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class: SPIKE02-周日1030
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week: 16
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course: SPIKE-016
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theme: 投篮机
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date: 2026-06-21
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status:
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total: 7
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present: 3
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make_up: 1
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absent: 4
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students:
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- name: 邓琬曦
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status: present
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- name: 邓琬颖
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status: present
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- name: 张琬悦
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status: present
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type: make_up
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- name: 吴浩洋
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status: absent
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- name: 吴浩骏
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status: absent
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- name: 洪一栩
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status: absent
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- name: 王骏诚
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status: absent
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# SPIKE02-周日1030 第16周汇总
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> 课程代码：SPIKE-016
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> 上课日期：2026-06-21
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> 课程主题：投篮机（投掷结构、电机角度控制）
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> 班级人数：7人（出勤3人，请假4人）
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## 本周课评状态
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| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
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| 邓琬曦 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 邓琬颖 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
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| 张琬悦 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 补课 | [查看] |
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| 吴浩洋 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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| 吴浩骏 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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| 洪一栩 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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| 王骏诚 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
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## 学生课评列表
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### 邓琬曦 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：底盘设计合理，布局美观大方，乐于尝试，协助同伴，编程理解快
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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本节课搭建了"投篮机"，学习了投掷结构的设计——通过电机控制投掷臂的角度和力量，让篮球能精准投出，同时需要设计稳固的篮筐和底座来承接进球💡
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本节课琬曦搭建环节非常积极，底盘设计合理稳固，整体作品布局美观大方，展现出了很好的空间规划能力💪。编程环节学习了"启动电机"和"电机运行指定角度"的区别，虽然一开始程序逻辑上有点混淆（直接启动电机会导致持续旋转而非精准投掷），但在老师提醒后能快速理解并修改过来，展现出很好的学习吸收能力✨。值得一提的是，琬曦在搭建过程中不仅积极完成自己的任务，每当遇到需要调整结构的时候，还会主动去协助同伴，这种乐于分享和团队合作的精神非常可贵🌟
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回家后可以思考：如果想让投篮机投得更远或更近，应该调整电机的哪些参数？试试改变电机角度和速度，观察投篮距离的变化🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-21
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：编程逻辑修正后快速理解；主动协助同伴
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### 邓琬颖 - 常规学生 ✅
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**基本信息**
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- 表现标签：底盘设计合理，布局美观，乐于尝试，需要鼓励渡过低谷
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- 情绪状态：积极/稳定（搭建中段有波动）
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**课评内容**
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```
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本节课搭建了"投篮机"，学习了投掷结构的设计——通过电机控制投掷臂的角度和力量，让篮球能精准投出，同时需要设计稳固的篮筐和底座来承接进球💡
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本节课琬颖在搭建环节展现了很好的设计能力，底盘设计合理，作品布局美观大方，而且愿意不断尝试调整结构使其更稳固💪。在编程环节表现得非常仔细认真，能够耐心调整程序参数，确保投篮角度准确✨。搭建过程中，遇到零件种类较多的情况时会觉得有些麻烦，容易产生烦躁情绪，但在老师的鼓励和帮助下顺利度过了这个阶段，最终完成了整体作品，这种在困难面前坚持不放弃的态度值得肯定🌟
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回家后可以试试在投篮机上加一个"进球计数器"，用变量来记录投进了几个球，巩固本节课的编程概念🏠
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```
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-21
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：已同步
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- 亮点：设计能力好；编程仔细认真
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- 需关注：零件多时容易烦躁，需提前给予支持
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### 张琬悦 - 补课学生 🔄
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**基本信息**
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- 表现标签：搭建积极快速，有责任感，编程观察力好，变量知识需巩固
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- 情绪状态：积极/稳定
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**课评内容**
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```
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本节课搭建了"投篮机"，学习了投掷结构的设计——通过电机控制投掷臂的角度和力量，让篮球能精准投出，同时需要设计稳固的篮筐和底座来承接进球💡
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本节课琬悦展现出了非常积极的学习态度，搭建环节快速寻找所需零件，搭建效率很高💪。而且特别值得肯定的是，琬悦非常有责任感，上课时观察到教室收纳不太整齐，主动跟老师说「上节课的小朋友没有放好」，还表示要去跟小袁老师讲一下这个情况，这种主动关心环境的意识令人印象深刻✨。编程环节能够仔细观察老师给出的模块位置并拉出来编程，对变量这个知识点有一定基础，虽然使用频率不高容易忘记，但老师一点拨就能快速想起来，说明之前的学习基础打得比较扎实🌟
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回家后可以多用变量来记录生活中的数量变化，比如记录投篮命中次数、存钱罐里的硬币数量等，通过日常练习巩固变量的概念🏠
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**教师备注**：
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- 生成时间：2026-06-21
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- 确认状态：☑️ 已确认
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- 个人档案：补课目录（无现有档案）
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- 亮点：有责任感，积极关心环境整洁；编程基础较好
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- 需关注：变量概念需多巩固练习
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### 吴浩洋 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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### 吴浩骏 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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### 洪一栩 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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### 王骏诚 - ❌ 请假
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**状态**：请假，未生成课评
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## 本周班级整体情况
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### 本周表现分布
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| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
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|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
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| 参与度 | 2 | 1 | 0 | 0 |
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| 结构搭建 | 2 | 1 | 0 | 0 |
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| 编程逻辑 | 1 | 2 | 0 | 0 |
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### 共性观察
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1. **整体表现**：本周到课3人（含1名补课学生），整体课堂氛围积极，三位同学都认真完成了投篮机的搭建和编程任务
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2. **主题掌握**：对投掷结构和电机角度控制的概念理解较好，能够通过调整电机参数来控制投篮力度和角度
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3. **亮点**：邓琬曦展现出了团队协助精神；张琬悦表现出强烈的责任感；邓琬颖在遇到困难时能坚持完成
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4. **挑战**：本周零件种类较多，部分学生在整理和分类零件时需要更多引导
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### 需关注学生
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- 邓琬颖：零件多时容易烦躁，后续可提前给予零件分类上的支持
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### 下周重点
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1. 预告下周课程：SPIKE-017 质检机
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2. 重点：分类逻辑、颜色识别、程序优化
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*生成时间：2026-06-21* |