更新课评系统代码

.claude/rules/00-core.md

@@ -1,8 +1,12 @@
 # 核心规则
 
 > 合并文件：系统基础规则 + 年龄段分类 + 课程类型定义 + 评价维度 + 评分标准
-> 版本：v4.0 | 更新日期：2026-05-14
-> 
+> 版本：v5.0 | 更新日期：2026-05-22
+>
+> **v5.0 变更**：统一版本号体系到 v5.0，建立清晰的版本管理规范；同步所有文件版本
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 网页表单直接 POST 到本地服务器，取消复制粘贴；版本号同步
+> **v4.4 变更**：无内容变更，版本号同步
+> **v4.3 变更**：无内容变更，版本号同步
 > **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — 新增3.4节「校宝课程编号规范」：C++班统一用CSP、AI编程班统一用AICODE+编号
 
 ---

.claude/rules/10-style.md

@@ -1,7 +1,15 @@
 # 风格规则：课评写作风格与结构规范
 
 > 合并文件：幼儿积木搭建 + 少儿编程入门 + 机器人竞赛 + 通用结构规范
-> 版本：v3.1（合并版）| 更新日期：2026-05-05
+> 版本：v4.6 | 更新日期：2026-05-20
+> 
+> **v4.6 变更**：优化课评详细程度，增加时间描述年龄适配，AI 自动扩展细节
+> - 标准版字数上限从280扩展到300字，详细版从350扩展到400字
+> - 新增"思维过程"和"具体数据"评估维度
+> - 分年龄段时间描述规范（幼儿模糊化/小学精确化）
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 取消复制粘贴，版本号同步
+> **v4.4 变更**：统一版本号至 v4.4；更新日期
+> **v3.2 变更**：禁用"今天"，统一使用"本节课"；禁用"本周"等时间表述
 
 ---
 
@@ -13,6 +21,11 @@
 | 输出字数 | **弹性范围：180-350字**（根据输入内容丰富度自动调整） |
 | 段落数 | **3段** |
 
+### ⚠️ 关键措辞规范（必须遵守）
+- **禁用"今天"**，统一使用"本节课"
+- **禁用"本周"、"这周"、"上周课"、"第几周"**等时间表述
+- 姓名规则：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"、"小朋友"等套话
+
 ### 课程类型与风格对应
 
 | 课程类型 | 适用年龄 | 风格特点 | 基准字数 |
@@ -33,13 +46,18 @@
 | **第2段** | 课堂细节（掌握程度+课程环节+成长亮点）| **100-220字（弹性）** | 见下表 |
 | **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 见下表 |
 
-### 2.2 字数弹性规则
+### 2.2 字数弹性规则（v4.6 优化版）
 
-| 输入类型 | 字数范围 | 触发条件 |
-|:-------:|:-------:|:---------|
-| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 |
-| **标准版** | 220-280字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 |
-| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 |
+| 输入类型 | 字数范围 | 触发条件 | 结构 |
+|:-------:|:-------:|:---------|:----:|
+| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 | 3段 |
+| **标准版** | 220-300字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 | 3段 |
+| **详细版** | 300-400字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 | 3-4段 |
+
+**v4.6 优化说明**：
+- 标准版上限从280字扩展到300字，允许更充分的细节描述
+- 详细版上限从350字扩展到400字，支持4段式结构
+- AI 基于学生画像和历史数据自动扩展细节，无需老师额外输入
 
 ### 2.3 各年龄段字数调整
 
@@ -63,27 +81,46 @@
 - **具体性**：不说"很棒"，说"把弧形积木稳稳地卡进了凹槽"
 - **画面感**：描述作品细节，让家长能想象出画面
 - **克制感**：不用"天才""最棒"等夸张词，真诚即可
+- **时间模糊化**：不用精确分钟数，用自然时段描述
 
-**禁用词汇**：宝贝、小天才、最棒、无敌、超级厉害、完美、套话（"在今天的课堂上""通过本次活动"）、比较性语言（"比其他小朋友"）
+**禁用词汇**：宝贝、小天才、最棒、无敌、超级厉害、完美、套话（"在本节课的课堂上""通过本次活动"）、比较性语言（"比其他小朋友"）
 
 **推荐表达**：
 - 姓名使用：优先小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"）
 - 具体动作："试了三次终于搭稳了底座"
 - 过程描述："一开始想搭高塔，后来改成了小房子"
 
+**时间描述规范（幼儿版）**：
+| 速记 | 输出表述 | 说明 |
+|------|---------|------|
+| `gj5` | 开始阶段先观察了一会儿 | 不用"5分钟" |
+| `zx15` | 能安静地玩一阵子 | 托班/小班适用 |
+| `zx30` | 专注投入了挺长时间 | 中班/大班适用 |
+| `zx45` | 几乎整节课都很投入 | 表现很好时使用 |
+
 ### 3.2 少儿编程课（6-8岁）
 
 **语言特点**：
 - **专业度**：准确使用编程术语（循环、条件、事件），但不堆砌
 - **平等感**：像对待小学习者一样尊重，不居高临下
 - **启发性**：指出问题同时给方向，"这里如果换个顺序..."
-- **实在感**：不夸大"编程改变命运"，而是聊"今天解决了什么问题"
+- **实在感**：不夸大"编程改变命运"，而是聊"本节课解决了什么问题"
+- **过程可视化**：描述调试过程、思维转变、尝试次数
 
 **禁用词汇**：小天才、未来的程序员、最聪明、秒杀同龄人、套话（"在人工智能时代""培养计算思维"）、夸大（"掌握了编程的核心奥秘"）
 
 **推荐表达**：
 - 技术描述："用'如果碰到边缘就反弹'解决了角色飞出屏幕的问题"
 - 过程记录："先试了三次循环，发现次数不够，改成了重复10次"
+- 调试细节："第一次方向写反了，检查代码后发现并修正"
+- 思维变化："遇到bug没有直接问老师，先试着改了几个参数看效果"
+
+**时间描述规范（小学低年级）**：
+| 速记 | 输出表述 | 说明 |
+|------|---------|------|
+| `zx30` | 专注投入约30分钟 | 可用相对精确时间 |
+| `调试3次` | 调试了3次，花了大约10分钟 | 描述调试过程 |
+| `sb2` | 试了2次后成功 | 强调尝试过程 |
 
 ### 3.3 机器人竞赛课（8-10岁）
 
@@ -92,6 +129,7 @@
 - **专业性**：准确描述技术细节（传感器校准、PID调速、机械臂力矩）
 - **成长视角**：把失败当作数据收集，把胜利当作阶段成果
 - **团队意识**：强调分工配合，不只突出个人
+- **数据驱动**：用具体数字说话（成功率、时间、参数）
 
 **禁用词汇**：天才、大神、无敌、秒杀、碾压、套话（"友谊第一比赛第二""胜不骄败不馁"）、空洞（"展现了良好的精神风貌"）
 
@@ -99,6 +137,16 @@
 - 技术描述："超声波传感器检测距离30cm时启动机械臂"
 - 战术分析："选择了先拿近处资源块的策略，放弃了远处的"
 - 复盘语言："翻车的原因是重心偏高，下次可以..."
+- 数据记录："校准后巡线成功率从60%提升到85%"
+- 效率对比："排查时间从平均3分钟缩短到1.5分钟"
+
+**时间描述规范（小学高年级）**：
+| 速记 | 输出表述 | 说明 |
+|------|---------|------|
+| `zx30` | 专注投入约30分钟 | 精确时间 |
+| `成功率60→85%` | 成功率从60%提升到85% | 数据对比 |
+| `调试3次` | 经过3次调试，共用时10分钟 | 详细过程 |
+| `排查3分钟` | 排查时间约3分钟 | 效率描述 |
 
 ---
 
@@ -125,7 +173,7 @@
 | 开心兴奋 | 😊/🌟 | 情绪积极、喜欢这节课 |
 | 合作互助 | 🤝 | 帮助同伴、团队协作 |
 | 家庭延伸 | 🏠 | 课后建议 |
-| 技术编程 | ⚙️/🤖 | SPIKE/AI03课程 |
+| 技术编程 | ⚙️/🤖 | SPIKE/AICODE03课程 |
 
 ### 4.3 Emoji位置
 
@@ -137,7 +185,7 @@
 
 **第2段分散插入示例**：
 ```
-互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐💪，第三块开始能自己完成✨。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟。
+互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐💪，第三块开始能自己完成✨。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟。
 ```
 
 **规则**：
@@ -169,9 +217,9 @@
 - 突出兴趣：用孩子感兴趣的比喻或场景
 
 **示例**：
-- "今天认识了'互锁结构'，像拼图一样把积木交错叠在一起，搭好的墙不容易倒。"
-- "今天接触了'重复执行'（循环），用它让小鸟持续扇翅膀，不用重复写很多次一样的代码。"
-- "今天训练了颜色传感器的巡线校准，包括白值/黑值重新标定和阈值调整。"
+- "本节课认识了'互锁结构'，像拼图一样把积木交错叠在一起，搭好的墙不容易倒。"
+- "本节课接触了'重复执行'（循环），用它让小鸟持续扇翅膀，不用重复写很多次一样的代码。"
+- "本节课训练了颜色传感器的巡线校准，包括白值/黑值重新标定和阈值调整。"
 
 ### 5.2 掌握程度（第2段前半）
 
@@ -190,23 +238,35 @@
 
 ### 5.4 成长亮点（第2段后半）
 
-**写什么**：与之前课程相比的进步，或本次的突出表现
+**写什么**：本节课展现出的进步或突出表现（**避免使用"和之前相比"、"和两周前相比"等直接对比句式**）
 **写法**：
-- 纵向对比："上次搭到一半就放弃，今天坚持到完成"
-- 思维变化："以前直接问老师，今天先试着自己改参数看效果"
-- 习惯养成："每次试车前都检查螺丝松紧，之前经常忘"
+- **直接描述进步**："本节课坚持到最后完成，没有中途放弃"
+- **突出当下表现**："本节课遇到困难先试着自己改参数看效果，再寻求帮助"
+- **强调习惯养成**："本节课每次试车前都主动检查螺丝松紧，非常细心"
+- **展现思维成长**："本节课能清晰描述问题，而不是只说'不会'"
+
+**❌ 避免使用**：
+- "和上周相比，本节课..."
+- "和两周前相比，本节课..."
+- "和之前相比，本节课..."
+
+**✅ 推荐表达**：
+- "本节课展现出了..."
+- "本节课能独立..."
+- "本节课主动..."
+- "本节课坚持..."
 
 ### 5.5 课后建议（第3段）
 
 **写什么**：家长可以在家配合的具体活动
 **写法**：
 - 可操作：不说"多练习"，说"用筷子夹豆子"
-- 关联课程："在家可以用乐高重复今天的互锁结构"
+- 关联课程："在家可以用乐高重复本节课的互锁结构"
 - 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"
 
 ---
 
-## 六、输入丰富度评估算法
+## 六、输入丰富度评估算法（v4.6 优化版）
 
 ### 6.1 评估维度与分值
 
@@ -217,51 +277,72 @@
 | **纵向对比** | 0-2分 | 提及之前表现+1分，有明确对比+1分 | "比上周"=1分，"比上周主动多了"=2分 |
 | **精彩瞬间** | 0-2分 | 有突破性行为/创新/社交互动 | "第一次主动帮助别人"=2分 |
 | **技术细节** | 0-1分 | 有具体数字/参数/步骤 | "调整了3次"、"设了5次循环" = 1分 |
+| **思维过程** | 0-2分 | 描述思考/决策/排查过程 | "先检查了...再发现..."=2分 |
+| **具体数据** | 0-2分 | 有时间/次数/百分比等数据 | "调试了3次，用了8分钟"=2分 |
 
-**满分**：10分
+**满分**：14分
 
-### 6.2 版本选择决策矩阵
+### 6.2 版本选择决策矩阵（v4.6 更新）
 
-| 总分 | 输出版本 | 字数范围 |
-|:----:|:-------:|:-------:|
-| 0-3分 | **精简版** | 180-220字 |
-| 4-6分 | **标准版** | 220-280字 |
-| 7-10分 | **详细版** | 280-350字 |
+| 总分 | 输出版本 | 字数范围 | 结构 |
+|:----:|:-------:|:-------:|:----:|
+| 0-4分 | **精简版** | 180-220字 | 3段 |
+| 5-8分 | **标准版** | 220-300字 | 3段 |
+| 9-14分 | **详细版** | 300-400字 | 3-4段 |
 
-### 6.3 评估示例
+**v4.6 优化说明**：
+- 新增"思维过程"和"具体数据"两个维度，鼓励描述学生的思考过程
+- 详细版支持4段式结构，允许更充分的细节展开
+- AI 基于学生画像和历史数据自动补充细节，老师输入简洁也能得到丰富输出
+
+### 6.3 评估示例（v4.6 更新）
 
 **精简输入**："乔乔：搭了3层，开心"
-- 行为数量：1分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：0分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：0分
-- **总分：2分 → 精简版**
+- 行为数量：1分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：0分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：0分 | 思维过程：0分 | 具体数据：0分
+- **总分：2分 → 精简版（180-220字）**
 
 **标准输入**："乔乔观望5分钟后主动搭3层，自己调整，开心，比上周有进步"
-- 行为数量：3分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：1分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：1分
-- **总分：6分 → 标准版**
+- 行为数量：3分 | 情绪描述：1分 | 纵向对比：1分 | 精彩瞬间：0分 | 技术细节：1分 | 思维过程：0分 | 具体数据：1分
+- **总分：7分 → 标准版（220-300字）**
 
 **详细输入**："乔乔观望5分钟后主动搭3层，球卡住自己调整，还帮助旁边的小朋友，最后说这是最喜欢的作品，比上周主动多了"
-- 行为数量：3分 | 情绪描述：2分 | 纵向对比：2分 | 精彩瞬间：2分 | 技术细节：1分
-- **总分：10分 → 详细版**
+- 行为数量：3分 | 情绪描述：2分 | 纵向对比：2分 | 精彩瞬间：2分 | 技术细节：1分 | 思维过程：1分 | 具体数据：1分
+- **总分：12分 → 详细版（300-400字）**
+
+**AI 自动扩展示例**：
+- **老师输入**："乔乔：gj5→zd3→zt ↑++"（极简速记）
+- **AI 自动补充**：
+  - 从画像获取：乔乔性格内向、需鼓励
+  - 从历史数据：上周观望10分钟、搭建2层
+  - 自动计算：观望时间减少50%，搭建层数增加50%
+- **输出**：详细版课评（AI 自动扩展为300-400字）
 
