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涵盖 AICODE03、SPIKE02、Wedo创造世界、发现世界、发明世界等多个班级的第7-12周课评数据，包含正常出勤、请假、补课等多种状态记录。
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2026-05-19 21:10:57 +08:00
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123
.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260419_SPIKE-007_班级反馈.md
View File

@@ -1,41 +1,27 @@
# SPIKE02-周日1030 第7周汇总
> 周期：2026春季学期 第7周（4月13日-4月19日）
> 课程：SPIKE-007 惯性小车
> 上课时间：周日 10:30-12:00
> 学生人数：7人
>
> **已提交课评**：王骏诚、洪一栩
> **缺勤人员**：吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖
> 课程代码：SPIKE-007
> 上课日期：2026-04-19
> 班级人数：待确认
---
## 本周概览
## 本周课评状态
### 课程信息
| 项目 | 内容 |
|------|------|
| 课程代码 | SPIKE-007 |
| 课程主题 | 惯性小车 |
| 核心知识点 | 惯性原理、无动力设计、优化迭代 |
| 能力目标 | 物理探究、工程优化 |
### 学生表现总览
| 学生 | 课评状态 | 关键词 | 情绪 | 需关注 |
|------|:-------:|:-------|:----:|:------:|
| 吴浩洋 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 吴浩骏 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | 积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索 | → 稳定 | ☐ |
| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | 积极认真、调试加固、独立编程、创新实验 | → 稳定 | ☐ |
| 邓琬曦 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 邓琬颖 | ☐ 待确认 | | | ☐ |
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
---
## 详细课评
## 学生课评列表
### 浩洋（吴浩洋）
### 吴浩洋 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -53,7 +39,14 @@
---
### 浩骏（吴浩骏）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 吴浩骏 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -71,7 +64,14 @@
---
### 骏诚（王骏诚）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 王骏诚 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：积极认真、结构加固、独立编程、逆向探索
@@ -93,7 +93,14 @@
---
### 一栩（洪一栩）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 洪一栩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：积极认真、调试加固、独立编程、创新实验
@@ -115,7 +122,14 @@
---
### 琬曦（邓琬曦）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 邓琬颖 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -133,7 +147,14 @@
---
### 琬颖（邓琬颖）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
### 邓琬曦 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：待填写
@@ -150,12 +171,20 @@
- 确认状态：☐ 待确认
---
- 生成时间：待填写
- 确认状态：☐ 待确认
---
## 班级整体观察
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：待补充
---
## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
@@ -180,30 +209,6 @@
---
## 教师周记
### 课程执行情况
- 时间控制：待填写
- 环节完成度：待填写
- 教学调整：无
### 个人反思
- 成功之处：待填写
- 改进空间：待填写
---
## 数据统计
| 指标 | 数值 | 备注 |
|------|------|------|
| 应到人数 | 7人 | |
| 实到人数 | **2人** | 一栩、骏诚 |
| 课评确认率 | 100% | 已确认：2人 |
| 整体满意度 | -/5 | |
---
*生成时间：2026-04-19*
*教师：小Q老师*
*最后更新：2026-04-19 12:00（已确认2人课评）*
*生成时间：2026-04-19*

166
.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260420_SPIKE-008_班级反馈.md
View File

@@ -1,32 +1,62 @@
---
class: SPIKE02-周日1030
week: 8
course: SPIKE-008
theme: 留声机
date: 2026-04-20
status:
total: 6
present: 2
make_up: 0
absent: 4
students:
- name: 洪一栩
status: present
- name: 王骏诚
status: present
- name: 吴浩洋
status: absent
- name: 吴浩骏
status: absent
- name: 邓琬曦
status: absent
- name: 邓琬颖
status: absent
---
# SPIKE02-周日1030 第8周汇总
**周数**：第8周
**日期范围**：2026年4月20日 - 4月26日
**课程代码**：SPIKE-008
**课程主题**：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）
**班级人数**：6人（方柳莫已停课）
**出勤人数**：2人
**生成时间**：2026-04-26
> 课程代码：SPIKE-008
> 上课日期：2026-04-20
> 课程主题：留声机（记录播放、循环结构、复古设计）
> 班级人数：6人（出勤2人，请假4人，东东老师代课）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 个人档案 | 备注 |
|:-----|:----:|:--------:|:-----|
| 洪一栩 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 |
| 王骏诚 | ☑️ 已确认 | ✅ 已同步 | 东东老师代课 |
| 吴浩洋 | 🚫 缺勤 | - | - |
| 吴浩骏 | 🚫 缺勤 | - | - |
