小Q(李秋燕)
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- 新增36-shorthand-learning.md：速记符号阶梯学习指南 - 新增37-status-panel.md：课评状态管理面板 - 新增38-quick-edit.md：快速编辑功能规则 - 新增班级学期总览模板和成长时间线模板 - 更新多条规则文件优化课评生成流程 - 补充第7周班级汇总和学生档案数据
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历史课评记录
冯彦哲 - Wedo创造世界-周六16点
课评记录列表
2026-04-04 | 课程代码：CREATE-004 【模拟课评】
课程主题：WEDO编程基础-马达控制
⚠️ 备注：本次为模拟课评，仅用于演示SKILL功能运行效果，不属于真实的学生课评反馈。
课评内容： 乐乐本节课学习了WEDO编程的"马达控制"，掌握了用图形化代码控制电机功率、时间和方向的方法 🔍
本节课乐乐表现得精力充沛，瞬间进入状态。作为动觉型学习者，乐乐喜欢自己动手尝试，能快速完成搭建任务。乐乐的机械原理理解透彻，能进行外观和功能大改造，创意表现非常出色。虽然抗干扰能力较弱容易分心，但在提醒后能拉回注意力。乐乐能精准控制电机功率和时间参数，设备操作非常熟练，整体完成度很高 💪✨
回家后可以请乐乐设计一个会动的创意小车，尝试用不同速度让它跑起来，巩固本节课的马达控制知识 🏠
能力评估（模拟）：
- 专注度：3/5
- 编程能力：5/5
- 机械理解：5/5
- 创意表现：5/5
- 团队合作：3/5
教师备注（模拟）：
- 亮点：机械原理理解透彻，创意改造能力强
- 需关注：抗干扰能力、团队合作意识
2026-04-19 | 课程代码：CREATE-007
课程主题：道闸
课评内容：
乐乐本节课学习了"道闸"，完成了自动升降栏杆的搭建和传感器检测编程 🎯
本节课乐乐搭建很积极，步骤清楚，速度也快。但老师提问时被别的同学抢先回答后，出现"哼，我不做了"的情绪反应，经安抚和表扬后又开心回来展示作品。这种情绪调节需要关注，建议引导他学会面对"没第一个回答"的挫折 📈
建议在家可以通过小游戏练习"轮流回答"，让他习惯分享机会。多鼓励他的积极表现，同时引导情绪管理 🏠
标签：情绪波动、积极搭建、需关注情绪管理 情绪：先低落后恢复 状态：☑ 已确认
学生：冯彦哲 | 课程：CREATE（WEDO） 记录开始日期：2026-03-25