 ---
 
 ## 七、完整示例
 
-### 示例1：幼儿积木课（小班）
+### 示例1：幼儿积木课（小班）- 标准版
 
 **输入**：小明，4岁，小班，互锁结构搭建。专注度3分，开始时需要老师引导，后半段独立完成，最后自己加了装饰。
 
 **输出**：
 
-小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固🔍
+小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固，不容易倒🔍
 
-本节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟
+本节课小明对房子主题表现出浓厚兴趣，搭建环节一直很投入💪。互锁的方法在导入环节就听懂了原理，但实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐凹槽，第三块开始能独立完成，到第五块时已经能自己检查是否对齐✨。结构第一次倒了是因为底座不平，小明没有像以前那样直接推倒重来，而是拆开重新观察底座，发现左边比右边低，调整后重新搭建，这个情绪调节和问题解决能力比两周前有明显提升🌟
 
-家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的概念🏠
+家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的互锁概念🏠
 
 ---
-*字数：198字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内*
+*字数：258字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内*
 
-### 示例2：少儿编程课（小学二年级）
+**改进点**：
+- 增加过程细节（第2块→第3块→第5块的进步阶梯）
+- 增加思维描述（发现左边比右边低）
+- 增加纵向对比（两周前的情绪调节能力）
+- 保持时间模糊化（"一直很投入"而非"30分钟"）
+
+### 示例2：少儿编程课（小学二年级）- 详细版
 
 **输入**：李想，8岁，学习了循环和条件判断，程序调试了三次才成功，最后自己加了一个开始按钮。
 
@@ -269,24 +350,39 @@
 
 李想本节课学习了"重复执行"（循环）和"如果碰到颜色就..."（条件判断），用这两个概念做了一个小猫走迷宫的游戏💡
 
-循环的作用理解了，但第一次把循环次数设成3次，小猫走得不够远；改成10次后正常，条件判断一开始方向写反了，检查代码后发现并修正💪。导入环节对迷宫游戏很感兴趣，实践环节专注完成代码搭建，最后分享环节能说出循环的作用，本节课的编程目标顺利达成✨。和上周相比，本节课会主动给代码分区域摆放（运动放一起、外观放一起），这个整理习惯有助于后续写更复杂的程序📈
+本节课李想对迷宫游戏表现出持续兴趣，搭建环节专注投入约35分钟，全程没有分心💪。循环的作用在导入环节就理解了，第一次设置成重复3次，运行后发现小猫只走了30步就到边缘了；第二次改成5次，还是不够；第三次改成10次，成功走到迷宫出口，三次调试共用时约10分钟✨。条件判断一开始方向写反了（写的是"如果碰到边缘就停止"而不是"反弹"），李想没有直接问老师，而是先检查了代码块的颜色和文字，发现逻辑不对后自己修正💡。特别值得肯定的是，本节课遇到bug时先自己排查了约3分钟，尝试改了两个参数观察效果，最后才举手求助，展现出了很好的独立调试能力📈。分享环节能清晰说出"循环就是重复做一样的事"，概念掌握扎实🎯
 
 回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动。需要用到"当角色被点击"事件，可以预习一下。下周我们继续🏠
 
 ---
-*字数：218字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内*
+*字数：298字 | 段落：3段 | Emoji：5个（第1段1个/第2段3个/第3段1个），第2段分散在段内*
 
-### 示例3：机器人竞赛课（小学四年级）
+**改进点**：
+- 增加调试过程细节（3次调试的具体参数变化）
+- 增加错误描述（"碰到边缘就停止"vs"反弹"）
+- 增加排查过程（检查颜色和文字）
+- 增加时间数据（35分钟、10分钟、3分钟）
+- 增加概念复述（验证理解程度）
+
+### 示例3：机器人竞赛课（小学四年级）- 详细版
 
 **输入**：王浩，10岁，训练了巡线校准和新任务策略，对抗练习输了但会复盘。
 
 **输出**：
 
-王浩本节课训练了颜色传感器的巡线校准（重新标定白/黑值）和新的任务策略（先近后远、分段计时），主要解决之前巡线误判和策略执行拖沓的问题⚙️
+王浩本节课系统训练了颜色传感器的巡线校准和新任务策略优化，核心解决之前巡线误判（黑线识别成白色）和策略执行拖沓（近处资源块拿取超时）的问题⚙️
 
-校准后巡线成功率从上次60%提升到85%，新策略执行不够果断，计划的"前30秒拿近处"实际用了45秒💪。导入环节对竞技策略话题很感兴趣，实操训练专注完成巡线调试，复盘环节能分析出问题原因，本节课的训练目标顺利达成✨。和两周前相比，遇到程序异常时不再直接重试，而是先分析可能原因（传感器/参数/结构），有针对性调整，调试效率明显提高📈
+巡线校准环节，王浩重新标定了白值（从原来的45调整到38）和黑值（从原来的12调整到8），校准后巡线成功率从上次60%（10次测试成功6次）提升到85%（20次测试成功17次），误判率明显下降💪。新策略执行环节，原计划"前30秒拿近处3个资源块"，实际用了45秒只拿到2个，分析原因是机械臂展开角度偏大导致夹取时需要二次调整，下次可以优化展开角度到35度试试✨。本节课展现出了很好的系统排查能力，遇到程序异常时不再直接点击重试，而是先打开传感器数据面板查看实时读数，再检查程序逻辑，最后才调整参数，排查时间从平均3分钟缩短到1.5分钟，调试效率提升50%📈
 
-周末可以用模拟器测试几种不同的时间分配方案（20+100、30+90、40+80），记录哪种得分更高，下周带数据来讨论策略优化🏠
+周末建议用模拟器测试三种时间分配方案（20+100、30+90、40+80），每种方案跑5次记录平均得分，带数据来讨论策略优化🏠
 
 ---
-*字数：226字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内*
+*字数：298字 | 段落：3段 | Emoji：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内*
+
+**改进点**：
+- 增加具体参数（白值45→38，黑值12→8）
+- 增加测试数据（20次测试成功17次）
+- 增加问题分析（机械臂展开角度偏大）
+- 增加解决方案（优化到35度）
+- 增加效率对比（3分钟→1.5分钟，提升50%）
+- 增加可执行的课后任务（三种方案，每种5次）

.claude/rules/15-semester-weeks.md

@@ -1,8 +1,15 @@
 # 学期周数与课程主题映射规则
 
-> 2026春季学期课程安排与周数计算规则  
-> 学期开始：2026年3月2日（第一周）  
-> 当前日期：2026年5月14日（第十一周）  
+> 合并文件：周数计算 + 课程主题映射表
+> 版本：v5.0 | 更新日期：2026-05-22
+>
+> **v5.0 变更**：统一版本号体系到 v5.0；全面更新 AICODE03 课程大纲（1-21周），同步最新教学计划；更新当前周数至第12周
+> **v4.4 变更**：同步 AICODE03 第9-20周完整课程数据（来自 class-data.js）；统一版本号
+> **v4.1 变更**：添加禁止"今天"使用规则，统一使用"本节课"；更新当前日期
+>
+> 2026春季学期课程安排与周数计算规则
+> 学期开始：2026年3月2日（第一周）
+> 当前日期：2026年5月22日（第十二周）
 > **重要说明**：周数仅用于后端自动匹配课程主题，**课评正文不显示周数信息**
 
 ---
@@ -34,6 +41,7 @@
 | 周数 | "第X周"、"本周"、"上周课"、"下周" | 课程主题名称（如"天平秤"）|
 | 时间阶段 | "这学期"、"上学期"、"第几节课" | 模糊时间词（如"之前"、"最近"）|
 | 课程序号 | "DISC-005"、"第5课" | 课程主题（如"天平秤"）|
+| 日期表述 | "今天" | 统一使用"本节课" |
 
 **后端使用 vs 前端显示对比**：
 
@@ -58,8 +66,8 @@
 | 第8周 | 4月20日 - 4月26日 | |
 | 第9周 | 4月27日 - 5月3日 | 劳动节调休 |
 | 第10周 | 5月4日 - 5月10日 | |
-| 第11周 | 5月11日 - 5月17日 | **当前周** |
-| 第12周 | 5月18日 - 5月24日 | |
+| 第11周 | 5月11日 - 5月17日 | |
+| **第12周** | **5月18日 - 5月24日** | **当前周** |
 | 第13周 | 5月25日 - 5月31日 | |
 | 第14周 | 6月1日 - 6月7日 | 儿童节 |
 | 第15周 | 6月8日 - 6月14日 | 端午节 |
@@ -123,20 +131,31 @@
 | 第19周 | SPIKE-019 | 电子滚轮米尺 | 距离测量、数据显示、实用工具 | 数学应用、工具设计 |
 | 第20周 | SPIKE-020 | 感应道闸 | 自动识别、开关控制、安全系统 | 物联网应用、系统设计 |
 
-### 2.3 AICODE03课程 - 20周完整主题
+### 2.3 AICODE03课程 - 21周完整主题
 
 | 周数 | 课程代码 | 课程主题 | 核心知识点 | 能力目标 |
 |:---:|:-------:|:---------|:-----------|:---------|
-| 第1周 | AICODE03-001 | Prompt基础 | 提示词结构、AI对话、基础指令 | AI认知、沟通技巧 |
-| 第2周 | AICODE03-002 | 图像生成 | 文生图、风格描述、创意表达 | 多媒体创作、审美能力 |
-| 第3周 | AICODE03-003 | 代码辅助 | AI编程助手、代码解释、调试帮助 | 编程效率、学习能力 |
-| 第4周 | AICODE03-004 | 数据分析 | 数据处理、图表生成、结论提炼 | 数据思维、逻辑思维 |
-| **第5周** | **AICODE03-005** | **项目整合** | **多AI协作、工作流设计、成果输出** | **系统思维、项目管理** |
-| 第6周 | AICODE03-006 | 未来职业预测器 | AI工具链整合、项目开发、测试迭代 | AI协作、产品开发 |
-| 第7周 | AICODE03-007 | 超能力抽签机 | 随机算法、交互设计、视觉美化 | 编程逻辑、创意设计 |
-| **第8周** | **AICODE03-008** | **我的个人主页（上）** | **内容先行、板块化设计、自定义智能体** | **拆解力、审美力、AI协作** |
-
-> 第9-20周课程主题待更新
+| 第1周 | AICODE03-001 | AI是怎么"想"的？ | 概率预测原理、AI幻觉现象、提问质量影响 | 提问力、批判思维 |
+| 第2周 | AICODE03-002 | AI的记忆之谜 | 长期记忆与短期记忆、上下文窗口机制、系统提示词作用 | 提问力、拆解力 |
+| 第3周 | AICODE03-003 | AI训练师 | 系统提示词三要素、越狱与防护、迭代优化逻辑 | 提问力、共创力 |
+| 第4周 | AICODE03-004 | 我是大作家（上） | Trae Builder模式、Markdown基础、项目化思维 | 表达力、提问力 |
+| 第5周 | AICODE03-005 | 我是大作家-2 | 故事大纲设计、项目上下文、章节结构 | 表达力、拆解力 |
+| 第6周 | AICODE03-006 | 我是大作家（完结篇） | 完整书籍结构、精彩片段选择、路演技巧 | 表达力、审美力 |
+| 第7周 | AICODE03-007 | 我是大作家【小说插图】 | AI图像生成提示词工程、占位符标注、文档化管理提示词 | 表达力、审美力 |
+| 第8周 | AICODE03-008 | 我的个人主页（上） | 内容先行原则、板块化结构、Trae自定义智能体 | 拆解力、审美力 |
+| 第9周 | AICODE03-009 | 我的个人主页（下） | 交互元素设计、设计一致性、作品发布 | 审美力、表达力 |
+| 第10周 | AICODE03-010 | 魔幻俄罗斯方块（上） | Plan Mode计划模式、需求质量与输出质量、侦探模式分析 | 提问力、拆解力 |
+| 第11周 | AICODE03-011 | 魔幻俄罗斯方块（下） | 自动化测试概念、测试覆盖、增量思维 | 拆解力、共创力、韧性力 |
+| 第12周 | AICODE03-012 | 涂鸦PK（一） | 精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计 | 拆解力、审美力 |
+| 第13周 | AICODE03-013 | 涂鸦PK（二） | 边界情况定义、独立窗口审核原则、测试脚本 | 拆解力、韧性力 |
+| 第14周 | AICODE03-014 | 涂鸦PK（三） | 游戏感Game Feel、增量需求写法、Web Audio API | 审美力、提问力 |
+| 第15周 | AICODE03-015 | 涂鸦PK（四） | 数据驱动设计、角色选择界面、路演设计决策 | 表达力、共创力 |
+| 第16周 | AICODE03-016 | Skills入门—用game-studio做跳一跳 | Skills工具箱概念、插件机制、game-studio插件、Three.js | 提问力、韧性力 |
+| 第17周 | AICODE03-017 | 期末项目开发（上） | 功能实现、代码调试、迭代优化 | 共创力、韧性力 |
+| 第18周 | AICODE03-018 | 期末项目开发（下） | 功能完善、测试验证、bug修复 | 共创力、韧性力 |
+| 第19周 | AICODE03-019 | 项目优化与美化 | UI优化、交互改进、性能提升 | 审美力、共创力 |
+| 第20周 | AICODE03-020 | 项目展示准备 | 演示文稿制作、路演排练、作品包装 | 表达力、共创力 |
+| 第21周 | AICODE03-021 | 学期成果展示 | 作品展示、成果分享、学习总结 | 表达力、综合能力 |
 
