123 lines
3.9 KiB
Markdown
123 lines
3.9 KiB
Markdown
---
|
||
class: SPIKE02-周日1030
|
||
week: 9
|
||
course: SPIKE-009
|
||
theme: 公交摆门
|
||
date: 2026-05-05
|
||
status:
|
||
total: 2
|
||
present: 2
|
||
make_up: 1
|
||
absent: 0
|
||
students:
|
||
- name: 洪一栩
|
||
status: present
|
||
- name: 温恒睿
|
||
status: make_up
|
||
---
|
||
|
||
# SPIKE02-周日1030 第9周汇总
|
||
|
||
> 课程代码：SPIKE-009
|
||
> 上课日期：2026-05-05
|
||
> 课程主题：公交摆门（门控结构、传感器触发、安全设计）
|
||
> 班级人数：2人（出勤2人，含补课1人）
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 本周课评状态
|
||
|
||
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|
||
|:-----|:----:|:----:|:---------|:----:|
|
||
| 洪一栩 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
|
||
| 温恒睿 | ✅ 已保存 | 补课学生 | 其他班级 | [查看] |
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 学生课评列表
|
||
|
||
### 洪一栩 - 常规学生 ✅
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：经验迁移、独立搭建、销选择调试、角度调试、知识联想
|
||
- 情绪状态：稳定
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
一栩本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的原理，实践了安全系统的设计 💡
|
||
|
||
这节课一栩在搭建环节较少观看步骤图，主要依靠已有经验完成，对一些孔位和连接细节需要调整。一开始的版本没有完全做对，经过细节修正后，作品能顺利实现开门关门功能，在光滑销和摩擦销的选择使用上也不断尝试调整。讲程序时很快就能联想到之前智能台灯的逻辑——"按一下启动，再按一下关闭"，理解清楚后主动去编程。在角度调试环节也能自己思考哪个角度才合适 📈
|
||
|
||
家长可以在家和一栩聊聊生活中还有哪些自动门（如商场旋转门、地铁屏蔽门），观察它们是怎么感应和开关的，巩固今天的传感器应用概念 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-05-05
|
||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||
|
||
---
|
||
|
||
**教师备注**：
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步
|
||
- 亮点：知识迁移能力强，能快速联想之前课程逻辑
|
||
|
||
---
|
||
|
||
### 温恒睿 - 补课学生 🔄
|
||
|
||
**基本信息**
|
||
- 表现标签：积极投入、观察细节、理解力好、自主编程、搭建认真
|
||
- 情绪状态：积极/稳定
|
||
|
||
**课评内容**
|
||
|
||
```
|
||
恒睿本节课学习了"公交摆门"，认识了门控结构和传感器触发的安全设计原理 💡
|
||
|
||
这节课恒睿整体状态积极，搭建环节主动寻找积木并仔细调整细节，能够认真观察孔位和连接方式。编程时能理解使用销固定的技巧，讲程序环节也能联系之前智能台灯的逻辑，自主进行编程和角度调试，展现出良好的理解和动手能力 📈
|
||
|
||
建议家长在家可以陪恒睿观察公交车的车门或电梯门是如何开关的，思考传感器在生活中的应用，拓展今天的学习体验 🏠
|
||
```
|
||
|
||
**教师备注**
|
||
- 生成时间：2026-05-05
|
||
- 确认状态：☑️ 已确认
|
||
|
||
---
|
||
|
||
**教师备注**：
|
||
- 状态：已保存
|
||
- 个人档案：已同步（补课）
|
||
- 亮点：课堂融入良好，能自主编程和调试
|
||
|
||
---
|
||
|
||
## 本周班级整体情况
|
||
|
||
### 本周表现分布
|
||
|
||
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|
||
|:------|:---:|:---:|:---:|:----:|
|
||
| 参与度 | 2人 | - | - | - |
|
||
| 知识点掌握 | 2人 | - | - | - |
|
||
| 情绪状态 | 2人 | - | - | - |
|
||
|
||
### 共性观察
|
||
1. **整体表现**：两位学生表现积极，都能完成公交摆门的搭建和编程任务
|
||
2. **主题掌握**：门控结构和传感器触发原理（2/2掌握），销的选择使用和角度调试（2/2掌握）
|
||
3. **亮点**：两人都能将本节课知识与之前智能台灯课程进行有效迁移，在销的选择使用上都能进行尝试和调整
|
||
4. **挑战**：一栩较少依赖步骤图，初期版本需要修正；温恒睿作为补课学生课堂融入度良好
|
||
|
||
### 需关注学生
|
||
- 无
|
||
|
||
### 下周重点
|
||
1. 预告第10周课程：SPIKE-010 电动螺丝刀
|
||
2. 重点：电机控制、传动结构、工具模拟
|
||
|
||
---
|
||
|
||
*生成时间：2026-05-05*
|