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class, week, course, theme, date, status, students
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| AICODE03小Q周五1900 | 16 | AICODE03-016 | 涂鸦PK-像素角色对战系统升级 | 2026-06-19 |
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AICODE03小Q周五1900 第16周汇总
课程代码：AICODE03-016 上课日期：2026-06-19 课程主题：涂鸦PK-像素角色对战系统升级 — 孩子在已有对战系统基础上，通过与AI互动自主提出升级需求，为对战系统添加新功能 班级人数：5人（出勤4人，补课0人，请假1人）
本周课评状态
| 学生 | 状态 | 类型 | 档案位置 | 操作 |
|---|---|---|---|---|
| 李怡瞳 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 沙佩琪 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 黄榆斐 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 王乐怡 | ✅ 已保存 | 常规学生 | 本班 | [查看] |
| 谢善诺 | ❌ 请假 | 常规学生 | 本班 | - |
学生课评列表
李怡瞳 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：主动性强、升级需求规划、状态效果系统、元素克制矩阵、需求文档完整
- 情绪状态：积极主动，思路清晰
课评内容
各位家长好，本节课怡瞳表现出很强的主动性，有明确的升级目标，清楚知道自己想要添加什么功能。她学会了如何将创意想法转化为具体的功能描述，认识了状态效果系统、元素克制矩阵、召唤系统等升级方向，并思考了如何设计更丰富的战斗策略。📚✨
在描述复杂系统时，怡瞳偶尔会遗漏细节，老师引导她分步骤描述，先确定大方向，再补充具体规则和效果。💪
怡瞳完成了详细的升级需求文档，对战系统现在功能丰富、非常完整。课堂上她思路清晰，主动设计了详细的元素克制关系表和状态效果规则。✅🌟
教师备注
- 生成时间：2026-06-19
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：主动设计元素克制矩阵，需求文档完整
沙佩琪 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：认真学习、升级需求转化、功能稳定、界面设计简洁
- 情绪状态：稳定认真
课评内容
各位家长好，本节课佩琪认真学习，学会了如何将升级需求转化为具体功能，认识了对战系统升级的多种方向，思考了如何让系统更稳定、更易用。📚✨
在测试界面交互时，佩琪偶尔会发现一些细节需要调整，老师帮助她调整界面布局和交互逻辑。🔧
佩琪完成了对战系统的升级，技术架构文档写得很规范，界面设计简洁大方，操作方便。✅🌟
教师备注
- 生成时间：2026-06-19
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：技术架构文档规范，界面设计简洁
黄榆斐 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：认真学习、需求拆解、状态效果、功能稳定、文档详细
- 情绪状态：稳定投入
课评内容
各位家长好，本节课榆斐认真学习，学会了如何将升级需求转化为具体功能，认识了对战系统升级的多种方向，思考了如何让系统更稳定、更有趣。📚✨
在描述升级需求时，榆斐偶尔需要老师帮助拆解成小步骤，老师帮助她把大需求拆成小任务，逐步完成。🌱
榆斐完成了对战系统的升级，添加了状态效果和技能，像素对战模拟器运行稳定，功能正常，需求文档写得详细规划清晰。✅🌟
教师备注
- 生成时间：2026-06-19
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：状态效果和技能添加完成，需求文档详细
王乐怡 - 常规学生 ✅
基本信息
- 表现标签：创造力强、交互设计、装备系统、新职业设计、主动输入需求
- 情绪状态：积极主动，创作热情高
课评内容
各位家长好，本节课乐怡表现出很强的创造力，对界面设计和技能系统有自己的想法。她学会了如何清晰表达交互设计和视觉效果需求，认识了装备系统、新职业等升级方向，思考了如何设计更有趣的技能和装备。🎨✨
在测试技能效果时，乐怡偶尔会忘记检查状态是否正确生效，老师提醒她每次生成后都要运行测试。🔄
乐怡完成了状态效果系统、装备系统和新职业的升级。课堂上她很愿意自己输入文字描述需求，主动设计了不同职业搭配不同装备的方案。✅🌟
教师备注
- 生成时间：2026-06-19
- 确认状态：☑️ 已确认
教师备注：
- 状态：已保存
- 个人档案：已同步
- 亮点：创造力突出，主动设计装备系统和新职业
谢善诺 - ❌ 请假
状态：请假，未生成课评
本周班级整体情况
本周表现分布
| 维度 | 优秀 | 良好 | 合格 | 需关注 |
|---|---|---|---|---|
| 参与度 | 4 | - | - | - |
| 需求分析 | 2 | 2 | - | - |
| 功能实现 | 3 | 1 | - | - |
| 情绪状态 | 4 | - | - | - |
共性观察
- 整体表现：本周出勤4人（谢善诺请假），课程为"涂鸦PK-像素角色对战系统升级"——在已有对战系统基础上，孩子们通过与AI互动自主提出升级需求，为对战系统添加新功能
- 主题掌握：
- 每位学生都有明确的升级方向，体现了个性化创作特点
- 需求文档编写能力整体提升，能清晰描述功能需求
- 升级方向多样化（状态效果/装备系统/新职业/元素克制等）
- 亮点：
- 李怡瞳自主设计了完整的元素克制矩阵和状态效果规则体系
- 王乐怡创造力突出，主动设计装备系统+新职业+不同职业搭配方案
- 沙佩琪技术架构文档规范，界面设计简洁大方
- 黄榆斐需求文档详细，添加的状态效果和技能运行稳定
- 挑战：部分学生在描述复杂系统时还需要老师引导拆解步骤，后续可继续培养需求细化和独立规划能力
需关注学生
- 本次无特别需关注学生，全员表现良好
下周重点
- 预告下周课程：AICODE03-017 期末项目开发（上）
- 重点：功能实现、代码调试、迭代优化
生成时间：2026-06-19