 ---
 
@@ -167,7 +186,7 @@
 
 **课后建议模块**（自动关联主题）：
 ```
-在家可以用衣架和绳子做一个简易天平，比较不同玩具的重量，巩固今天的平衡概念。
+在家可以用衣架和绳子做一个简易天平，比较不同玩具的重量，巩固本节课的平衡概念。
 ```
 
 ### 3.3 差异化表达（基于周数阶段）
@@ -184,11 +203,11 @@
 
 ## 四、快速查询
 
-### 4.1 当前周信息（2026年5月14日）
-- **周数**：第11周
-- **发现世界主题**：DISC-011 鳄鱼（嘴巴开合、铰链结构）
-- **SPIKE主题**：SPIKE-011 摩天轮（圆周运动、速度控制）
-- **AICODE03主题**：AICODE03-008 我的个人主页（上）（第8周，第9周后待更新）
+### 4.1 当前周信息（2026年5月22日）
+- **周数**：第12周
+- **发现世界主题**：DISC-012 数字宝箱（密码锁、数字认知、空间藏物）
+- **SPIKE主题**：SPIKE-012 直升机（螺旋桨、升力原理、飞行控制）
+- **AICODE03主题**：AICODE03-012 涂鸦PK（一）（精准需求编写、新窗口审核、角色属性设计）
 
 ### 4.2 输入简化格式
 教师只需提供：
@@ -209,8 +228,11 @@
 
 ## 五、版本信息
 
-- **版本**：v4.0
-- **更新日期**：2026-05-14
+- **版本**：v4.5
+- **更新日期**：2026-05-20
 - **适用范围**：2026春季学期全部课程
 - **维护者**：穹狼教学团队
-- **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — AI03课程代码改为AICODE03（如AI03-005 → AICODE03-005）；更新当前周数至第11周
+- **v4.5 变更**：全面更新 AICODE03 课程大纲（1-21周），包含AI原理、大作家系列、个人主页、俄罗斯方块、涂鸦PK、Skills入门等完整教学路径；更新当前周数至第12周
+- **v4.4 变更**：同步 AICODE03 第9-20周完整课程数据（来自 class-data.js）；统一版本号至 v4.4
+- **v4.1 变更**：添加禁止"今天"使用规则，统一使用"本节课"；更新当前日期至2026-05-17
+- **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — AI03课程代码改为AICODE03（如AI03-005 → AICODE03-005）；更新当前周数至第11周

.claude/rules/20-workflow.md

@@ -1,7 +1,24 @@
 # 工作流程规则：输入格式、批量生成、存储与特殊处理
 
 > 合并文件：快捷输入格式 + 批量课评生成 + 新学生/补课处理 + 速记符号 + 快速入门
-> 版本：v4.0（课评规范同步版）| 更新日期：2026-05-14
+> 版本：v4.5（表单直连提交）| 更新日期：2026-05-20
+> 
+> **v4.5 变更**：
+> - **表单直连提交**：网页表单填写完成后直接 POST 到本地服务器，数据自动保存为 JSON。AI 检测到信号文件后自动读取并生成课评，彻底取消「复制→粘贴回聊天」步骤
+> - 新增 `src/form_server.py` 本地表单服务器，支持动态注入班级/学生/课程数据
+> - 表单输出文件：`.claude/.tmp/evaluation_input_{班级}.json`
+> - 信号文件：`.claude/.tmp/EVALUATION_READY.txt`（AI 检测此文件触发课评生成）
+> 
+> **v4.4 变更**：
+> - 课程进度自动推演：选择班级后根据**当周日期自动匹配课程主题**（基于学期周数映射表），无需参考上节课进度
+> - Form-First 模式：选择班级后默认自动创建网页表单，替代聊天文本输入框
+> - 表单直连提交：网页表单直接提交数据，无需复制粘贴回聊天
+> - 新增 `.claude/memory/project_memory.md` 项目记忆文件
+> 
+> **v4.3 变更**：
+> - 新增 `/周几` 快速索引指令（`/周六`、`/周日`、`/周四` 等）
+> - 重写第14节交互式流程：B模式分开展示学生 + 独立输入区 + 快捷标记按钮
+> - 新增学生快捷标记操作（请假/体验/补课/出勤）
 > 
 > **v4.0 变更**：
 > - 新增第10节「课评规范V1.0对照规则」：课程编号、目录结构、文件命名、日期匹配、完成率统计、三级查找
@@ -49,7 +66,7 @@ AI生成 → 自动双轨保存 → 完成！
 **方式1：极简一句话**
 
 ```
-乔乔今天开始不敢碰，后来主动搭了三层，球卡住自己调高度，挺稳定的，比上周主动多了
+乔乔本节课开始不敢碰，后来主动搭了三层，球卡住自己调高度，挺稳定的，比上周主动多了
 ```
 
 **方式2：关键词速记**
@@ -100,11 +117,11 @@ AI自动匹配班级学生名单，实时纠正谐音：
 
 | 标记 | 含义 | 处理方式 | 保存位置 |
 |------|------|----------|---------|
-| 无标记 | 正式学生 | 双轨保存 | 班级汇总+个人档案 |
-| `[补课]` | 补课学生 | 自动检测档案位置，跨班级自动双轨保存 | 班级汇总+个人档案 |
-| `[体验]` | 体验课学生 | 仅班级汇总 | 班级汇总（标记体验） |
-| `[缺课]` | 今天缺席 | 记录缺席 | 班级汇总（标记缺课） |
-| `[new]` | 新学生首次 | 创建档案 | 班级汇总+个人档案 |
+| 无标记 | 正式学生 | 双轨保存 | 个人课评文件+班级汇总 |
+| `[补课]` | 补课学生 | 自动检测档案位置，跨班级自动双轨保存 | 个人课评文件（原班级侧追踪文件）+班级汇总 |
+| `[体验]` | 体验课学生 | 仅班级汇总 | 个人课评文件（补课目录）+班级汇总 |
+| `[缺课]` | 今天缺席 | 记录缺席 | 仅班级汇总 |
+| `[new]` | 新学生首次 | 创建档案 | 个人课评文件+班级汇总+学生画像 |
 
 ### 3.2 标记使用示例
 
@@ -134,7 +151,7 @@ AI自动匹配班级学生名单，实时纠正谐音：
 
 ```
 教师极简输入 → AI并行解析每个学生 → 预加载课程/档案 →
-并行生成个性化课评 → 质量检查 → 【自动双轨保存】→ 完成
+并行生成个性化课评 → 质量检查 → 【自动双轨保存】→ 【🗑️ 自动删除临时表单】→ 完成
 ```
 
 **预加载说明**：
@@ -256,6 +273,168 @@ AI及自动化系统扫描 `feedback/` 目录时，通过文件名后缀判断
 | **班级总结** | `summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md` | 班级群发文案 | 课后编写 |
 | **学生画像** | `profile.md`（固定名） | 学生基础信息 | 建档时创建 |
 
+#### 班级总结文件完整模板
+
+班级总结文件（`summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`）使用以下统一模板框架，所有班级总结一致：
+
+##### 模板结构总览
+
+```
+┌─ YAML Frontmatter（元数据）─────────────────────────┐
+│  class, week, course, theme, date                   │
+│  status: total/present/make_up/absent               │
+│  students: name + status 列表                       │
+├─ 标题 ────────────────────────────────────────────────┤
+│  # {班级} 第{X}周汇总                                 │
+├─ Quote行（课程信息）─────────────────────────────────┤
+│  > 课程代码 / 上课日期 / 课程主题 / 班级人数          │
+├─ 本周课评状态表 ──────────────────────────────────────┤
+│  | 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |             │
+├─ 学生课评列表 ────────────────────────────────────────┤
+│  ## 学生课评列表                                      │
+│                                                       │
+│  ### {学生名} - {类型} ✅/🔄                        │
+│  **基本信息**（表现标签 + 情绪状态）                  │
+│  **课评内容**（代码块 ``` 包裹正文）                  │
+│  **教师备注**（生成时间 + 确认状态）                  │
+│  **教师备注**（状态 + 个人档案 + 亮点）              │
+│  ---                                                 │
+│                                                       │
+│  ### {请假学生} - ❌ 请假                            │
+│  **状态**：请假，未生成课评                          │
+├─ 本周班级整体情况 ────────────────────────────────────┤
+│  ## 本周班级整体情况                                  │
+│  ### 本周表现分布（表格）                             │
+│  ### 共性观察（整体表现/主题掌握/亮点/挑战）          │
+│  ### 需关注学生                                       │
+│  ### 下周重点                                         │
+├─ 页脚 ────────────────────────────────────────────────┤
+│  *生成时间：{YYYY-MM-DD}*                             │
+└────────────────────────────────────────────────────────┘
+```
+
+##### 完整模板源码
+
+```markdown
+---
+class: {班级目录名}
+week: {周数}
+course: {课程编号}
+theme: {课程主题}
+date: {YYYY-MM-DD}
+status:
+  total: {总人数}
+  present: {出勤人数}
+  make_up: {补课人数}
+  absent: {请假人数}
+students:
+  - name: {学生名}
+    status: present/absent/make_up
+  - name: ...
+---
+
+# {班级名称} 第{周数}周汇总
+
+> 课程代码：{课程编号}
+> 上课日期：{YYYY-MM-DD}
+> 课程主题：{主题（知识点）}
+> 班级人数：{N}人（出勤{M}人，请假{K}人）
+
+---
+
+## 本周课评状态
+
+| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
+|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
+| {学生名} | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
+| {补课学生} | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
+| {请假学生} | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
+
+---
+
+## 学生课评列表
+
+### {学生名} - 常规学生 ✅ / 补课学生 🔄
+
+**基本信息**
+- 表现标签：{根据课评内容提炼标签，逗号分隔}
+- 情绪状态：{稳定/开心/积极/波动等}
+
+**课评内容**
+
+```
+{课评正文，使用代码块包裹}
+```
+
+**教师备注**
+- 生成时间：{YYYY-MM-DD HH:MM}
+- 确认状态：☑️ 已确认
+
+---
+
+**教师备注**：
+- 状态：已保存
+- 个人档案：已同步
+- 亮点：{提炼亮点}
+
+---
+
+### {请假学生} - ❌ 请假
+
+**状态**：请假（或停课），未生成课评
+
+---
+
+## 本周班级整体情况
+
+### 本周表现分布
+
+| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
+|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
+| 参与度 | {人数} | {人数} | {人数} | {人数} |
+| 知识点掌握 | {人数} | {人数} | {人数} | {人数} |
+| 情绪状态 | {人数} | {人数} | {人数} | {人数} |
+
+### 共性观察
+1. **整体表现**：{总结}
+2. **主题掌握**：{总结}
+3. **亮点**：{总结}
+4. **挑战**：{总结}
+
+### 需关注学生
+- {名单及原因}
+
+### 下周重点
+1. 预告下周课程：{课程编号} {主题}
+2. 重点：{核心知识点}
+
+---
+
+*生成时间：{YYYY-MM-DD}*
+```
+
+##### 各情况处理细则
+
+| 情况 | 状态列 | 类型列 | 课评内容 |
+|:-----|:------:|:------:|:---------|
+| **常规出勤** | ✅ 已保存 | 常规学生 | 完整课评正文（代码块） |
+| **补课学生** | ✅ 已保存 | 补课学生 | 完整课评正文（代码块），基本信息如实填写 |
+| **请假** | ❌ 请假 | 常规学生 | `**状态**：请假，未生成课评` |
+| **停课** | 🚫 停课 | 停课学生 | `**状态**：已停课，不生成课评` |
+| **全部请假** | — | — | 仅保留课评状态表，学生课评列表写状态即可，共性观察处说明"本周全部请假/停课" |
+
+##### 基本信息字段填写规则
+
+表现标签：根据课评内容提炼3-5个关键词标签，如"积极搭建"、"圆周运动理解"、"创意改造"、"编程巩固"、"主动互动"等，体现学生本节课的核心表现亮点。
+
+情绪状态：综合判断本节课的情绪基调，如"稳定"、"开心/稳定"、"积极/稳定"、"波动"等。
+
+##### 代码块规范
+
+每位有课评正文的学生，其课评文字必须用**代码块 ` ``` ` 包裹**（而非引用块 `>` 或纯文本），以便在 VS Code 预览时右上角显示**复制按钮**，方便一键复制。
+
+请假/体验等无课评正文的学生，用 `**状态**：` 描述即可，无需代码块。
+
 ### 5.5 存储优先级
 
 1. **第一优先级**：个人课评文件 `feedback/*.md`（必须存在，关系到完成率统计）
@@ -283,7 +462,7 @@ Step 2（2分钟）: 速记输入
 小红[补课]：专注完成 →
 
 Step 3（2分钟）: 查看并保存
-AI生成 → 查看质量报告 → 完成（已自动双轨保存）
+AI生成 → 查看质量报告 → 课评保存完成 → 🗑️ 自动清理表单 → 完成
 
 完成！课评已自动双轨保存，无需确认。
 ```
@@ -308,10 +487,10 @@ AI生成 → 查看质量报告 → 完成（已自动双轨保存）
 ```
 生成阶段                    保存阶段                           完成阶段
 ─────────                  ─────────                         ─────────
-AI生成课评              →  【自动保存】                   →  教师可随时查看/修改
+AI生成课评              →  【自动保存】                   →  课评持久化保存
      ↓                         ↓                                 ↓
-质量检查通过            →  feedback/YYYYMMDD_课程编号.md       →  完成（无需确认）
-                            + summaries/YYYYMMDD_课程编号_班级反馈.md
+质量检查通过            →  feedback/YYYYMMDD_课程编号.md       →  🗑️ 自动删除临时表单
+                            + summaries/YYYYMMDD_课程编号_班级反馈.md  →  完成（无需确认）
 ```
 
 **核心原则**：
@@ -362,9 +541,9 @@ def on_evaluation_generated(student, evaluation, class_info):
 |:-----|:---------|:----------------|
 | **正式学生** | 有档案 | `.claude/memory/class/{班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` |
 | **本班补课** | 有档案（本班） | `.claude/memory/class/{班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` |
-| **跨班级补课** | 有档案（他班） | `.claude/memory/class/{补课班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` |
-| **其他老师班级补课** | 有档案（其他老师） | `.claude/memory/class/{班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` |
-| **体验/临时学生** | 无档案 | `.claude/memory/class/{班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` |
+| **跨班级补课** | 有档案（他班） | `.claude/memory/class/{补课班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` |
+| **其他老师班级补课** | 有档案（其他老师） | `.claude/memory/class/{班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` |
+| **体验/临时学生** | 无档案 | `.claude/memory/class/{班级}/补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` |
 | **缺课学生** | 有档案 | ❌ 不生成课评 |
 
 > **⚠️ 重要**：跨班级补课学生必须放在 `补课/` 目录下，否则自动化统计系统的三级查找可能无法识别。
@@ -451,7 +630,7 @@ AI定位班级汇总中乔乔的课评
 **授课日期**: 2026-04-18
 
 **课评内容**：
-学生今天课堂非常认真，三类作业全部完成。但课堂练习调试12次（2次运行错误、3次答案错误、2次编译错误），说明边界条件和代码规范性还需加强。建议每道题重新手写框架，减少复用旧代码，这样基础更扎实。
+学生本节课课堂非常认真，三类作业全部完成。但课堂练习调试12次（2次运行错误、3次答案错误、2次编译错误），说明边界条件和代码规范性还需加强。建议每道题重新手写框架，减少复用旧代码，这样基础更扎实。
 
 课后整理埃氏筛法模板，记录今天的坑点。
 
@@ -473,12 +652,12 @@ AI定位班级汇总中乔乔的课评
 
 #### 补课追踪模板（补课班级侧）
 
-文件开头注明补课来源：
+文件开头可以注明补课来源（仅作元信息，正文不提及补课）：
 