| 邓琬曦 | 🚫 缺勤 | - | - |
| 邓琬颖 | 🚫 缺勤 | - | - |
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩洋 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 吴浩骏 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 洪一栩（常规学生）✓
### 洪一栩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：专注积极、空间想象力、创意发挥、电机编程、知识掌握扎实
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
这周一栩搭建留声机，状态非常好✨
整节课一栩都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
@@ -36,16 +66,31 @@
编程环节一栩能够按照要求完成电机控制程序，让唱盘顺利旋转起来。整体表现稳定，后续我会带着一栩尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
期待下节课继续加油💪
```
- 状态：已确认
- 个人档案：已同步
- 能力亮点：空间想象力、创意发挥、电机控制程序
- 教师备注：东东老师代课
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-26
- 确认状态：☑️ 已确认
---
### 王骏诚（常规学生）✓
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：空间想象力强，创意设计独特大喇叭，知识点掌握扎实
- 代课：东东老师
---
### 王骏诚 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：动手能力突出、独立搭建、结构稳固、创意设计、电机编程
- 情绪状态：开心/积极
**课评内容**
```
这周骏诚搭建留声机，状态非常好✨
整节课骏诚都保持着专注的学习状态，课堂参与度很高。对于老师的提问能够积极举手回答，声音的产生原理、传播介质等知识点掌握得很扎实，回答问题时思路清晰。
@@ -55,44 +100,69 @@
编程环节骏诚能够顺利完成电机控制程序，让唱盘按设定速度旋转。整体表现扎实，后续我会带着骏诚尝试用电机角度作为条件来触发不同的声音播放，进一步拓展编程思路💪
期待下节课继续加油💪
```
- 状态：已确认
**教师备注**
- 生成时间：2026-04-26
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 能力亮点：动手能力、结构设计、电机控制程序
- 教师备注：东东老师代课
- 亮点：动手能力突出，结构设计稳固，能独立完成完整搭建
- 代课：东东老师
---
### 吴浩洋 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 吴浩骏 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 邓琬曦 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 邓琬颖 - ❌ 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 出勤情况
- **应到**：7人
- **实到**：2人（洪一栩、王骏诚）
- **缺勤**：4人（吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖）
### 本周表现分布
> ⚠️ 方柳莫已确认停课，不再计入班级人数。
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2人 | - | - | - |
| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - |
| 情绪状态 | 2人 | - | - | - |
### 课程目标达成
- ✅ 理解声音的产生原理和传播介质
- ✅ 掌握电机控制程序编写
- ✅ 独立完成留声机主体结构搭建
- ✅ 发挥创意设计个性化喇叭造型
### 共性观察
1. **整体表现**：本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀
2. **主题掌握**：声音的产生原理和传播介质掌握扎实，电机控制程序顺利完成
3. **亮点**：两人都能不依赖搭建图，对照成果图独立完成留声机搭建，并发挥创意设计个性化喇叭
4. **挑战**：后续可尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，拓展编程思路
### 学生整体表现
本周由东东老师代课，出勤的2位学生整体表现优秀：
- **洪一栩**：空间想象力强，创意发挥出色
- **王骏诚**：动手能力突出，结构设计稳固
### 需关注学生
- 吴浩洋、吴浩骏、邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接
### 共性亮点
1. 课堂参与度很高，积极回答问题
2. 知识点掌握扎实（声音原理、传播介质）
3. 能不依赖搭建图，对照成果图完成搭建
4. 主动发挥创意设计个性化喇叭
5. 电机控制程序顺利完成
### 后续建议
两位学生都已完成基础目标，建议下节课尝试用电机角度作为条件触发不同声音播放，进一步拓展编程思路。
### 下周重点
1. 预告第9周课程：SPIKE-009 公交摆门
2. 重点：门控结构、传感器触发、安全设计
---
*班级周汇总文件｜生成时间：2026-04-26*
*生成时间：2026-04-26*

105
.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260505_SPIKE-009_班级反馈.md
View File

@@ -1,9 +1,27 @@
---
class: SPIKE02-周日1030
week: 9
course: SPIKE-009
theme: 公交摆门
date: 2026-05-05
status:
total: 2
present: 2
make_up: 1
absent: 0
students:
- name: 洪一栩
status: present
- name: 温恒睿
status: make_up
---
# SPIKE02-周日1030 第9周汇总
> 课程代码：SPIKE-009
> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
> 上课日期：2026-05-05（周日 10:30）
> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）
> 课程代码：SPIKE-009
> 上课日期：2026-05-05
> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
> 班级人数：2人（出勤2人，含补课1人）
---
@@ -11,53 +29,94 @@
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 洪一栩（一栩） | ☑️ 已确认 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
| 温恒睿（恒睿） | ☑️ 已确认 | 补课学生（仅班级汇总） | - | [查看] |
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 温恒睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 其他班级 | [查看] |
---
## 学生课评列表
### 洪一栩（常规学生）
### 洪一栩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：经验迁移、独立搭建、销选择调试、角度调试、知识联想
- 情绪状态：稳定
