claude/rules/30-input-format.md`
+
+---
+
+## 输出格式（双版本）
+
+- **学龄前版（2.5-6岁）**：表情增强型，参考 `.claude/rules/50-output-format-preschool.md`
+- **小学版（6-10岁）**：结构化型，参考 `.claude/rules/51-output-format-elementary.md`
+
+格式根据学生年龄段自动选择。
+
+---
+
+## 依赖文件路径
+
+```
+# 学生画像
+memory/student/{班级}/{学生名}/用户画像.md
+
+# 课程教案
+memory/lesson/01-发现世界-螺丝刀/{课程代码}.md
+memory/lesson/08-SPIKE/{课程代码}.md
+memory/lesson/09-AI03-AICODE/{课程代码}.md
+
+# **学期周数与主题映射（新增）**
+.claude/rules/15-semester-weeks.md
+
+# **班级周汇总（新增 - 按周期分班级）**
+memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md
+
+# 风格规则
+.claude/rules/20-style-building.md    # 幼儿
+.claude/rules/21-style-coding.md      # 小学低
+.claude/rules/22-style-robotics.md    # 小学中高
+
+# 评价维度
+.claude/rules/03-evaluation-dimensions.md
+
+# 历史课评
+memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md
+
+# 输出目录
+memory/student/{班级}/{学生名}/课评/
+memory/class-evaluation-summary/第X周/              # **新增**：按周期分班级的周汇总
+```
+
+---
+
+## 千人千面实现
+
+### 同一节课，不同学生的课评差异
+
+**示例：DISC-003 互锁结构**
+
+| 学生 | 气质 | 侧重点 | 开头句式 |
+|------|------|--------|---------|
+| 梁昕乔 | 活泼型 | 快速启动、创意表现 | "昕乔今天一上课就..." |
+| 钟昀昊 | 平和型+慢热 | 渐入佳境、坚持过程 | "昀昊今天用了点时间进入状态..." |
+| 李怡瞳 | 平和型+初学 | 参与度、降低难度 | "怡瞳今天尝试了..." |
+
+### 差异化策略
+
+1. **开头差异化**：
+   - 快速启动型："一上课就..."
+   - 慢热型："今天用了点时间..."
+   - 进步型："和上周相比..."
+   - 突破型："今天终于..."
+
+2. **侧重点差异化**：
+   - 创意优势学生 → 肯定创新设计
+   - 坚持性弱学生 → 突出不放弃
+   - 社交活跃学生 → 强调合作分享
+   - 敏感型学生 → 强调情绪管理
+
+3. **建议差异化**：
+   - 同一知识点，给不同家庭活动建议
+
+---
+
+## 质量检查清单
+
+生成后自动检查（详见 `.claude/rules/00-system.md` 质量检查清单）：
+
+- [ ] 字数 200-300 字（±10%）
+- [ ] 5个必写模块完整
+- [ ] 学生称呼正确（使用display_name）
+- [ ] 课程知识点准确
+- [ ] Emoji在段落末尾
+- [ ] 无周数显示
+
+---
+
+## 异常处理
+
+| 场景 | 处理方式 |
+|------|---------|
+| 未找到学生画像 | 提示建立画像，使用通用模板继续 |
+| 未找到课程教案 | 提示补充教案，或教师手动输入知识点 |
+| 表现描述过于简单 | 提示补充关键行为细节 |
+| 字数不足 | 提示补充具体事例 |
+| **补课/体验学生** | 仅保存到班级周汇总，询问是否创建个人档案 |
+
+### 补课/体验学生特殊处理
+
+**场景描述**：
+- 学生到班级补课或参加体验课
+- 该学生暂无个人档案（`memory/student/{班级}/{学生}/` 不存在）
+
+**处理流程**：
+1. **检测**：Step 1自动检测学生档案是否存在
