73 lines
3.6 KiB
Markdown
73 lines
3.6 KiB
Markdown
# 发现世界-周四19点 第10周汇总
|
||
|
||
> 课程代码：DISC-010
|
||
> 课程主题：礼物盒（母亲节特别活动）
|
||
> 上课日期：2026-05-07（周四 19:00-20:00）
|
||
> 班级人数：2人（出勤2人，缺勤0人）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 本周课评状态
|
||
|
||
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|
||
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
|
||
| 钟昀昊（昊昊） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] [修改] |
|
||
| 林瀚丞（丞丞） | ✅ 已保存 | 当时跨班级补课（已于2026-05-14转入本班）| 本班（原周六09点班）| [查看] [修改] |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 学生课评列表
|
||
|
||
### 钟昀昊（昊昊）- 常规学生 ✅
|
||
|
||
昊昊本节课制作了母亲节"礼物盒"和装饰花朵，练习了箱体搭建和创意装饰——用积木做出盒身和盖子，再用小零件点缀花朵 🔍
|
||
|
||
这节课昊昊在搭建过程中会观望其他同学的进度，老师提醒后能加快速度回到自己的任务上。需要额外包装材料时，老师问"去拿放不放心"，他直接说"老师你去吧"，完全不担心，可以独立在教室完成任务，这份独立性比之前进步了不少。搭建花朵时特别有创意，花朵中心用了三个小眼睛，造型很独特。做盖子时一开始设计了双面打开的结构，后来发现不顺手，主动改成了一整块板的盖子，这种发现问题自己调整的能力值得肯定 💪✨
|
||
|
||
母亲节的礼物盒可以带回家送给妈妈，让孩子说说花朵和盒子里的小秘密，表达对妈妈的爱 🏠
|
||
|
||
**教师备注**：
|
||
- 状态：已双轨保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
- 亮点：独立性强、创意独特（三个小眼睛花朵）、问题解决能力（改进盖子设计）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 林瀚丞（丞丞）- 跨班级补课 🔄
|
||
|
||
瀚丞本节课制作了母亲节"礼物盒"，练习了箱体搭建和空间收纳结构——用积木围出方方正正的盒身，再加盖子保护里面的礼物 🔍
|
||
|
||
这节课瀚丞的想法特别有爱，搭建时跟老师说想要做"超级大的"礼物盒，很高很深，老师引导他"刚好装下礼物就行"后接受了建议。装礼物环节很有心思，他挑选了一个非常隐秘的位置放进去，说这样只有打开到最底下才能发现，能给妈妈制造惊喜。下课时两个姐姐来接他，他坚持要等妈妈亲自来看，想看到妈妈打开礼物盒那一瞬间的开心，对妈妈的这份用心特别打动人。和之前相比，瀚丞从被动跟随变成了主动表达想法，情感表达也越来越丰富了 💪✨
|
||
|
||
回家后可以让孩子把礼物盒送给妈妈，一起打开看看里面的惊喜，延续今天的感恩主题 🏠
|
||
|
||
**教师备注**：
|
||
- 跨班级补课：原班级「发现世界-周六09点」，本节在「发现世界-周四19点」完成
|
||
- 个人档案：已同步到原班级
|
||
- 亮点：有主见、创意设计（隐秘位置）、情感表达强烈（想给妈妈惊喜）、从被动到主动表达的进步
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 本周班级整体情况
|
||
|
||
### 课程目标达成度
|
||
- **知识点掌握**：礼物盒箱体结构（2/2学生掌握）
|
||
- **技能操作**：盖子设计与制作（2/2学生完成）
|
||
- **情感目标**：母亲节感恩教育（2/2学生表达对妈妈的爱）
|
||
|
||
### 共性亮点
|
||
1. 两位学生都表现出强烈的创意欲望，不满足于基础结构
|
||
2. 都有自我调整的能力，发现问题后能主动改进
|
||
3. 对母亲节主题有情感共鸣，想给妈妈惊喜
|
||
|
||
### 共性问题
|
||
1. 无明显共性问题
|
||
|
||
### 教师反馈
|
||
> 本节课是母亲节特别活动，学生们都很投入，尤其是瀚丞对妈妈的情感表达让人感动。
|
||
|
||
---
|
||
|
||
*生成时间：2026-05-07*
|
||
*保存状态：✅ 已双轨保存*
|