160 lines
6.1 KiB
Markdown
160 lines
6.1 KiB
Markdown
---
|
||
class: 发现世界-周六09点
|
||
week: 8
|
||
course: DISC-008
|
||
theme: 蜥蜴
|
||
date: 2026-04-25
|
||
status:
|
||
total: 5
|
||
present: 4
|
||
make_up: 0
|
||
absent: 1
|
||
students:
|
||
- name: 余韫
|
||
status: present
|
||
- name: 林嘉铭
|
||
status: present
|
||
- name: 胡翰铭
|
||
status: present
|
||
- name: 杨佳兴
|
||
status: present
|
||
- name: 林瀚丞
|
||
status: absent
|
||
---
|
||
|
||
# 发现世界-周六09点 第8周汇总
|
||
|
||
> **课程信息**
|
||
> - 上课日期：2026-04-25（周六）
|
||
> - 课程代码：DISC-008
|
||
> - 课程主题：蜥蜴（关节连接、可动结构、仿生设计）
|
||
>
|
||
> **已提交课评**：余韫、林嘉铭、胡翰铭、杨佳兴
|
||
> **缺勤人员**：林瀚丞
|
||
|
||
## 本周课评状态
|
||
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|
||
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
|
||
| 余韫（袋袋） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||
| 林嘉铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||
| 胡翰铭 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||
| 杨佳兴（小老虎） | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||
| 林瀚丞 | ❌ 缺勤 | 常规学生 | 本班 | — |
|
||
|
||
## 学生课评列表
|
||
|
||
### 余韫（袋袋）- 常规学生 ✅
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：蜥蜴种类记忆快、颜色搭配有创意、头部脚部有创新、复习积极互动
|
||
- 情绪状态：积极投入
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
本节课袋袋在讲解蜥蜴种类基础内容时表现得特别棒！老师写下字体让他们指认，她很快就记住了不同类型的名称，老师再点到的时候能很快速说出来，看来记忆这些字的速度很快。搭建环节，袋袋的颜色搭配非常有自己的想法，头部和脚部的设计都有创新，不是简单模仿范例。复习环节也积极和老师互动讲解，记住了本节课的知识点。这种快速记忆能力和创意设计意识的结合，让袋袋的作品既有知识性又有个性 💪✨
|
||
|
||
回家后可以请袋袋给爸爸妈妈讲讲不同蜥蜴的特点，特别是她记住的那些类型名称，巩固本节课的知识 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-04-25
|
||
- 确认状态：☑ 已确认
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 林嘉铭 - 常规学生 ✅
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：创意想法多、积极调整作品、尾巴舌头精细打磨、完成后再创赛车
|
||
- 情绪状态：积极投入
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
本节课嘉铭的创意非常丰富！搭建15分钟的时候就跟老师提出"能不能做一个大炮子弹"，很有想象力。在老师引导下，他后续积极调整自己的蜥蜴作品主题，尾巴和舌头都认真寻找积木来精细调整，这种专注打磨细节的态度很好。完成蜥蜴后，因为对赛车的喜爱，他又主动搭建了一个赛车还加了尾翼，把课堂所学灵活迁移到新作品中。虽然中途有想换主题的念头，但能听从引导回到任务并认真完成，这种调整能力值得肯定 💪✨
|
||
|
||
回家后可以和嘉铭一起观察真实的蜥蜴或变色龙视频，看看它们的舌头是怎么伸出来捕食的，激发更多仿生设计的灵感 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-04-25
|
||
- 确认状态：☑ 已确认
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 胡翰铭 - 常规学生 ✅
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：讲解环节积极、观察变色龙变色、递减结构需练习、装饰有主见、独立思考
|
||
- 情绪状态：积极投入
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
本节课翰铭在讲解蜥蜴种类和兴趣内容时很积极，会观看变色龙怎么变色的。搭建身体时使用的递减结构还不太熟练，有些地方错位需要提醒。在拧螺丝固定底部的时候，容易分心看旁边同学在做什么，需要老师辅助一起拧紧积木。不过在装饰环节，翰铭表现出了很好的主见，会观察同学的作品思考"可以利用什么来实现"，特别是眼睛的设计，他很有自己的想法，不想跟别人一样。这种"不盲从"的独立思考能力很难得，值得保护和鼓励 💪✨
|
||
|
||
回家后可以请翰铭给爸爸妈妈展示他的蜥蜴作品，重点讲讲眼睛是怎么设计的，为什么跟别人不一样，锻炼他的表达自信 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-04-25
|
||
- 确认状态：☑ 已确认
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 杨佳兴（小老虎）- 常规学生 ✅
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：讲解环节积极互动、对变色龙敏锐、搭建积极调整、善于观察学习、创意搭建地板
|
||
- 情绪状态：积极投入
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
本节课小老虎在讲解蜥蜴知识点时非常积极，一直跟老师聊个不停。特别是对变色龙的变色机制很感兴趣，观看视频时敏锐地发现了变颜色的过程是怎么变化的。老师讲到壁虎和其他种类时他也很有兴趣，知识面很广。搭建环节非常积极地调整蜥蜴的形态和颜色搭配，做舌头和眼睛时会观察同学的作品是怎么实现的，然后自己参考学习，这种善于观察学习的能力很棒。最后还创意地提出"想做一个地板"，用滑块把板子铺平再把蜥蜴放进去，很有场景设计意识 💪✨
|
||
|
||
回家后可以和小老虎一起找找看有哪些动物会变色，它们为什么要变色，拓展本节课的仿生知识 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-04-25
|
||
- 确认状态：☑ 已确认
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 林瀚丞 - ❌ 缺勤
|
||
|
||
**状态**：缺勤，未生成课评
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 本周班级整体情况
|
||
|
||
### 课程目标达成度
|
||
- **知识点掌握**：蜥蜴种类与关节连接（4/4出勤学生掌握）
|
||
- **技能操作**：仿生搭建与递减结构（3/4掌握，1人需加强）
|
||
- **创意表现**：每位学生都有个性化创意
|
||
|
||
### 共性亮点
|
||
1. 学生对蜥蜴主题兴趣浓厚，讲解环节互动积极
|
||
2. 每位学生都有独特的创意表现
|
||
3. 观察学习能力强，会参考同学作品并加入自己的想法
|
||
|
||
### 共性问题
|
||
1. 递减结构搭建需要更多练习
|
||
2. 部分学生螺丝操作需加强
|
||
|
||
---
|
||
*课评生成时间：2026-04-25*
|
||
*班级：发现世界-周六09点*
|
||
*课程：DISC-008 蜥蜴*
|