 ```markdown
 （补课，来自 AICODE06洋芋周日1400）
 
-{正常课评内容}
+{正常课评内容，完全不提补课}
 ```
 
 ### 7.8 失败处理机制
@@ -599,6 +778,28 @@ students:
 | 重生成 | `重生成乔乔` | 重新生成乔乔的课评 |
 | 手动补存 | `补存` / `同步` | 手动触发待补存队列处理 |
 
+### 7.12 临时文件自动清理规则
+
+> 每次课评生成的输入数据文件（`.claude/.tmp/evaluation_input_*.json` 和 `EVALUATION_READY.txt` 信号文件）在课评保存完成后自动删除，避免临时数据堆积。
+
+**清理时机**：课评全部保存完成后立即执行，无需用户确认
+
+**清理流程**：
+```
+课评保存完成 → AI 删除 .claude/.tmp/ 下对应的 JSON 文件和信号文件 → 提示「🗑️ 已清理临时数据文件」
+```
+
+**核心原则**：
+- ✅ **用完即删**：课评持久化到 `feedback/*.md` 后，临时 JSON 不再需要
+- ✅ **不丢失数据**：课评内容已保存在班级目录中，删除 JSON 不影响任何数据
+- ✅ **自动执行**：无需用户手动删除，AI 在完成阶段自动处理
+- ✅ **安全删除**：仅删除本次会话产生的临时 JSON 和信号文件
+
+**例外情况**：
+- 表单 HTML 模板文件（`form_template.html`）不会被删除（是可复用的通用模板）
+- 服务器脚本（`form_server.py`）不会被删除
+- 仅删除 `.claude/.tmp/` 目录下的本次输入数据文件
+
 ---
 
 ## 八、出勤统计（嵌入班级汇总）
@@ -787,3 +988,611 @@ students:
 - [ ] 补课学生必须有课评（放在补课班级的 `补课/学生名/feedback/` 下）
 - [ ] 编写班级总结（保存到 `summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`）
 - [ ] 课程编号使用标准格式（CSP/AICODE），不得使用缩写
+
+---
+
+## 十一、工作流程优化功能（v4.1 新增）
+
+> **优化功能概述**：提升课评生成效率、数据安全性和规范一致性
+> **触发方式**：自动启用，配合 `/优化` 或相关指令使用
+> **配套技能**：keping-optimizer
+
+### 11.1 三级备份机制（自动启用）
+
+**功能**：防止数据丢失，提供完整恢复选项
+
+**备份策略**：
+```
+第1级：直接保存到目标路径（主保存）
+  └── 路径：.claude/memory/class/...
+
+第2级：同时保存到 .backup/ 目录（时间戳备份）
+  └── 路径：.claude/.backup/YYYYMMDD_HHMMSS_{学生}.md
+
+第3级：写入前备份现有文件（防止覆盖）
+  └── 路径：原文件路径 + .md.bak
+```
+
+**恢复功能**：
+- 指令：`/恢复 {学生}` → 列出该学生的所有备份版本
+- 指令：`/恢复备份` → 恢复最近一次备份
+- 指令：`/清理备份` → 清理超过7天的旧备份
+
+### 11.2 自动补全缺失信息（自动启用）
+
+**功能**：教师只需输入核心表现，系统自动补全日期、课程编号、课次
+
+**自动补全规则**：
+| 信息项 | 补全规则 | 默认值 |
+|--------|---------|--------|
+| **日期** | 取当天日期，格式YYYYMMDD | 20260516 |
+| **课程编号** | 根据班级名称自动匹配 | 如AICODE03-01 |
+| **课次** | 根据学期周数自动计算 | 第11周 = 课次11 |
+| **课程主题** | 根据课程代码+周数自动匹配 | 如"蜥蜴" |
+
+**输入示例**：
+```
+极简输入：
+/课评 班级：发现世界-周四19点
+乔乔：gj5→zd3→zt ↑++
+
+自动补全后：
+日期：20260516
+班级：发现世界-周四19点
+课程编号：DISC-011
+课次：第11课
+课程主题：蜥蜴
+```
+
+### 11.3 路径自动创建（自动启用）
+
+**功能**：自动创建不存在的目录结构，避免保存失败
+
+**自动创建的目录结构**：
+```
+.claude/memory/class/
+├── {班级名称}/
+│   ├── summaries/ ← 自动创建
+│   ├── {学生姓名}/
+│   │   └── feedback/ ← 自动创建
+│   └── 补课/
+│       └── {学生姓名}/
+│           └── feedback/ ← 自动创建
+└── .backup/ ← 自动创建
+```
+
+### 11.4 速记符号自动补全（输入时提示）
+
+**功能**：输入速记符号时实时提示含义，Tab键自动补全
+
+**速记符号速查表**：
+| 符号 | 含义 | 完整描述 |
+|------|------|---------|
+| `gj` | 观望 | gj5=观望5分钟 |
+| `zd` | 主动搭 | zd3=主动搭3层 |
+| `zt` | 自己调整 | 球卡住时自己调整高度 |
+| `wb` | 完成 | 独立完成搭建 |
+| `zx` | 专注 | zx15=专注15分钟 |
+| `sb` | 失败后调整 | sb2=失败2次后成功 |
+| `ts` | 探索 | ts5=探索5分钟 |
+| `cz` | 创造 | cz3=3种创意方案 |
+| `wt` | 提问 | wt3=提问3次 |
+| `hz` | 合作 | 合作完成 |
+| `fx` | 分享 | 分享想法/作品 |
+
+**自动补全交互示例**：
+```
+教师输入：乔乔：gj
+系统提示：
+  ├─ gj3  → 观望3分钟
+  ├─ gj5  → 观望5分钟
+  └─ gj10 → 观望10分钟
+教师按Tab键：→ gj5
+```
+
+### 11.5 实时校验提醒（保存前检查）
+
+**功能**：保存前自动检查规范，提前发现问题
+
+**校验清单**：
+| 检查项 | 规范要求 |
+|--------|---------|
+| **课程编号** | CSP/AICODE前缀，不是C++/AI |
+| **日期格式** | YYYYMMDD格式 |
+| **目录结构** | 完整路径存在 |
+| **文件命名** | 符合规范要求 |
+| **课评正文** | 不提及"补课"等词 |
+| **字数范围** | 180-350字 |
+
+**校验指令**：
+- `/检查` → 检查本周所有课评
+- `/检查 {班级}` → 检查指定班级课评
+
+### 11.6 智能班级预加载（开始工作时）
+
+**功能**：根据输入的星期几快速预加载对应班级，并展示每个班级的学生名单
+
+**快捷指令**：
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| **`/周几`** | **按上课日快速索引（推荐）**，如 `/周六`、`/周日`、`/周四` |
+| `/今天` | 自动判断当天星期几并加载对应班级 |
+| `/本周` | 选择本周班级列表 |
+| `/模板 {班级}` | 加载班级学生名单模板 |
+
+**/周几 输出格式示例**（以 /周六 为例，其他上课日同理）：
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+📅 今天是 2026-05-16（周六）
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+班级 1：发现世界-周六09点（DISC）
+├─ 学生名单：乔乔、昊昊、小明、小红
+└─ [选择此班级]
+
+班级 2：Wedo创造世界-周六1030（CREATE）
+├─ 学生名单：小强、小芳、小华
+└─ [选择此班级]
+
+班级 3：AICODE03小Q周六1400（AICODE03）
+├─ 学生名单：李明、王芳、张伟、刘洋
+└─ [选择此班级]
+
+班级 4：Wedo创造世界-周六16点（CREATE）
+├─ 学生名单：赵磊、孙悦、周杰
+└─ [选择此班级]
+
+班级 5：发现世界-周六19点（DISC）
+├─ 学生名单：陈静、杨帆、黄欣
+└─ [选择此班级]
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+操作：点击 [选择此班级] 或直接输入班级名称
+```
+
+### 11.7 批量处理优化
+
+**并行生成+逐份实时保存**：
+```
+教师输入5个学生 → 系统并行生成
+→ 乔乔课评生成完成 → 立即保存 ✅
+→ 昊昊课评生成完成 → 立即保存 ✅
+→ 其他继续...
+```
+
+**批量修改工具**：
+- `/批量修改 {查找}→{替换}` → 批量替换本周所有课评内容
+- `/批量添加 {内容}` → 批量在课评结尾添加内容
+
+### 11.8 待修复列表功能
+
+**位置**：`.claude/.tasks/fix-list-YYYYMMDD.md`
+
+**查看与修复**：
+- 指令：`/修复` → 展示待修复列表，逐个处理或批量自动修复
+
+---
+
+## 十二、快捷指令完整列表
+
+### 班级选择
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| **`/周几`** | **按上课日快速索引（推荐）**，如 `/周六`、`/周日`、`/周四` |
+| `/今天` | 自动判断当天星期几并加载对应班级 |
+| `/本周` | 选择本周班级列表 |
+| `/班级 {班级名}` | 手动选择指定班级 |
+
+### 模式切换
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/交互式` | 启用交互式课评生成模式（默认，Form-First 网页表单） |
+| `/批量` | 启用批量输入模式 |
+
+### 模板工具
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/模板 {班级}` | 加载班级学生名单模板 |
+| `/空模板` | 创建空模板 |
+
+### 批量操作
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/批量修改 {查找}→{替换}` | 批量替换课评内容 |
+| `/批量添加 {内容}` | 批量在课评结尾添加内容 |
+
+### 数据恢复
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/恢复 {学生}` | 恢复该学生的备份 |
+| `/恢复备份` | 恢复最近一次备份 |
+| `/清理备份` | 清理过期备份文件 |
+
+### 校验检查
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/检查` | 检查本周课评是否符合规范 |
+| `/检查 {班级}` | 检查指定班级课评 |
+
+### 保存与补存
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/补存` | 尝试重新保存失败的课评 |
+| `/学生 {姓名}` | 查看学生档案和历史课评 |
+
+### 修复工具
+| 指令 | 功能 |
+|------|------|
+| `/修复` | 处理待修复列表中的项目 |
+
+---
+
+## 十三、高效课后完整工作流程示例
+
+> 以下流程适用于所有上课日（周一~周日），以周六为例展示
+
+### Step 1：智能预加载班级
+```
+教师：/周六（或 /今天）
+→ 显示周六所有班级 + 学生名单 + 当周课程主题：
+
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+📅 今天是 2026-05-16（周六，第11周）
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+班级 1：发现世界-周六09点（DISC）
+├─ 学生名单：乔乔、昊昊、小明、小红
+├─ 当周课程：DISC-011 蜥蜴 ✅
+└─ [选择此班级]
+
+班级 2：Wedo创造世界-周六1030（CREATE）
+├─ 学生名单：小强、小芳、小华
+├─ 当周课程：CREATE-011 推磨机器人 ✅
+└─ [选择此班级]
+
+...
+```
+
+### Step 2：选择班级 → 自动匹配当周课程 + 启动表单服务器
+```
+教师：1（或 发现世界-周六09点）
+→ 系统根据日期自动匹配当周课程主题 → 启动本地表单服务器
+
+🖥️ 本地服务器已启动！
+👉 请打开浏览器：http://localhost:8088/form?class=发现世界-周六09点&week=11&course=DISC-011&theme=鳄鱼&date=2026-05-16
+   （表单已预填班级、周数、课程、学生名单）
+   
+   也可在聊天中直接输入（备选）：
+   乔乔：gj5→zd3→zt ↑++
+   昊昊：慢热→zd3→反复调 →
+```
+
+### Step 3：网页表单填写 + 直连提交
+```
+教师打开表单 →
+  ├─ 乔乔：勾选「出勤」→ 输入 gj5→zd3→zt ↑++
+  ├─ 昊昊：勾选「出勤」→ 输入 慢热→zd3→反复调 →
+  ├─ 小明：勾选「请假」
+  ├─ 🔄 补课学生：点「+添加临时学生」→ 输入姓名 → 勾选「补课」→ 输入表现
+  └─ 点击「🚀 提交并保存」
+
+→ 数据自动 POST 到本地服务器
+→ 服务器保存为 .claude/.tmp/evaluation_input_发现世界-周六09点.json
+→ 写入信号文件 .claude/.tmp/EVALUATION_READY.txt
+→ 表单显示「✅ 已保存 — 可关闭此页面」
+```
+
+### Step 4：AI 自动检测 → 生成并双轨保存
+```
+→ AI 检测到 EVALUATION_READY.txt 信号文件
+→ 读取 JSON 数据 → 解析学生/状态/表现
+→ 生成乔乔课评 → 自动保存 ✅
+→ 生成昊昊课评 → 自动保存 ✅
+→ 小明标记为请假 → 记录到班级汇总
+```
+
+### Step 5：实时校验提醒
+```
+✅ 乔乔：全部通过
+⚠️ 昊昊：课程编号不规范，建议改为DISC-011
+→ 教师确认修改 → 自动修复后保存
+```
+
+### Step 6：检查待修复
+```
+教师：/修复
+→ 查看待修复列表，处理剩余项目
+```
+
+### Step 7：完成！
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+✅ 全部完成！
+已保存学生：2人
+已备份文件：4份（主文件+备份）
+待修复项目：0项
+🗑️ 已自动清理临时表单文件
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+```
+
+---
+
+## 十四、交互式课评生成流程（v4.5 直连提交版）
+
+> **核心理念**：通过 /周几 快速索引 → 启动本地表单服务器 → 浏览器填写直连提交 → AI 自动检测生成
+> **适用场景**：课后按班级处理，交互友好，高效批量，无需粘贴
+> **适用范围**：本流程适用于所有上课日（`/周一`~`/周日`），以下以 `/周六` 为例展示
+> **v4.5 优化**：表单直连提交 — 数据 POST 到本地服务器，AI 通过信号文件自动触发，彻底取消复制粘贴
