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涵盖 AICODE03、SPIKE02、Wedo创造世界、发现世界、发明世界等多个班级的第7-12周课评数据，包含正常出勤、请假、补课等多种状态记录。
2026-05-19 21:10:57 +08:00
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--- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260501_CREATE-009.md
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 # CREATE-009 课评

 **日期**: 2026-05-01
-
 **课程主题**：打桩机（齿轮结构、凸轮传动）

 **课评内容**：
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 在家可以用积木和孩子一起搭一个简易的"打桩机"，用凸轮原理让积木块上下运动，巩固今天的传动知识 🏠

+<!-- 从这里开始添加课评 -->
+
 **能力评估**：
 - 专注度：5/5
 - 空间认知：5/5
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-<!-- 从这里开始添加课评 -->
+---
+*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*
--- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md
+++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260509_CREATE-010(请假).md
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-# 请假记录
+# CREATE-010 课评

 **日期**: 2026-05-09
-**课程**: CREATE-010
-**学生**: 黄晓瑜
-**状态**: 请假
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+**课评内容**：
+
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+**教师备注**：
+- 亮点：
+- 需关注：
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-09）
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+*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*
--- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md
+++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/feedback/20260516_CREATE-011.md
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+# CREATE-011 课评
+
+**日期**: 2026-05-16
+**课程主题**：推磨机器人（偏心圆、距离传感器）
+
+**课评内容**：
+
+晓瑜本节课学习了"推磨机器人"，了解了石磨的工作原理和距离传感器的使用 💡
+
+这节课晓瑜对推磨机器人的结构理解很快，能快速看懂搭建图，准确把握偏心圆机构的搭建要点📈。她还跟老师说知道石磨是用来磨面粉的，说明平时观察生活很仔细，知识面广。搭建完成后开心地和家铭一起给作品做装饰，创意搭配不错✨。编程环节也能快速理解距离传感器的使用方法，编程思路清晰，一看就懂。整节课专注投入，独立完成度高💪
+
+在家可以带晓瑜观察生活中的偏心运动，比如缝纫机的针脚上下运动，聊聊哪些地方用到偏心原理 🏠
+
+**能力评估**：
+- 理解能力：5/5
+- 专注度：5/5
+- 独立完成度：5/5
+- 知识面：5/5
+- 团队合作：5/5
+
+**教师备注**：
+- 亮点：快速理解结构，知识面广，独立完成度高
+- 需关注：可继续保持
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-16）
+
+---
+
+*学生：黄晓瑜 | 课程：CREATE（WEDO）*
+*记录开始日期：2026-03-25*
--- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md
+++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/profile.md
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-# 用户画像
+# 学生画像档案：黄晓瑜

-## 基本信息
- **姓名**：黄晓瑜
- **性别**：女
- **班级**：Wedo创造世界-周六1030
- **上课时间**：周六 10:30-12:00
- **校区**：新翼广场
- **课程类型**：CREATE（WEDO套装）
- **入学时间**：2026春季学期
- **出生日期**：
- **年龄**：5-6岁（大班）
+> 班级：Wedo创造世界-周六1030
+> 课程：CREATE（WEDO套装）
+> 建档日期：2026-03-25*
+> 状态：✅ 已更新

-## 性格特点
- **整体气质**：活泼型，外向、精力充沛
-  - 表现：上课积极主动，瞬间融入新环境
- **社交风格**：主动交友、热情，善于团队合作
-  - 表现：主动沟通解决冲突，乐于配合团队分工
- **情绪特点**：非常稳定
-  - 表现：越挫越勇，能沉下心完成重复繁琐步骤
+---

-## 学习特点
- **专注力水平**：持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回）
- **学习偏好**：视觉型（爱看示范）
- **进入专注状态**：5分钟内预热
- **听指令情况**：完整执行多步指令
- **激励方式**：积分/贴纸奖励最有效
- **任务耐心度**：能沉下心完成重复繁琐步骤
+## 一、基础信息