**课评内容**
```
一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-05
- 确认状态：☑️ 已确认
---
### 温恒睿（补课学生-仅班级汇总）
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：知识迁移能力强，能快速联想之前课程逻辑
---
### 温恒睿 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：积极投入、观察细节、理解力好、自主编程、搭建认真
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡
这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈
建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-05
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步（补课）
- 亮点：课堂融入良好，能自主编程和调试
---
## 本周班级整体情况
### 课程目标达成度
- **知识点掌握**：门控结构（2/2学生掌握）、传感器触发（2/2学生掌握）、安全设计（2/2学生掌握）
- **技能操作**：销的选择使用（2/2学生掌握）、角度调试（2/2学生掌握）
- **知识迁移**：智能台灯逻辑联想（2/2学生能联系之前知识）
### 本周表现分布
### 共性亮点
1. 两位学生都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移
2. 在销的选择使用上都能进行尝试和调整
3. 角度调试环节都能自主思考和实践
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 2人 | - | - | - |
| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - |
| 情绪状态 | 2人 | - | - | - |
### 共性问题
1. 一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正
2. 温恒睿作为补课学生，课堂融入度良好
### 共性观察
1. **整体表现**：两位学生表现积极，都能完成公交摆门的搭建和编程任务
2. **主题掌握**：门控结构和传感器触发原理（2/2掌握），销的选择使用和角度调试（2/2掌握）
3. **亮点**：两人都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移，在销的选择使用上都能进行尝试和调整
4. **挑战**：一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正；温恒睿作为补课学生课堂融入度良好
### 教师反馈
> 本节课程两位学生表现积极。一栩展现出较强的经验迁移能力，能快速联系之前课程逻辑；温恒睿作为补课学生也能积极投入，在编程和调试环节表现稳定。两人都完成了公交摆门的搭建和编程任务。
### 需关注学生
- 无
### 下周重点
1. 预告第10周课程：SPIKE-010 电动螺丝刀
2. 重点：电机控制、传动结构、工具模拟
---
*汇总生成时间：2026-05-05*
*备注：温恒睿为其他班级补课学生，课评仅保存在班级汇总*
*生成时间：2026-05-05*

79
.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260510_SPIKE-010_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,79 @@
# SPIKE02-周日1030 第10周汇总
> 课程代码：SPIKE-010
> 课程主题：电动螺丝刀（电机控制、传动结构、工具模拟）
> 上课日期：2026-05-10（周日 10:30-12:00）
> 班级人数：8人（全部请假）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 吴浩洋 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 吴浩骏 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 王骏诚 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 洪一栩 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 邓琬颖 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 邓琬曦 | 🚫 请假 | 常规学生 | 本班 | — |
| 方柳莫 | 🚫 停课 | 停课学生 | 停课 | — |
---
## 学生课评列表
### 吴浩洋 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 吴浩骏 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 王骏诚 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 洪一栩 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 邓琬颖 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 邓琬曦 - 🚫 请假
**状态**：请假，未生成课评
---
### 方柳莫 - 🚫 停课
**状态**：已停课，不生成课评
---
## 本周班级整体情况
### 课程目标达成度
- 本周全部学生请假/停课，无课程开展
### 下周重点
1. 预告第11周课程：SPIKE-011 摩天轮
2. 重点：圆周运动、速度控制、观赏设计
---
*生成时间：2026-05-10*

263
.claude/memory/class/SPIKE02-周日1030/summaries/20260517_SPIKE-011_班级反馈.md Normal file
View File

@@ -0,0 +1,263 @@
---
class: SPIKE02-周日1030
week: 11
course: SPIKE-011
theme: 摩天轮
date: 2026-05-17
status:
total: 8
present: 4
make_up: 2
absent: 2
students:
- name: 吴浩洋
status: present
- name: 吴浩骏
status: present
- name: 洪一栩
status: present
- name: 王骏诚
status: present
- name: 杨泽宇
status: make_up
- name: 唐颖晟
status: make_up
- name: 邓琬曦
status: absent
- name: 邓琬颖
status: absent
---
# SPIKE02-周日1030 第11周汇总
> 课程代码：SPIKE-011
> 上课日期：2026-05-17
> 课程主题：摩天轮（圆周运动、速度控制）
> 班级人数：8人（出勤6人，请假2人）
---
## 本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
| 吴浩洋 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 吴浩骏 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王骏诚 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 杨泽宇 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