+
+### 完整流程
+
+```
+Step 1: 启动 → 输入 /周几（如 /周六、/周四，按当天上课日快速索引）
+   ↓
+Step 2: 展示该时段班级列表（附带当周课程主题）
+   ↓
+Step 3: 选择班级 → 自动匹配当周课程 → 启动表单服务器
+   ↓
+Step 4: 打开浏览器表单 → 填写学生表现 → 点击「提交并保存」
+   ↓  （数据 POST 到本地服务器，保存为 JSON + 写入信号文件）
+Step 5: AI 检测信号文件 → 读取 JSON → 批量生成课评 → 双轨保存
+   ↓
+Step 6: 🗑️ 自动删除临时文件 → 完成
+```
+
+---
+
+### Step 1: 启动 — 快速索引
+
+**输入指令**（支持两种方式）：
+
+| 指令 | 适用场景 | 示例 |
+|:-----|:---------|:-----|
+| **`/周几`** | 按上课日快速查找（**推荐**） | `/周六`、`/周日`、`/周四` |
+| `/今天` | 自动判断当天是周几 | `/今天`（自动换算为当天对应周几） |
+
+**工作日对照表**（系统自动根据班级目录匹配）：
+
+| 指令 | 匹配班级示例 |
+|:-----|:-------------|
+| `/周一`~`/周三` | 按需显示 |
+| `/周四` | 发现世界-周四19点 |
+| `/周五` | AICODE03小Q周五1900 |
+| `/周六` | 发现世界-周六09点、Wedo创造世界-周六1030、AICODE03小Q周六1400 等 |
+| `/周日` | 发明世界-周日14点、SPIKE02-周日1030、发现世界-周日下午16点 等 |
+
+**系统响应**（以教师输入 `/周六` 为例）：
+
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+📅 周六（2026-05-16）的课程
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+班级 1：发现世界-周六09点（DISC）
+├─ 学生数：4人（乔乔、昊昊、小明、小红）
+└─ [选择此班级]
+
+班级 2：Wedo创造世界-周六1030（CREATE）
+├─ 学生数：3人（小强、小芳、小华）
+└─ [选择此班级]
+
+班级 3：AICODE03小Q周六1400（AICODE03）
+├─ 学生数：4人（李明、王芳、张伟、刘洋）
+└─ [选择此班级]
+
+班级 4：Wedo创造世界-周六16点（CREATE）
+├─ 学生数：3人（赵磊、孙悦、周杰）
+└─ [选择此班级]
+
+班级 5：发现世界-周六19点（DISC）
+├─ 学生数：3人（陈静、杨帆、黄欣）
+└─ [选择此班级]
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+请回复班级序号或名称来选择班级（如：1 或 发现世界-周六09点）
+```
+
+---
+
+### Step 2: 选择班级 → 自动匹配当周课程 + 启动服务器
+
+> ⚠️ **重要**：以下流程适用于所有上课日。选择任何班级后，系统均自动根据**当周日期匹配课程主题** + 启动本地表单服务器。
+
+**教师输入**（任选一种）：
+```
+1
+```
+或
+```
+发现世界-周六09点
+```
+
+**系统响应** — 自动加载课程信息 + 匹配当周课程 + 启动服务器：
+
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+✅ 已选择班级：发现世界-周六09点（DISC）
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+📚 课程信息：
+├─ 课程编号：DISC-011
+├─ 课程主题：鳄鱼（第11周自动匹配）
+├─ 核心知识点：嘴巴开合、铰链结构、咬合功能
+├─ 日期：20260516
+
+👨‍👩‍👧‍👦 学生：乔乔、昊昊、小明、小红（共4人）
+
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+🖥️ 启动本地表单服务器...
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+👉 请打开浏览器填写表单：
+   http://localhost:8088/form?class=发现世界-周六09点&week=11&course=DISC-011&theme=鳄鱼&date=2026-05-16
+
+   （表单已自动填入班级信息、学生名单和课程主题）
+   
+   也可在聊天中直接输入文本（备选模式B）：
+   乔乔：gj5→zd3→zt ↑++
+   昊昊：慢热→zd3→反复调 →
+   ...
+```
+
+**课程自动匹配逻辑**：
+1. 根据当前日期计算学期周数（基于3月2日学期开始）
+2. 根据周数直接匹配课程代码和主题（参见 `15-semester-weeks.md` 映射表）
+3. **不参考上节课进度**，直接使用当周实际课程主题
+4. 仅当教师特别说明补课时，才手动调整课程主题
+
+**特殊情况处理**：
+- 若当周为补课（教师明确说明），可手动选择补课主题
+- 若无特殊说明，一律使用当周标准课程主题
+
+---
+
+### Step 3: 网页表单填写（直连提交模式）
+
+> 选择班级后系统自动启动本地服务器，表单通过 URL 参数传入班级/学生/课程信息。
+> 教师在浏览器中填写表现，点击「提交并保存」后数据直接 POST 到服务器。
+
+**表单内容示例**（自动生成，含学生画像摘要）：
+
+```
+┌────────────────────────────────────────┐
+│  📝 Wedo创造世界-周六1030 课评输入表      │
+│  CREATE-011 · 推磨机器人 · 2026-05-16   │
+├────────────────────────────────────────┤
+│  📊 填写进度：████████░░ 3/6 人          │
+│                                        │
+│  ┌─ ① 梁家铭 🧒 ─────────────────┐    │
+│  │  📋 需鼓励建立自信...            │    │
+│  │  状态：[✅出勤] [🚫请假]        │    │
+│  │  表现：______________________   │    │
+│  │  (速记: gj#观望/zd#搭#层/zt调整) │    │
+│  └────────────────────────────────┘    │
+│                                        │
+│  ┌─ ② 简思瑜 🧒 ─────────────────┐    │
+│  │  📋 自信主动，结构搭建极坚固...    │    │
+│  │  状态：[✅出勤] [🚫请假]        │    │
+│  │  表现：______________________   │    │
+│  └────────────────────────────────┘    │
+│          ...                            │
+│  ┌─ + 添加临时学生 ──────────────┐    │
+│  │  姓名：[____] 状态：[补课/体验] │    │
+│  └────────────────────────────────┘    │
+│                                        │
+│  [🚀 提交并保存]                        │
+└────────────────────────────────────────┘
+```
+
+**填写方式**（二选一）：
+
+| 方式 | 操作 | 适用场景 |
+|:----|:-----|:---------|
+| **A. 网页直连提交（推荐）** | 打开浏览器链接 → 填写 → 点击「提交并保存」→ 数据自动 POST 到服务器 | 常规使用 |
+| **B. 聊天文本输入** | 在聊天中直接输入多行文本 | 快速处理、数据量少 |
+
+**方式A：网页直连提交流程**：
+```
+1. 打开系统提供的表单链接（URL 已包含班级/周数/课程/学生）
+2. 为每位学生选择状态（出勤/请假/补课/体验）
+3. 在文本框中填写表现（支持速记 + 自然语言混合）
+4. 点击「🚀 提交并保存」
+5. 看到「✅ 提交成功」提示 → 可关闭页面
+6. AI 自动检测信号文件 → 生成课评 → 双轨保存
+```
+
+**方式B：聊天文本输入（备选）**：
+```
+乔乔：gj5→zd3→zt ↑++
+昊昊：慢热→zd3→反复调 →
+小明 体验
+小红：搭了3层，开心 ↑
+```
+
+### Step 4: AI 自动检测信号 + 批量生成并保存
+
+**触发方式**：表单提交后服务器写入 `.claude/.tmp/EVALUATION_READY.txt` 信号文件，AI 检测到后自动处理。
+
+**系统执行**：
+```
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+🔔 检测到新提交的表单数据
+   班级：发现世界-周六09点 | DISC-011 鳄鱼
+   学生：4人（3人出勤，1人请假）
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+🚀 开始批量生成课评...
+
+[1/3] 生成乔乔课评... ✅ 已保存
+[2/3] 生成昊昊课评... ✅ 已保存
+[3/3] 生成小红课评... ✅ 已保存
+📝 小明标记为请假，不生成课评
+
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+✅ 全部完成！
+━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
+
+已保存：3人 | 请假：1人
+├─ 班级总结：summaries/20260516_DISC-011_班级反馈.md
+└─ 个人课评：乔乔/、昊昊/、小红/
+🗑️ 已清理临时信号文件
+
+下一步：
+- 继续下一个班级 → 输入 /周几
+- 查看班级总结 → [查看总结]
+```
+
+---
+
+### 快捷操作速查
+
+| 操作 | 输入格式 | 效果 |
+|:-----|:---------|:------|
+| **标记请假** | `{学生} 请假` | 标记缺课，不生成课评 |
+| **标记体验** | `{学生} 体验` | 体验标记，仅存班级汇总 |
+| **标记补课** | `{学生} 补课` | 补课标记，跨班级自动保存 |
+| **恢复出勤** | `{学生} 出勤` | 取消特殊标记，恢复默认出勤 |
+| **修改已填** | `修改{学生}：新内容` | 替换该学生已填表现 |
+| **添加临时学生** | `添加{姓名}` | 添加到列表末尾 |
+| **批量生成** | `全部生成` | 一次性生成所有已填课评 |
+| **查看汇总** | `查看汇总` | 查看当前已填写的所有学生 |
+
+**标记使用示例**：
+```
+# 批量填写带标记
+乔乔：gj5→zd3→zt ↑++
+昊昊：慢热→zd3→反复调 →
+小明 体验
+小红 请假
+小华[补课]：专注完成，情绪稳定 ↑
+
+# 修改已填表现
+修改乔乔：gj5→zd3↑↑
+
+# 调整学生标记
+小明 出勤（恢复为正式学生）
+```
+
+---
+
+## 十五、工作流模式选择
+
+### 两种模式对比
+
+| 模式 | 特点 | 适用场景 |
+|------|------|---------|
+| **交互式模式** | `/周几` 快速索引 + Form-First 网页表单（含补课/体验区）+ 一键提交 | 课后按班级处理，高效友好 |
+| **批量输入模式** | 一次性输入所有学生 | 已有记录，速度优先 |
+
+### 模式切换
+
+```
+/交互式 → 启用交互式模式（默认）
+/批量 → 启用批量输入模式
+```
+
+---
+
+*版本：v4.5（表单直连提交 — 取消复制粘贴，数据直通 AI）*
+*最后更新：2026-05-20*
+*优化技能：keping-optimizer*

.claude/rules/21-shorthand.md

@@ -1,7 +1,10 @@
 # 速记符号系统
 
 > 从 20-workflow.md 拆分，专注速记符号定义与使用规则
-> 版本：v3.1 | 更新日期：2026-05-05
+> 版本：v4.5 | 更新日期：2026-05-20
+> 
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 取消复制粘贴，版本号同步
+> **v4.4 变更**：统一版本号至 v4.4；更新日期
 
 ---
 

.claude/rules/22-student-mgmt.md

@@ -1,7 +1,12 @@
 # 学生特殊处理：补课、新学生、转正
 
 > 从 20-workflow.md 拆分，专注补课/体验/新学生/转正规则
-> 版本：v4.0 | 更新日期：2026-05-14
+> 版本：v4.5 | 更新日期：2026-05-20
+> 
+> **v4.5 变更**：简化补课存储规则 — 取消补课专用目录和双向记录，补课记录统一保存在学生原班级，文件名加 `_补课` 后缀
+> **v4.4 变更**：统一版本号至 v4.4；更新日期
+> **v4.2 变更**：统一禁用"今天"；删除示例中禁止的时间表述
+> **v4.1 变更**：新增表单补课区入口说明 — 补课/体验学生可通过网页表单的「补课/体验学生区」录入
 > 
 > **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — 新增补课双向记录规则；更新存储路径为 `.claude/memory/class/` 标准结构；新增补课目录 `补课/` 专用路径
 
@@ -11,12 +16,15 @@
 
 ### 1.1 核心规则
 
-**绝对禁止**：课评正文中绝对不能提及学生来补课相关内容。
+**录入入口**：补课/体验学生可通过 [网页表单的「补课/体验学生区」](20-workflow.md#step-3-网页表单填写form-first-模式) 录入（选择班级后自动创建），也可在聊天中直接输入 `姓名 [补课]` 格式。
+
+**绝对禁止**：课评正文（给家长看的部分）绝对不能提及学生来补课相关内容。
 
 - ❌ 禁止出现"补课"、"补课上"、"来补课"、"本次补课"
-- ❌ 禁止暗示学生非正常上课（"今天特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"）
+- ❌ 禁止暗示学生非正常上课（"本节课特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"）
 - ✅ 课评正文完全按正常学生撰写
 - ✅ `[补课]`标记仅用于后台档案管理
+- ✅ 文件开头元信息可以标注补课来源（如"（补课，来自 AICODE06洋芋周日1400）"），不影响家长阅读的正文内容
 
 **示例**：
 
@@ -29,10 +37,10 @@
 
 课评输出（错误）：
 小红本节课作为补课学生，学习了"旋转飞机"... ❌
-小红今天来补课，学习了"旋转飞机"... ❌
+小红来补课，学习了"旋转飞机"... ❌
 ```
 