-### Wedo编程技能特征
- **物理机械原理**：透彻理解齿轮加速减速，掌握冠状齿轮改变传动方向
- **结构稳定性**：结构基本稳定但偶尔漏件
- **图形化编程控制**：能照图拖拽代码并简单改参数
- **项目创新与改造**：基础完成后能主动进行外观与功能大改造
- **电机(马达)控制**：编程精准控制功率/时间/方向
- **传感器交互运用**：熟练用距离/倾斜做条件判断
- **软硬件排错(找Bug)**：能主动排查是机械卡死还是代码写错
- **图形代码阅读**：能看懂并预判一串拖拽代码的结果
- **平板/设备操作**：蓝牙连接、切后台一气呵成
- **物理生活常识映射**：能将课堂结构联想到生活中的起重机等
- **课堂任务连贯性**：能顺畅从搭建过渡到编程
+| 项目 | 内容 |
+|------|------|
+| **姓名** | 黄晓瑜 |
+| **性别** | 女 |
+| **班级** | Wedo创造世界-周六1030 |
+| **上课时间** | 周六 10:30-12:00 |
+| **校区** | 新翼广场 |
+| **课程类型** | CREATE（WEDO套装） |
+| **入学时间** | 2026春季学期 |
+| **年龄** | 5-6岁（大班） |

-### 动手能力
- **手部精细动作**：符合年龄段
- **颜色形状识别**：能准确命名复杂颜色形状
- **空间方位认知**：清晰分清上下内外
- **收纳与秩序感**：主动按分类整理
+---

-## 情绪与社交
- **抗挫折能力**：越挫越勇主动思考
- **自信心表现**：比较自信
- **环境适应力**：瞬间融入新环境
- **同伴互动**：主动交友、热情
- **冲突处理**：主动沟通解决
- **分享意愿**：愿意互换
- **表达与求助**：表达清晰主动求助
+## 二、性格气质画像

-## 教学建议
- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好
- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神
- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯
+### 2.1 气质类型
+- ✅ **活泼型，外向、精力充沛**

-## 特殊情况
- 过敏史：
- 健康状况：
- 需要特别关注：培养细致检查习惯，避免漏件
+### 2.2 社交互动模式
+- **与同伴互动**：主动交友、热情，善于团队合作
+- **与老师互动**：待观察
+- **冲突处理方式**：待观察

-## 家长沟通偏好
- 沟通方式：
- 家长关注点：
- 教育理念匹配度：
+### 2.3 情绪特征
+- **整体稳定性**：非常稳定
+- **压力反应**：待观察
+- **情绪触发点**：待记录
+
+---
+
+## 三、学习风格与能力
+
+### 3.1 学习方式偏好
+- **信息接收**：待观察
+- **学习节奏**：待观察
+- **思考方式**：待观察
+
+### 3.2 专注力特征
+| 维度 | 评估 |
+|------|------|
+| 平均专注时长 | 持续30分钟以上，抗干扰中等（提醒后能拉回） |
+| 进入专注所需时间 | 待观察 |
+| 抗干扰能力 | 待观察 |
+| 专注力维持因素 | 待记录 |
+
+### 3.3 能力维度雷达
+
+| 维度 | 评分 | 具体表现描述 |
+|------|:---:|:------------|
+| 空间想象 | （待评估） | |
+| 逻辑思维 | （待评估） | |
+| 创造力 | （待评估） | |
+| 精细动作 | （待评估） | |
+| 语言表达 | （待评估） | |
+| 问题解决 | （待评估） | |
+
+### 3.4 优势与待发展
+- **核心优势能力**：待观察
+- **需要重点培养的能力**：待观察
+- **近期进步最明显的方面**：待观察
+
+---
+
+## 四、课程表现特征
+
+### 4.1 课堂行为模式
+| 环节 | 典型表现 |
+|------|---------|
+| 导入环节 | 待观察 |
+| 讲解示范 | 待观察 |
+| 动手操作 | 待观察 |
+| 调试优化 | 待观察 |
+| 分享展示 | 待观察 |
+
+### 4.2 作品完成特征
+- **完成度**：待观察
+- **质量倾向**：待观察
+- **创意表现**：待观察
+- **细节处理**：待观察
+
+### 4.3 遇到困难时的反应
+- **第一反应**：待观察
+- **能坚持尝试次数**：待观察
+- **最有效的鼓励方式**：待观察
+
+---
+
+## 五、特殊事项记录
+
+### 5.1 健康信息
+- **过敏史**：
+- **健康状况**：
+- **需要特别关注**：
+
+### 5.2 家庭背景（简要）
+- **家庭成员**：
+- **主要接送人**：
+- **家庭特殊情况**：
+- **在家乐高/编程情况**：
+
+---
+
+## 六、家长沟通档案
+
+### 6.1 家长基本信息
+| 关系 | 称呼 | 职业特点 | 教育理念 |
+|------|------|---------|---------|
+| 父亲 | | | |
+| 母亲 | | | |
+| 主要联系人 | | | |
+
+### 6.2 沟通偏好
+- **首选沟通方式**：
+- **合适联系时间**：
+- **期望沟通频率**：
+- **信息接收风格**：
+
+### 6.3 家长关注点与期待
+- **最关注的方面**：
+- **对孩子在这门课的期待**：
+- **过往反馈过的顾虑**：
+- **与机构理念的契合度**：
+
+### 6.4 历史沟通记录
+| 日期 | 方式 | 主题 | 要点记录 |
+|------|------|------|---------|
+| | | | |
+
+---
+
+## 七、成长轨迹