+2. **提醒**：生成前提醒教师该学生无档案
+3. **选项**：
+   - **选项A**：回复「创建档案」→ 创建文件夹 + 生成课评 + 双轨保存
+   - **选项B**：回复「跳过」→ 生成课评 + 仅保存到班级周汇总
+4. **标记**：在班级周汇总中标记为 `(补课/体验学生，无个人档案)`
+
+**后续处理**：
+- 补课学生后续转为正式学员：回复「为[姓名]创建档案」
+- 体验学生报名：创建档案后将历史课评从班级周汇总迁移到个人档案
+
+**示例**：
+```
+教师输入：班级：发现世界-周四19点，张小明：搭了3层，开心
+
+AI检测：未找到「张小明」的个人档案
+
+AI提醒：
+⚠️ 检测到新学生：张小明
+该学生暂无个人档案。请选择：
+[1] 创建档案（补课/新学生）
+[2] 仅保留在班级汇总（体验课学生）
+
+教师选择 [2]
+
+AI处理：
+✓ 生成课评
+✓ 保存到「第7周/发现世界-周四19点.md」
+✓ 标记：张小明（体验学生，无个人档案）
+```
+
+---
+
+## 示例运行
+
+### 示例1：极简输入（推荐）- 自动计算周数和主题
+
+#### 输入
+```
+/keping 日期：4月2日 班级：发现世界-周四19点
+
+乔乔：知道这个主题，话题多，搭建快，开心
+昊昊：活跃，认真，开心
+```
+
+#### 执行过程
+1. ✓ 解析日期：4月2日 → 2026-04-02
+2. ✓ **计算周数**：(4月2日 - 3月2日) = 31天 → Floor(31/7) + 1 = **第5周**
+3. ✓ **匹配课程**：发现世界 + 第5周 → **DISC-005 天平秤**
+4. ✓ **提取主题**：杠杆原理、平衡判断、重量比较
+5. ✓ 读取画像：乔乔（活泼型、快速启动、创意突出）、昊昊（平和型+慢热、渐入佳境）
+6. ✓ 读取历史：10次课评，表现稳定
+7. ✓ 解析表现：乔乔（快速启动+创意）、昊昊（渐入佳境+认真）
+8. → **生成关联课评**：结合"天平秤"主题，强调杠杆原理探索
+9. → 保存文件
+10. → 更新记录
+
+#### 输出课评（乔乔）
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+【学生：梁昕乔（乔乔）】DISC-005 天平秤 🔍
+
+乔乔本周探索了"天平秤"，学习了杠杆原理——两边的重量相等时天平就会平衡 ✨
+
+这节课乔乔状态特别好，对天平主题很熟悉，老师一讲解就能跟上，话题很多，搭建速度也很快，展现出很好的学习热情。全程专注且开心，一上课就表现出浓厚兴趣，还主动和旁边的小朋友分享自己的想法，互动特别积极。和之前相比，乔乔在动手方面表现越来越稳定，能快速理解结构原理，这个进步值得肯定 💪✨
+
+在家可以用衣架和绳子做一个简易天平，比较不同玩具的重量，巩固今天的平衡概念 🏠
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+```
+
+---
+
+## 版本历史
+
+| 版本 | 日期 | 更新内容 |
+|-----|------|---------|
+| **v2.4.0** | **2026-04-16** | **补课/体验学生支持**：新增对补课、体验课学生的处理逻辑——无档案时提醒教师，可选择仅保存到班级周汇总，不强制创建个人档案 |
+| v2.3.0 | 2026-04-15 | **双轨存储**：新增班级周汇总功能，确认后同时保存到 `class-evaluation-summary/`（班级视角）和 `student/`（个人视角），便于集中查看当周全班表现 |
+| v2.2.0 | 2026-04-04 | **流程优化**：新增"确认后保存"模式，Step 6生成后等待教师确认，确认后再执行Step 7-8保存，避免自动保存错误内容 |
+| v2.1.0 | 2026-04-02 | **重大更新**：支持学期周数自动计算（基准3月2日），课程主题自动匹配，课评内容关联当周知识点，Emoji段落末尾插入，删除正文周数显示 |
+| v2.0.0 | 2026-03-25 | 高级版本，支持8步完整流程，历史课评回顾，千人千面差异化 |
+| v1.0.0 | 2026-03-25 | 基础版本，单维度课评生成 |
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+*维护者：穹狼教学团队*
+*最后更新：2026-04-16*