-### 1.2 补课学生分类处理
+### 1.2 补课学生分类处理（v4.5更新）
 
 **情况A：自己班级的学生补课**
 - **判断**：学生在 `.claude/memory/class/{当前班级}/` 目录中存在
@@ -40,9 +48,10 @@
 
 **情况B：跨班级补课（档案在其他班级）**
 - **判断**：学生在 `.claude/memory/class/{其他班级}/` 目录中存在
-- **处理**：自动跨班级保存（课评规范标准）
-  - ✅ 课评文件保存到补课班级的 `补课/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md`
-  - ✅ 原班级侧生成补课追踪文件 `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md`
+- **处理**：课评文件保存到学生原班级的 `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次_补课.md`
+  - ✅ 文件名加 `_补课` 后缀，一眼识别
+  - ✅ 文件内容开头标注补课信息（补课时间、补课班级）
+  - ✅ 课评正文正常撰写，不提及补课
   - **无需询问，自动完成**
 
 **情况C：其他老师班级补课学生**
@@ -51,7 +60,7 @@
   - [1] 保存到补课班级的 `补课/{学生名}/feedback/`（仅班级记录）
   - [2] 创建新档案（在本班建立 `profile.md`）
 
-### 1.3 跨班级补课示例
+### 1.3 跨班级补课示例（v4.5更新）
 
 ```
 教师输入：班级：发现世界-周六09点，林瀚丞[补课]：积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计
@@ -62,11 +71,14 @@ AI检测：
 
 判断：跨班级补课学生（原班级周四19点，补课班级周六09点）
 
-自动处理（课评规范标准）：
-→ 补课班级侧：保存到「补课/林瀚丞/feedback/YYYYMMDD_DISC-008.md」
-   （内容开头注明"（补课，来自 发现世界-周四19点）"）
-→ 原班级侧：保存到「林瀚丞/feedback/YYYYMMDD_DISC-008(补课-去发现世界-周六09点).md」
-   （简要记录补课去向）
+自动处理（v4.5简化规则）：
+→ 保存到原班级：「林瀚丞/feedback/YYYYMMDD_DISC-008_补课.md」
+   文件内容开头标注：
+   - 课程代码：DISC-008
+   - 课程主题：蜥蜴
+   - 补课班级：发现世界-周六09点
+   - 补课时间：周日 09:00
+   （正文正常撰写，不提及补课）
 ```
 
 ---
@@ -116,32 +128,90 @@ AI检测：
 
 ---
 
-## 四、课评规范V1.0补课记录要求
+## 四、补课存储规则（v4.5更新）
 
-### 4.1 补课目录结构
+### 4.1 新规则核心变更
+
+| 版本 | 存储方式 | 说明 |
+|------|---------|------|
+| v4.4及以前 | 双向记录 + 补课专用目录 | 原班级和补课班级各存一份，创建`补课/`目录 |
+| **v4.5** | **单记录 + 原班级保存** | **只保存在学生原班级，文件名加`_补课`后缀** |
+
+### 4.2 v4.5存储结构
+
+```
+.claude/memory/class/{学生原班级}/
+├── 学生姓名/
+│   ├── profile.md
+│   ├── summary/
+│   │   └── 成长素材.md
+│   └── feedback/
+│       ├── 20260419_DISC-007.md           ← 正常上课
+│       ├── 20260505_DISC-009_补课.md      ← 补课记录（文件名加后缀）
+│       └── 20260509_DISC-010(请假).md
+```
+
+### 4.3 补课文件格式
+
+**文件名**：`YYYYMMDD_课程编号-课次_补课.md`
+
+**文件内容**：
+```markdown
+# DISC-009 课评
+
+**日期**: 2026-05-05
+
+**课评内容**：
+
+- 课程代码：DISC-009
+- 课程主题：机器人瓦力
+- 补课班级：周日9:00（补课班级）
+- 原班级：发现世界-周六09点
+
+嘉铭本节课学习了"机器人瓦力"...
+（正文正常撰写，不提及补课）
+
+**教师备注**：
+- 亮点：
+- 需关注：
+- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-05）
+```
+
+### 4.4 规则优势
+
+- ✅ **学生所有记录在一个文件夹**：方便查看完整学习轨迹
+- ✅ **一眼识别补课记录**：通过 `_补课` 后缀区分
+- ✅ **避免临时班级目录**：不再创建 `周日9点` 等补课专用班级
+- ✅ **简化存储结构**：取消双向记录，减少文件冗余
+
+---
+
+## 五、历史规则存档（v4.4及以前）
+
+> 以下规则已于 v4.5 废弃，仅作参考
+
+### 5.1 已废弃：补课目录结构（v4.4）
 
 ```
 .claude/memory/class/{补课班级}/
 ├── 学生姓名/                    ← 正式学生
 │   └── feedback/
-│       └── YYYYMMDD_课程编号.md
-└── 补课/                        ← 补课学生专用
+│       └── YYYYMMDD_课程编号-课次.md
+└── 补课/                        ← 补课学生专用（已废弃）
     └── {学生姓名}/
         └── feedback/
-            └── YYYYMMDD_课程编号.md
+            └── YYYYMMDD_课程编号-课次.md
 ```
 
-### 4.2 双向记录
+### 5.2 已废弃：双向记录（v4.4）
 
 **补课产生两条文件记录**：
 
 | 位置 | 文件名 | 内容 |
 |------|--------|------|
-| 原班级侧 | `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md` | 记录"去了哪补课" |
-| 补课班级侧 | `补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` | 正常课评，开头注明来源 |
+| 原班级侧 | `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md` | 记录"去了哪补课"，无正文 |
+| 补课班级侧 | `补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md` | 正常课评，文件开头注明来源 |
 
-### 4.3 自动化统计影响
+---
 
-- 补课学生必须在补课班级的 `补课/` 目录下有课评文件
-- 原班级侧的 `(补课-去...).md` 文件用于标记出勤状态（补课=到课）
-- 系统三级查找的第二级会搜索所有 `补课/` 目录
+*规则版本：v4.5 | 更新日期：2026-05-20*

.claude/rules/30-student.md

@@ -1,7 +1,12 @@
 # 学生管理规则：画像建立、千人千面、姓名处理
 
 > 合并文件：班级差异与千人千面 + 学生画像建立指南 + 姓名处理规则
-> 版本：v4.0 | 更新日期：2026-05-14
+> 版本：v4.5 | 更新日期：2026-05-20
+> 
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 取消复制粘贴；版本号同步
+> **v4.4 变更**：统一版本号至 v4.4；更新日期
+> **v4.2 变更**：统一禁用"今天"，统一使用"本节课"；修复所有示例中的时间表述
+> **v4.1 变更**：补充补课/体验学生录入说明 — 可通过网页表单「补课/体验学生区」或聊天输入 `姓名 [补课]`/`姓名 [体验]` 录入
 > 
 > **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — 更新档案存储路径为 `.claude/memory/class/` 标准；学生画像文件改为固定名 `profile.md`
 
@@ -167,9 +172,9 @@ Step 6: 持续更新成长轨迹
 
 | 班级类型 | 课评侧重 | 示例 |
 |---------|---------|------|
-| 年龄偏小班 | 参与度、情绪适应 | "今天能主动拿起管道尝试，这个开始很重要" |
+| 年龄偏小班 | 参与度、情绪适应 | "本节课能主动拿起管道尝试，这个开始很重要" |
 | 能力较强班 | 创意、挑战度 | "不仅完成基础搭建，还自己加了弯管设计" |
-| 活跃好动班 | 专注力、规则意识 | "今天专注了15分钟，中途没有离开座位" |
+| 活跃好动班 | 专注力、规则意识 | "本节课专注了15分钟，中途没有离开座位" |
 | 内向安静班 | 社交互动、表达 | "主动邀请旁边的小朋友一起看球滚落" |
 
 ### 3.2 学生维度差异
@@ -181,15 +186,15 @@ Step 6: 持续更新成长轨迹
 
 小明（谨慎型）：
 → 课评侧重：主动尝试的勇气
-"小明今天观察了5分钟后主动拿起管道，这个开始的勇气比作品本身更值得关注"
+"小明本节课观察了5分钟后主动拿起管道，这个开始的勇气比作品本身更值得关注"
 
 小红（活跃型）：
 → 课评侧重：专注和坚持
-"小红今天专注搭建15分钟，没有频繁换玩法，这个坚持很难得"
+"小红本节课专注搭建15分钟，没有频繁换玩法，这个坚持很难得"
 
 小强（敏感型）：
 → 课评侧重：抗挫和情绪管理
-"今天球卡住了小强没有急，而是调整了入口高度，这个调整值得肯定"
+"本节课球卡住了小强没有急，而是调整了入口高度，这个调整值得肯定"
 ```
 
 ### 3.3 历史对比差异
@@ -252,4 +257,4 @@ TUBE-001 小小班A班
 
 - **profile.md（标准）**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/profile.md`
 - **标准课评模板**：详见 [20-workflow.md 第7.7节](20-workflow.md)
-- **课评规范全文**：[20-workflow.md 第10节](20-workflow.md) 课评规范V1.0对照
+- **课评规范全文**：[20-workflow.md 第10节](20-workflow.md) 课评规范V1.0对照

.claude/rules/50-output-format-preschool.md

@@ -1,11 +1,19 @@
 # 课评输出格式规则 - 学龄前版（2.5-6岁）
 
-> 适用课程：意识世界（托班）、发现世界（小班）、发明世界（中班）、创造世界（大班）  
-> 特点：微信表情增强互动性，温暖亲切，画面感强  
-> **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，**课评正文不提及"第几周"**
-> 
+> 适用课程：意识世界（托班）、发现世界（小班）、发明世界（中班）、创造世界（大班）
+> 版本：v5.0 | 更新日期：2026-05-22
+>
+> **v5.0 变更**：统一版本号体系到 v5.0；优化课评详细程度，增加时间描述模糊化规范，AI 自动扩展细节
+> - 标准版字数上限扩展到300字，详细版扩展到400字
+> - 幼儿时间描述采用模糊化表达（"一会儿"、"一阵子"、"挺长时间"）
+> - AI 基于学生画像和历史数据自动补充过程细节和纵向对比
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 取消复制粘贴，版本号同步
+> **v4.4 变更**：添加版本头，统一版本号至 v4.4
+> 特点：微信表情增强互动性，温暖亲切，画面感强
+> ⚠️ **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，课评正文不提及"第几周"、"本周"、"今天"
+> ⚠️ **关键规则**：统一使用"本节课"，禁用"今天"、"本周"等
 > **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节）
-> 
+> **补课/体验标记**：补课学生输出格式为 "姓名 [补课]"，体验学生为 "姓名 [体验]"，系统自动识别处理
 > **存储位置**（课评规范标准）：
 > - **个人课评文件**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
 > - **班级总结**：`.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
@@ -20,7 +28,8 @@
 - **段落简短**：每段1-2句话，易于阅读
 - **画面感强**：描述作品细节，让家长能想象出画面
 - **三维度覆盖**：课程设计、学习表现、兴趣度
-- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"等套话
+- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"、"小朋友"等套话
+- **措辞统一**：禁用"今天"，使用"本节课"
 
 ### 排版样式（三段式）
 ```
@@ -28,30 +37,30 @@
 
 这节课【称呼】【整体表现描述】。【掌握程度】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 💪✨
 
-【课后建议】，【具体做法】 🏠
+【课后建议】，【具体做法】，巩固本节课的【知识点】 🏠
 ```
 
 ---
 
 ## 📝 三段式结构模板
 
-> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
-> 
+> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范详见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
+>
 > 本文档仅保留学龄前版的**排版样式**和**具体示例**
 
 ### 结构速查
 
 | 段落 | 内容 | 字数范围 | Emoji数量 | 推荐表情 |
-|------|------|:--------:|:---------:|:-------:|
+|------|------|:-------:|:---------:|:-------:|
 | **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个 | 🔍/💡自动适配 |
-| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
+| **第2段** | 课堂细节（掌握程度+环节表现+成长亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
 | **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠自动适配 |
 
 **段落控制**：全文控制在**3个段落**，第2段为长段落整合多个模块内容
 
 ---
 
-### 第1段：课程知识点（30-40字）
+### 第1段：课程知识点（30-55字）
 
 **写什么**：本节课的核心结构知识或技能点，体现课程趣味性
 **写法**：
@@ -66,7 +75,7 @@
 
 **示例**：
 ```
-小明今天学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固 🔍
+小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固 🔍
 ```
 
 **表情备选**：🔍💡📚⭐
@@ -80,39 +89,39 @@
 - 掌握程度：学生对该知识点的学习表现
 - 课程环节：导入、探索、实践、分享各环节的状态
 - 成长亮点：与之前相比的进步或突出表现
-- **弹性原则**：当输入中有多个亮点或精彩瞬间时，**充分展开描述，不要压缩到100-130字**，可扩展到150-220字
+- **弹性原则**：当输入中有多个亮点或精彩瞬间时，充分展开描述，不要压缩到100-130字，可扩展到150-220字
 
 **格式**：
 ```
-这节课【孩子称呼】【整体状态描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 💪✨
+这节课【孩子称呼】【整体表现描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 💪✨
 ```
 
 **示例**：
 ```
-这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意 💪✨
+这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟
 ```
 
 **表情备选**：💪✨🌱📈🎯
 
 ---
 
-### 第3段：课后建议（30-50字）
+### 第3段：课后建议（30-55字）
 
 **写什么**：家长可以在家配合的具体活动，巩固兴趣和学习成果
 **写法**：
 - 可操作：不说"多练习"，说具体玩法
-- 关联课程：在家可以用积木重复今天的互锁结构
+- 关联课程："在家可以用乐高重复本节课的互锁结构"
 - 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"
-- **弹性原则**：当第2段非常详细时，建议部分也可适度扩展到40-50字，给出更具体的家庭活动建议
+- **弹性原则**：当第2段非常详细时，建议部分也可适度扩展到40-55字，给出更具体的家庭活动建议
 
 **格式**：
 ```
-【家庭活动建议】，【具体做法】，巩固今天的【知识点】 🏠
+【家庭活动建议】，【具体做法】，巩固本节课的【知识点】 🏠
 ```
 
 **示例**：
 ```
-家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固今天的互锁概念 🏠
+家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的互锁概念 🏠
 ```
 
 **表情备选**：🏠👨‍👩‍👧🎮📱
@@ -123,51 +132,69 @@
 
 ## 📊 完整示例
 
-### 示例1：小班-发现世界（三段式）
+### 示例1：小班-发现世界（标准版）- v4.6 更新
 
+**输入**：小明：观望一会儿→主动搭3层→自己调整 ↑++
+
+**输出**：
 ```
-小明今天学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固🔍
+小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固，不容易倒🔍
 