-## 成长轨迹
 | 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
 |-----|---------|---------|
 | 入学初 | | |

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-*创建日期：2026-03-25*
-*更新日期：2026-03-27*
+
+## 八、教学建议
+
+- 提供多样化的视觉材料和学习工具，以支持黄晓瑜的视觉学习偏好
+- 在编程学习中，可以逐步增加挑战，以激发黄晓瑜的主动探索和创新精神
+- 关注"偶尔漏件"问题，培养更细致的检查习惯
+
+---
+
+
+*创建日期：2026-03-25**
+*最后更新：2026-03-27**
--- a/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md
+++ b/.claude/memory/class/Wedo创造世界-周六1030/黄晓瑜/summary/成长素材.md
@@ -1,13 +1,53 @@
 # 成长素材

-> 黄晓瑜 - Wedo创造世界
+> 收集黄晓瑜的作品照片、视频、作品描述等成长证据

-## 编程项目记录
+## 目录结构

-| 日期 | 项目 | 程序复杂度 | 创意亮点 |
-|-----|------|-----------|---------|
-| | | | |
+```
+成长素材/
+├── 作品照片/          # 课堂作品照片
+├── 视频记录/          # 课堂表现视频
+├── 作品图纸/          # 设计草图、程序截图
+├── 家长分享/          # 家长提供的家庭延伸作品
+└── 特别记录/          # 获奖、展示等特殊时刻
+```
+
+## 素材记录格式
+
+```markdown
+### YYYY-MM-DD | 课程代码：XXX-XXX
+
+**作品名称**：
+**作品描述**：
+**技术亮点**：
+**学生解说**（如有）：
+**教师点评**：
+
+**文件位置**：
+- 照片：作品照片/YYYYMM_XXX_001.jpg
+- 视频：视频记录/YYYYMM_XXX_001.mp4
+
+---
+```
+
+## 作品记录列表
+
+### 代表作品
+
+| 日期 | 课程 | 作品名称 | 亮点 | 文件位置 |
+|-----|------|---------|------|---------|
+| | | | | |
+
+### 成长对比
+
+| 时间 | 作品 | 能力体现 | 进步说明 |
+|-----|------|---------|---------|
+| 第1周 | | | |
+| 第4周 | | | |
+| 第8周 | | | |
+| 第12周 | | | |

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 *学生：黄晓瑜 | 班级：Wedo创造世界-周六1030*
-*创建日期：2026-03-25*
+*创建日期：2026-03-25*