| 唐颖晟 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
| 邓琬曦 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
| 邓琬颖 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
---
## 学生课评列表
### 吴浩洋 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：积极搭建、课堂参与、编程复习
- 情绪状态：开心/稳定
**课评内容**
```
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的快慢💡
本节课浩洋搭建环节很积极，对课堂话题也很感兴趣，整体课堂参与度很高💪。编程部分虽然久没上课找模块慢了一些，但核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程。最后看到摩天轮平稳转动起来很开心✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点回忆速度调节的参数设置，下次上课可以更快上手哦🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：课堂投入度高，能理解核心逻辑
---
### 吴浩骏 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：渐入佳境、编程巩固、变量复习
- 情绪状态：稳定
**课评内容**
```
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘匀速或变速转动💡
本节课浩骏前半段状态不太在状态，后来慢慢跟上了课堂节奏💪。编程部分找积木的速度慢了一些，变量的设置还需要巩固复习，但核心的编程逻辑能理解，最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以更快找回状态哦🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：后半段能调整状态跟上节奏
---
### 洪一栩 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：创意改造、主动参与、编程巩固
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程模块调节转盘转动的效果💡
本节课一栩搭建环节非常积极，还主动加入了自己的零件改造摩天轮，尤其是上座位的设计很有创意💪。编程部分核心的圆周运动和变速逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后和老师一起测试了改造后的作品，效果不错✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化自己的创意设计哦🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：主动改造摩天轮座位设计，创意十足
---
### 王骏诚 - 常规学生 ✅
**基本信息**
- 表现标签：搭建快速、主动互动、编程探索
- 情绪状态：积极/稳定
**课评内容**
```
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘根据指令转动💡
本节课骏诚搭建环节非常快速，还会主动跟同学同步自己的搭建进展，课堂互动很好💪。编程部分还自己修改了投币数量，核心的编程逻辑能理解，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续探索更多参数设置哦🏠
```
**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
---
**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：主动探索投币数量参数调整，课堂互动积极
---
### 杨泽宇 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：耐心搭建、主动调整、编程理解
- 情绪状态：稳定/开心
**课评内容**
```
本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程让转盘平稳转动💡
本节课泽宇搭建环节虽然慢了一些，但很有耐心，遇到问题会自己调整，整体课堂状态很好💪。核心的圆周运动逻辑能理解，按步骤跟着完成了编程，最后看到摩天轮转动起来很开心✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，巩固核心知识点哦🏠
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**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步（补课）
- 亮点：耐心专注，遇到问题能主动调整
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### 唐颖晟 - 补课学生 🔄
**基本信息**
- 表现标签：主动探索、创意想法、编程复习
- 情绪状态：开心/稳定
**课评内容**
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本节课学习了摩天轮的"圆周运动"和"速度控制"，探索了如何通过编程实现投币转动的效果💡
本节课颖晟观察了一会儿后主动开始搭建，遇到问题会自己调整，整个过程很开心💪。还主动拿了好多模块充当硬币，创意想法很好，但变量的设置还需要巩固复习。最后按步骤完成了程序，摩天轮也能正常转动起来了✨
在家可以翻一翻本节课的编程图，重点复习变量的定义和使用，下次上课可以继续优化哦🏠
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**教师备注**
- 生成时间：2026-05-17
- 确认状态：☑️ 已确认
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**教师备注**：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步（补课）
- 亮点：创意想法丰富，主动用模块模拟硬币
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### 邓琬曦、邓琬颖 - 请假 ❌
请假同学记得在家预习一下本节课的编程图，重点看"圆周运动"和"速度控制"的部分，下次上课如果有时间可以补做一下作品哦。
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## 本周班级整体情况
### 本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
| 参与度 | 3人 | 3人 | - | - |
| 知识点掌握 | 2人 | 4人 | - | - |
| 情绪状态 | 4人 | 2人 | - | - |
### 共性观察
1. **整体表现**：本节课搭建环节整体都很积极，课堂氛围很好
2. **主题掌握**：圆周运动核心逻辑大部分同学能理解，但变量的设置普遍需要巩固复习
3. **亮点**：不少同学有创意改造和主动探索的表现
4. **挑战**：久没上课找模块速度偏慢，变量定义和使用需要重点复习
### 需关注学生
- 邓琬曦、邓琬颖：请假，需关注后续课程衔接
- 全体同学：变量的定义和使用需在下节课继续巩固
### 下周重点
1. 预告：SPIKE-012 直升机
2. 重点：螺旋桨、升力原理、飞行控制
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*生成时间：2026-05-17*