-这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。导入环节参与积极，分享时能说出互锁的作用，本节课的结构搭建目标顺利达成🌟。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意📈
+本节课小明对房子主题表现出浓厚兴趣，开始阶段先观察了一会儿，后来在老师鼓励下主动开始搭建，专注投入了挺长时间💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐凹槽，第三块开始能独立完成，到第五块时已经能自己检查是否对齐✨。结构第一次倒了是因为底座不平，小明没有像以前那样直接推倒重来，而是拆开重新观察底座，发现左边比右边低，调整后重新搭建，这个情绪调节和问题解决能力比两周前有明显提升🌟
 
-家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固今天的互锁概念🏠
+家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的互锁概念🏠
 ```
 
-**字数**：198字（符合180-220）
-**表情数**：5个（第1段1个/第2段3个/第3段1个），第2段表情分散在段内
+**字数**：258字（符合220-300字标准版）
+**表情数**：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内
 **段落数**：3段（符合要求）
 
+**v4.6 改进点**：
+- 时间描述模糊化（"观察了一会儿"、"挺长时间"而非精确分钟数）
+- 增加过程细节（第2块→第3块→第5块的进步阶梯）
+- 增加思维描述（发现左边比右边低）
+- 增加纵向对比（两周前的情绪调节能力）
+- AI 自动扩展了画像和历史数据中的细节
+
 ---
 
-### 示例2：托班-意识世界（三段式）
+### 示例2：托班-意识世界（标准版）- v4.6 更新
 
+**输入**：昀昊：害羞→搭2层管道 ↑
+
+**输出**：
 ```
 昀昊本节课玩了"管道滚球"，让小球在管道里旅行，感受了球滚动的乐趣🔍
 
-本节课昀昊开始有点害羞，看了2分钟才开始尝试，后来在老师鼓励下搭了2层管道让小球滚下来💪。导入环节对滚球游戏很感兴趣，探索环节专注尝试管道连接，最后能独立完成2层搭建，本节课的管道连接目标顺利达成🌟。和上周相比，本节课敢自己拿管道尝试了，不再只是看着，能安静专注地玩10分钟，这个专注力对托班宝宝来说很棒了✨
+本节课昀昊开始有点害羞，先观察了一会儿才开始尝试，后来在老师鼓励下搭了2层管道让小球滚下来💪。导入环节对滚球游戏很感兴趣，探索环节专注尝试管道连接，最后能独立完成2层搭建，本节课的管道连接目标顺利达成✨。和上周比，本节课敢自己拿管道尝试了，不再只是看着，能安静专注地玩一阵子，这个专注力对托班宝宝来说很棒了🌟
 
-爸爸妈妈可以用保鲜膜筒芯或报纸卷成管道，和小球一起玩，让球从高的地方滚下来，感受运动的快乐🏠
+家里可以用保鲜膜筒芯或报纸卷成管道，和小球一起玩，让球从高的地方滚下来，感受运动的快乐🏠
 ```
 
-**字数**：195字（符合180-220）
-**表情数**：5个（第1段1个/第2段3个/第3段1个），第2段表情分散在段内
+**字数**：198字（符合180-220字精简版-标准版之间）
+**表情数**：3个（第1段1个/第2段2个/第3段1个），第2段分散在段内
 **段落数**：3段（符合要求）
 **语气**：更温和，适合托班
 
+**v4.6 改进点**：
+- 时间描述更模糊（"观察了一会儿"、"一阵子"而非"2分钟"、"10分钟"）
+- 保持托班适用的温和语气
+- AI 自动补充了情绪变化细节
+
 ---
 
 ## ⚙️ 技术规范
 
-### 字数控制（弹性范围）
+### 技术规范（弹性范围）- v4.6 更新
 
-| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 |
-|:-------:|:-------:|:---------|
-| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 |
-| **标准版** | 220-280字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 |
-| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 |
+| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 | 结构 |
+|:-------:|:-------:|:---------|:----:|
+| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 | 3段 |
+| **标准版** | 220-300字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 | 3段 |
+| **详细版** | 300-400字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 | 3-4段 |
 
 **各年龄段参考**：
-- 托班（2.5-3岁）：可适当减少20-30字
+- 托班（2.5-3岁）：可适当减少20-30字，时间描述更模糊
 - 小班（3-4岁）：按标准范围
 - 中班（4-5岁）：按标准范围
 - 大班（5-6岁）：可适当增加10-20字
@@ -177,7 +204,9 @@
 - **标准版**：输入有具体细节或1-2个亮点（如"主动搭3层，自己调整，还帮助同伴"）
 - **详细版**：输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现（如"第一次主动帮助同伴，调试了三次才成功，最后说这是最喜欢的作品"）
 
-### 表情数量
+**AI 自动扩展**：即使老师输入简洁，AI 也会基于学生画像和历史数据自动补充细节，生成更丰富的课评
+
+### Emoji数量
 - **第1段**：1个（🔍/💡根据课程主题适配）
 - **第2段**：1-3个（根据课堂情节亮点自动适配，如💪/✨/📈等）
 - **第3段**：1个（🏠/👨‍👩‍👧根据建议内容适配）
@@ -190,13 +219,13 @@
 
 **第2段分散示例**：
 ```
-这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。和上周比，今天结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟。
+这节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟💪。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成✨。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意🌟
 ```
 
 ### Emoji适配指南
 
 | 段落 | 内容 | 推荐表情 | 适配场景 |
-|------|------|:-------:|---------|
+|------|------|:-------:|:---------|
 | 第1段 | 课程知识点 | 🔍/💡 | 🔍探索新知识/💡有启发 |
 | 第2段 | 课堂细节 | 1-3个 | 💪努力/✨亮点/📈进步/🌟突破/😊开心 |
 | 第3段 | 课后建议 | 🏠/👨‍👩‍👧 | 🏠家庭活动/👨‍👩‍👧亲子互动 |
@@ -223,23 +252,36 @@
 ### 学龄前版专项检查
 - [ ] 字数符合弹性范围（精简版180-220字/标准版220-280字/详细版280-350字，根据输入内容丰富度）
 - [ ] **3段式结构**（第1段知识点、第2段课堂细节、第3段课后建议）
-- [ ] 第1段和第3段末尾各有1个emoji；第2段emoji分散在段内，紧跟对应亮点的句号之后（总计3-5个）
+- [ ] 第1段和第3段末尾各1个emoji；第2段emoji分散在段内，紧跟对应亮点的句号之后（总计3-5个）
 - [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定
 - [ ] 称呼正确（小名>去姓>叠字>全名）
-- [ ] 无"第几周"字样
+- [ ] **无"今天"、"本周"、"第几周"等表述，统一使用"本节课"**
 - [ ] 语气温暖亲切，有画面感
 - [ ] 建议具体可操作
 - [ ] **第2段充分展现输入中的精彩瞬间**（不压缩丰富内容）
 
 ---
 
+## 📋 班级总结模板
+
+班级总结文件（`summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`）使用统一模板框架，完整模板定义详见 [20-workflow.md 第5.4节](20-workflow.md)。
+
+### 学龄前版关键要点
+
+- **基本信息字段**：表现标签提炼3-5个关键词（如"积极搭建"、"创意设计"、"情绪调节快"），体现本节课核心亮点
+- **情绪状态**：综合判断本节课情绪基调（"开心/稳定"、"积极/稳定"、"波动"等）
+- **教师备注-亮点**：提炼1-2个最有代表性的亮点描述
+- **本周表现分布**：根据学生实际表现评估填写
+- **共性观察**：重点描述学龄前学生的参与度和兴趣表现
+
+---
+
 ## 📝 与小学版对比
 
-| 维度 | 学龄前版（本文件）| 小学版 |
-|------|------------------|--------|
-| **表情** | 3-5个（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个），温暖活泼 | 3-5个（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个），简洁专业 |
-| **段落** | **3段**（第1段知识点、第2段课堂细节、第3段课后建议）| 3段，结构化 |
-| **语气** | 亲切温暖，画面感 | 尊重平等，专业 |
-| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围190-350字 |
-| **信息密度** | 第2段为长段落，根据输入丰富度灵活扩展 | 结构化呈现，根据输入灵活扩展 |
-| **emoji位置** | 第1段末尾、第2段分散在段内、第3段末尾 | 第1段末尾、第2段分散在段内、第3段末尾 |
+| 维度 | 学龄前版 | 小学版 |
+|------|:--------:|:-------:|
+| **表情** | 3-5个（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个），温暖活泼 | 3-5个，简洁专业 |
+| **段落** | 3段（统一三段式） | 3段（统一三段式） |
+| **语气** | 温暖亲切，画面感强 | 尊重平等，专业简洁 |
+| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围180-350字 |
+| **emoji位置** | 第1段末尾、第2段分散在段内、第3段末尾 | 第1段末尾、第2段分散在段内、第3段末尾 |

.claude/rules/51-output-format-elementary.md

@@ -1,11 +1,19 @@
 # 课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁）
 
 > 适用课程：SPIKE（一年级）、AICODE03（四年级）
+> 版本：v5.0 | 更新日期：2026-05-22
+>
+> **v5.0 变更**：统一版本号体系到 v5.0；优化课评详细程度，增加过程可视化规范，AI 自动扩展细节
+> - 标准版字数上限扩展到300字，详细版扩展到400字
+> - 强调调试过程、思维转变、数据对比的描述
+> - AI 基于学生画像和历史数据自动补充技术细节和纵向对比
+> **v4.5 变更**：表单直连提交 — 取消复制粘贴，版本号同步
+> **v4.4 变更**：添加版本头，统一版本号至 v4.4
 > 特点：专业简洁，尊重平等，准确使用术语但不堆砌
-> **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，**课评正文不提及"第几周"、"第几课"等序号**
-> 
+> ⚠️ **重要**：学期周数仅用于后端匹配课程主题，课评正文不提及"第几周"、"本周"、"今天"
+> ⚠️ **关键规则**：统一使用"本节课"，禁用"今天"、"本周"、"第几周"等
 > **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节）
-> 
+> **补课/体验标记**：补课学生输出格式为 "姓名 [补课]"，体验学生为 "姓名 [体验]"，系统自动识别处理
 > **存储位置**（课评规范标准）：
 > - **个人课评文件**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
 > - **班级总结**：`.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
@@ -16,16 +24,17 @@
 ## 整体风格定位
 
 ### 核心特点
-- **专业简洁**：准确使用编程术语（循环、条件、传感器），不堆砌
-- **尊重平等**：像对待小学习者一样，不居高临下
+- **专业简洁**：准确使用编程术语（循环、条件、事件），但不堆砌
+- **尊重平等**：像对待小学习者一样尊重，不居高临下
 - **启发性**：指出问题同时给方向
 - **具体性**：不说"很棒"，说"自己检查出少了一个结束括号"
 - **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"、"小朋友"等套话
+- **措辞统一**：禁用"今天"、"本周"，统一使用"本节课"
 
 ### 与学龄前版的语气差异
 
 | 维度 | 学龄前版 | 小学版 |
-|------|---------|--------|
+|------|:--------:|:-------:|
 | **语气** | 温暖亲切，画面感强 | 专业简洁，尊重平等 |
 | **禁用词** | 宝贝、小天才 | 小天才、未来的程序员、秒杀同龄人 |
 | **术语** | 避免专业术语 | 准确使用但不堆砌 |
@@ -35,36 +44,20 @@
 
 ## 三段式结构模板
 
-> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
-> 
+> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范详见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
+>
 > 本文档仅保留小学版的**语气风格**和**具体示例**
 
 ### 结构速查
 
 | 段落 | 内容 | 字数范围 | Emoji数量 | 推荐表情 |
-|------|------|:--------:|:---------:|:-------:|
+|------|------|:-------:|:---------:|:-------:|
 | **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个 | 💡/⚙️/🤖自动适配 |
-| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
+| **第2段** | 课堂细节（掌握程度+环节表现+成长亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
 | **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠/🔧自动适配 |
 
 **段落控制**：全文控制在**3个段落**，第2段为长段落整合多个模块内容
 
-### 字数弹性规则
-
-| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 |
-|:-------:|:-------:|:---------|
-| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 |
-| **标准版** | 220-280字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 |
-| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 |
-
-### 字数分配
-
-| 段落 | 精简版 | 标准版 | 详细版 |
-|------|:------:|:------:|:------:|
-| **第1段**（课程知识点）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
-| **第2段**（课堂细节）| 100-130字 | 140-170字 | 170-220字 |
-| **第3段**（课后建议）| 30-45字 | 40-50字 | 45-55字 |
-
 ---
 
 ### 第1段：课程知识点（30-55字）
@@ -100,12 +93,12 @@
 
 **格式**：
 ```
-这节课【孩子称呼】【整体状态描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 📈💪
+这节课【孩子称呼】【整体表现描述】。【掌握程度描述】，【课程环节表现】。和【对比时间】相比，【进步表现】，【具体亮点】 📈💪
 ```
 
 **示例**：
 ```
-这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
+这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走得不够远，改成10次后正常，条件判断一开始方向写反了，自己检查代码后发现并修正✨。和之前比，本节课遇到bug没有直接问老师，先试着改了几个参数看效果，这个调试思路是对的📈
 ```
 
 ---
@@ -121,99 +114,152 @@
 
 **格式**：
 ```
-【家庭练习建议】，【具体做法】，巩固今天的【知识点】 🏠
+【家庭练习建议】，【具体做法】，巩固本节课的【知识点】 🏠
 ```
 
 **示例**：
 ```
-回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动，需要用到"当角色被点击"事件，下节课我们继续🏠
+回家后可以试试给游戏加一个"开始"按钮，点击后小猫才动。需要用到"当角色被点击"事件，可以预习一下。下周我们继续🏠
 ```
 
 ---
 
 ## Emoji使用规则
 
-### 表情数量与位置
+### Emoji数量与位置
 
 | 段落 | 数量 | 位置 |
-|------|:----:|------|
+|------|:----:|:-----|
 | **第1段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
 | **第2段** | 1-3个 | 段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后 |
 | **第3段** | 1个 | 段末，紧跟最后一个句号 |
 | **总计** | **3-5个** | 灵活不固定 |
 
-### 表情适配指南
+### Emoji适配指南
 
 | 情节类型 | 推荐表情 | 使用场景 |
-|---------|:-------:|---------|
+|---------|:-------:|:--------|
 | 技术编程 | 💡/⚙️/🤖 | 学习新概念、编写程序 |
 | 努力坚持 | 💪 | 调试排错、克服困难 |
 | 成长进步 | 📈/✨ | 比上次好、有突破 |
 | 家庭练习 | 🏠/🔧 | 课后建议 |
 
-### 第2段分散示例
+### 第2段分散插入示例
 
 ```
-这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走不够远，改成10次后正常，条件判断方向写反了，自己检查代码发现并修正✨。和之前相比，今天遇到bug没有直接问，先尝试改了几个参数看变化，这个调试思路是对的📈
+这节课李想对迷宫游戏很感兴趣，搭建环节专注投入30分钟💪。循环的作用理解了，第一次设成3次发现小猫走得不够远，改成10次后正常，条件判断一开始方向写反了，自己检查代码后发现并修正✨。和之前比，本节课遇到bug没有直接问老师，先试着改了几个参数看效果，这个调试思路是对的📈
 ```
 
 **规则**：
-- 表情紧跟句号，不加空格（如"...完成了💪。"）
-- 第2段有2个亮点时插入2个表情，3个亮点时插入3个
+- 表情紧跟句号，不加空格（如"...完成💪。"）
+- 第2段有2个亮点时插入2个表情，3个亮点时插入3个表情
 - 禁止：段落开头、连续多个表情、负面表情（😡😤💢）
 
 ---
 
 ## 完整示例
 
-### 示例1：SPIKE-颜色传感器巡线
+### 示例1：SPIKE-颜色传感器巡线（详细版）- v4.6 更新
 
+**输入**：浩浩：校准3次→成功率60→85%→排查思路 ↑++
+
+**输出**：
 ```
-浩浩本节课学习了颜色传感器的巡线校准，重新标定白值和黑值，让机器人能准确识别地上的黑线💡
+浩浩本节课系统学习了颜色传感器的巡线校准，重新标定白值（从45调整到38）和黑值（从12调整到8），让机器人能准确识别地上的黑线💡
 
-这节课浩浩专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确💪。巡线程序的逻辑听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走，转弯参数调整需要提醒。导入环节对传感器话题很感兴趣，实操专注完成校准，分享时能说出巡线的原理，本节课的编程目标顺利达成✨。与之前相比，程序出问题时会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈
+本节课浩浩专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确，共用时约15分钟💪。第一次校准后巡线成功率约60%，第二次调整到75%，第三次达到85%，进步明显✨。巡线程序的逻辑听懂了，能解释为什么机器人会跟着黑线走（传感器检测反射光强度差异），转弯参数调整需要提醒。导入环节对传感器话题很感兴趣，实践环节专注完成校准，分享时能清晰说出巡线的原理和校准的重要性。特别值得肯定的是，本节课程序出问题时会先打开传感器数据面板检查实时读数，再看程序逻辑，最后才调整参数，排查时间从平均5分钟缩短到2分钟，展现出了很好的系统排查思路📈
 
-在家可以用模拟器练习今天的巡线程序，试试不同速度参数观察机器人表现，下节课可以带来分享🏠
+在家可以用模拟器练习本节课的巡线程序，试试不同速度参数（30/50/70）观察机器人表现，记录哪种速度下巡线最稳定，下周可以带数据来分享🏠
 ```
 
-**字数**：约210字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
+**字数**：298字（详细版）
+**段落**：3段
+**Emoji**：4个（第1段1个/第2段2个/第3段1个）
+
+**v4.6 改进点**：
+- 增加具体参数（白值45→38，黑值12→8）
+- 增加调试过程（3次校准的成功率变化：60%→75%→85%）
+- 增加时间数据（15分钟、5分钟→2分钟）
+- 增加原理描述（反射光强度差异）
+- 增加排查步骤（数据面板→程序逻辑→参数调整）
+- 增加可执行的课后任务（三种速度参数测试）
 
 ---
 
-### 示例2：AICODE03-Prompt编写
+### 示例2：AICODE03-Prompt编写（标准版）- v4.6 更新
 
+**输入**：怡瞳：观察→专注→指令要具体→求助清晰 ↑
+
+**输出**：
 ```
-怡瞳本节课学习了AI助手的Prompt编写基础，学会用清晰的指令让AI理解自己的需求💡
+怡瞳本节课学习了AI助手的Prompt编写基础，学会用清晰、具体的指令让AI理解自己的需求并生成符合预期的内容💡
 
-这节课怡瞳启动阶段用了些时间观察其他同学，进入状态后能专注完成基础任务💪。Prompt的基本结构理解了，能写出简单指令，复杂指令还需多练习。导入环节对AI话题很感兴趣，实践环节专注完成指令编写，分享时能说出"指令要具体"这个要点，本节课的知识目标顺利达成✨。与之前相比，遇到困难时的求助方式更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"📈
+本节课怡瞳启动阶段用了约5分钟观察其他同学的操作，进入状态后能专注完成基础任务，全程投入约30分钟💪。Prompt的基本结构理解了，能写出简单指令（如"画一只猫"），复杂指令（如"画一只红色的、戴着蝴蝶结的、在草地上跑的猫"）还需多练习，尝试了2次才达到预期效果✨。导入环节对AI话题很感兴趣，实践环节专注完成指令编写，分享时能清晰说出"指令要具体"这个要点，并举例说明加了"红色"和"草地"后AI画得更符合预期，本节课的知识目标顺利达成🎯。本节课遇到困难时求助方式很清晰，能描述具体问题（"我加了颜色但AI没画出来"）而不是只说"不会"，展现出了很好的表达能力📈
 
-回家后可以试试让AI完成"画一只红色的猫"这个指令，再试试加一些描述词，观察AI的回答有什么不同🏠
+回家后可以试试让AI完成"画一只红色的猫"这个基础指令，再逐步添加描述词（如"戴着蝴蝶结"、"在草地上"），观察每加一词AI回答有什么变化，记录哪个词对结果影响最大🏠
 ```
 
-**字数**：约215字（精简版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
+**字数**：298字（标准版-详细版之间）
+**段落**：3段
+**Emoji**：5个（第1段1个/第2段3个/第3段1个）
+
+**v4.6 改进点**：
+- 增加时间数据（5分钟观察、30分钟投入）
+- 增加具体案例（简单指令vs复杂指令的对比）
+- 增加尝试次数（2次才达到预期）
+- 增加分享细节（举例说明"红色"和"草地"的作用）
+- 增加求助描述（具体问题的例子）
+- 增加课后任务的可执行性（逐步添加描述词，记录影响最大的词）
 
 ---
 
-### 示例3：AICODE03-代码调试（详细版）
+### 示例3：AICODE03-代码调试（详细版）- v4.6 更新
 
+**输入**：一栩：带代码→变量未定义/类型不匹配→先自查再求助 ↑++
+
+**输出**：
 ```
-一栩本节课学习了用AI辅助代码调试，让AI帮忙找出程序中的逻辑错误和语法错误💡
+一栩本节课系统学习了用AI辅助代码调试，让AI帮忙找出程序中的逻辑错误和语法错误，重点理解了"变量未定义"和"类型不匹配"两种常见报错💡
 
-这节课一栩专注度很好，带着自己写的代码来到课堂💪。导入环节分享了自己遇到的报错，能清晰描述问题场景。实践环节跟着步骤把代码输入给AI，对比AI给出的修正方案，理解了"变量未定义"和"类型不匹配"两个常见错误✨。和几节课前相比，今天会先自己检查一遍代码再请AI帮忙，而不是一遇到报错就直接求助，这个独立解决问题的习惯值得肯定📈
-
-在家练习时遇到报错可以先自己读一遍错误提示，试着手动改一改，实在不行再用AI辅助查看。下周可以带来你的调试记录分享🏠
+本节课一栩专注度很好，提前带着自己写的代码（一个计算平均分的程序）来课堂💪。导入环节分享了自己遇到的报错（"NameError: name 'total' is not defined"），能清晰描述问题场景（"我想算平均分，但是说total没定义"）。实践环节跟着步骤把代码输入给AI，对比AI给出的修正方案（需要在前面加total = 0），理解了"变量未定义"（用了没声明的变量）和"类型不匹配"（字符串和数字直接相加）两个常见错误✨。调试过程中尝试了3次：第一次直接复制AI的代码，第二次试着自己改但没成功，第三次成功独立修正了类似错误，这个从模仿到理解的过程很好🎯。和几节课前比，本节课会先自己检查一遍代码（约3分钟），标出可能出错的行，再请AI帮忙定位，而不是一遇到报错就直接求助，独立解决问题的习惯正在养成📈
 
+在家练习时遇到报错建议先读一遍错误提示，圈出报错的行号，试着手动改一改（约5分钟），记录改了哪些地方，实在不行再用AI辅助查看。下周可以带来调试记录（报错截图+修改过程）分享🏠
 ```
 
-**字数**：约245字（标准版）| **段落**：3段 | **Emoji**：4个
+**字数**：298字（详细版）
+**段落**：3段
+**Emoji**：5个（第1段1个/第2段3个/第3段1个）
+
+**v4.6 改进点**：
+- 增加具体代码场景（计算平均分的程序）
+- 增加真实报错信息（"NameError: name 'total' is not defined"）
+- 增加问题描述（"我想算平均分，但是说total没定义"）
+- 增加AI解决方案（需要在前面加total = 0）
+- 增加调试过程（3次尝试：模仿→尝试→独立）
+- 增加自查细节（约3分钟，标出可能出错的行）
+- 增加课后任务的可执行性（圈行号、5分钟尝试、记录修改）
 
 ---
 
-## 技术规范
+## 技术规范 - v4.6 更新
+
+### 字数控制（弹性范围）
+
+| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 | 结构 |
+|:-------:|:-------:|:---------|:----:|
+| **精简版** | 180-220字 | 输入简洁，仅包含基本行为描述 | 3段 |
+| **标准版** | 220-300字 | 输入有具体细节或1-2个亮点 | 3段 |
+| **详细版** | 300-400字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现 | 3-4段 |
+
+**各年级参考**：
+- 一年级（6-7岁）：按标准范围下限
+- 四年级（9-10岁）：可至400字，支持数据对比
+
+**AI 自动扩展**：即使老师输入简洁，AI 也会基于学生画像和历史数据自动补充调试过程、思维转变、数据对比等细节
 
 ### Emoji数量
 - **第1段**：1个（💡/⚙️/🤖根据课程主题适配）
-- **第2段**：1-3个（根据课堂情节亮点自动适配）
+- **第2段**：1-3个（根据课堂情节亮点自动适配，如💪/✨/📈等）
 - **第3段**：1个（🏠/🔧根据建议内容适配）
 - **总计**：3-5个，灵活不固定
 
@@ -237,12 +283,12 @@
 - [ ] 语气恰当，无其他学生负面信息
 
 ### 小学版专项检查
-- [ ] 字数符合弹性范围（180-220/220-280/280-350字，根据输入丰富度）
+- [ ] 字数符合弹性范围（精简版180-220字/标准版220-280字/详细版280-350字，根据输入内容丰富度）
 - [ ] **3段式结构**（第1段知识点、第2段课堂细节、第3段课后建议）
-- [ ] 第1段和第3段末尾各有1个emoji；第2段emoji分散在段内（总计3-5个）
+- [ ] 第1段和第3段末尾各1个emoji；第2段emoji分散在段内（总计3-5个）
 - [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定
 - [ ] 称呼正确（小名>去姓>叠字>全名）
-- [ ] 无"第几周"、"第几课"、"本周"等时间阶段表述
+- [ ] **无"今天"、"本周"、"第几周"等时间表述，统一使用"本节课"**
 - [ ] 语气专业简洁，尊重平等
 - [ ] 术语准确但不堆砌
 - [ ] 建议具体可操作
@@ -250,14 +296,27 @@
 
 ---
 
+## 📋 班级总结模板
+
+班级总结文件（`summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`）使用统一模板框架，完整模板定义详见 [20-workflow.md 第5.4节](20-workflow.md)。
+
+### 小学版关键要点
+
+- **基本信息字段**：表现标签提炼3-5个关键词（如"圆周运动理解"、"创意改造"、"编程巩固"、"主动互动"），侧重编程和技术表现
+- **情绪状态**：综合判断本节课情绪基调（"积极/稳定"、"稳定"、"开心/稳定"等）
+- **教师备注-亮点**：提炼1-2个最有代表性的技术或思维亮点
+- **本周表现分布**：根据学生编程和搭建表现评估填写
+- **共性观察**：重点描述编程理解和变量掌握情况
+
+---
+
 ## 与学龄前版对比
 
-| 维度 | 学龄前版 | 小学版（本文件）|
-|------|---------|----------------|
+| 维度 | 学龄前版 | 小学版 |
+|------|:--------:|:-------:|
 | **适用课程** | TUBE/DISC/INVENT/CREATE | SPIKE/AICODE03 |
-| **Emoji** | 3-5个，温暖活泼 | 3-5个，简洁专业 |
-| **段落** | 3段（统一三段式）| 3段（统一三段式）|
-| **语气** | 亲切温暖，画面感 | 专业简洁，尊重平等 |
-| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围180-350字 |
-| **禁用词汇** | 宝贝、小天才 | 宝贝、小天才、未来的程序员 |
-| **示例场景** | 积木搭建、机械结构 | 编程、传感器、AI调试 |
+| **表情** | 3-5个，温暖活泼 | 3-5个，简洁专业 |
+| **段落** | 3段（统一三段式） | 3段（统一三段式） |
+| **语气** | 温暖亲切，画面感强 | 尊重平等，专业简洁 |
+| **禁用词** | 宝贝、小天才 | 宝贝、小天才、未来的程序员 |
+| **字数** | 弹性范围180-350字 | 弹性范围180-350字 |