bfc69267f6
- 课程编号：CSP (C++) / AICODE (AI编程)，必须与校宝一致
- 目录结构：.claude/memory/class/{班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md
- 文件命名：(请假)/(补课-去班级名) 后缀标记
- 完成率统计：三级查找规则（本班级→跨班级补课→其他老师仓库）
- keping-advanced skill 完整重写至 v4.0
- 所有 AI03 → AICODE03，所有 memory/student/ → .claude/memory/class/
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# 课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁）
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> 适用课程：SPIKE（一年级）、AICODE03（四年级）
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> 特点：结构化呈现，视觉化分隔，降低阅读负担，专业清晰
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>
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> **首次上课/补课说明**：详见 [20-workflow.md](20-workflow.md)（第3节、第7节）
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>
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> **存储位置**（课评规范标准）：
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> - **个人课评文件**：`.claude/memory/class/{班级}/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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> - **班级总结**：`.claude/memory/class/{班级}/summaries/YYYYMMDD_课程编号-课次_班级反馈.md`
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> - **历史档案**（过渡保留）：`memory/student/{班级}/{学生名}/`
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## 📊 整体风格定位
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### 核心特点
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- **结构清晰**：模块化呈现，一眼看清重点
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- **视觉分隔**：用图标、符号、线条区分内容
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- **数据支撑**：适当用量表、进度条展示能力
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- **专业简洁**：避免纯文本堆叠，用列表和表格
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- **适度Emoji**：第1段和第3段各1个emoji放在段末；第2段1-3个emoji分散插入在段落中间的句号之后，每个表情对应一个亮点
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- **表情适配**：根据课堂情节自动选择专业表情，不固定
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- **称呼规范**：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），平等尊重学生
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### Emoji使用规则（小学版）
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| 段落 | 内容 | Emoji数量 | 推荐表情 | 适配场景 |
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|------|------|:---------:|:-------:|---------|
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| 第1段 | 课程知识点 | 1个 | 💡/📚/⚙️/🤖 | 根据课程类型自动适配 |
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| 第2段 | 课堂细节+成长亮点 | 1-3个 | 📈/💪/✨/🎯 | 根据亮点数量灵活适配 |
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| 第3段 | 课后建议 | 1个 | 🏠/🔧 | 根据建议类型适配 |
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### 排版样式
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📊 课评报告｜[学生名]｜[日期]
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【课程信息】
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▸ 课程：XXX
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▸ 主题：XXX
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▸ 能力维度：XXX
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【核心表现】▰▰▰▰▱ 4/5
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┌─────────────────────┐
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│ 知识掌握 │ ████░░ 80% │
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│ 实践操作 │ ██████░░ 75% │
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│ 问题解决 │ ████░░░░ 60% │
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└─────────────────────┘
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【详细反馈】
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...分段内容...
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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【能力雷达】
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逻辑 ◆◆◆◇◇
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创新 ◆◆◆◆◇
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专注 ◆◆◆◆◆
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【课后任务】
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☑ 任务1：XXX
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☑ 任务2：XXX
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## 🎨 视觉元素使用指南
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### 1. 分隔线
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**标准分隔**：
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```
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**细分隔**：
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```
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```
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**装饰分隔**：
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```
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┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
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```
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**使用场景**：
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- 大模块之间：粗线
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- 小模块之间：细线
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- 装饰性：虚线
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### 2. 图标符号
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#### 标题图标
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| 模块 | 图标 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 课程信息 | 📊📋📚 | 📊 课评报告 |
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| 核心表现 | ⭐🎯💪 | ⭐ 核心表现 |
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| 能力评估 | 📈📉📊 | 📈 能力评估 |
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| 详细反馈 | 📝💬📖 | 📝 详细反馈 |
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| 成长记录 | 🌱🚀📈 | 🌱 成长记录 |
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| 课后任务 | ✅☑️📝 | ✅ 课后任务 |
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#### 列表符号
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| 类型 | 符号 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 要点 | ▸▸▸ | ▸ 掌握互锁结构 |
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| 步骤 | ①②③ | ① 理解原理 |
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| 检查 | ☑✓ | ☑ 完成搭建 |
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| 注意 | ⚠️❗ | ⚠️ 需加强 |
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#### 进度符号
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| 类型 | 符号 | 示例 |
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|------|------|------|
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| 高 | ████▓▓▓▓▓ | ████▓░░░ 40% |
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| 中 | ███░░░░░░ | ███░░░░░░ 30% |
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| 低 | ██░░░░░░░ | ██░░░░░░░ 20% |
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### 3. 简单表格
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**能力评分表**：
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┌────────────┬────────┬────────┐
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│ 能力维度 │ 评分 │ 状态 │
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├────────────┼────────┼────────┤
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│ 逻辑思维 │ ★★★★☆ │ 良好 │
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│ 动手能力 │ ★★★★★ │ 优秀 │
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│ 创新思维 │ ★★★☆☆ │ 中等 │
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└────────────┴────────┴────────┘
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```
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**简化版（推荐）**：
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```
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能力维度 评分 状态
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──────────── ──────── ────────
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逻辑思维 ★★★★☆ 良好
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动手能力 ★★★★★ 优秀
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创新思维 ★★★☆☆ 中等
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```
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## 📝 三段式结构模板
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> **详细规范**：三段式结构、字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
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>
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||
> 本文档仅保留小学版的**结构化排版样式**和**具体示例**
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### 结构速查
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| 段落 | 内容 | 字数范围 | Emoji数量 | 推荐表情 |
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|------|------|:--------:|:---------:|:-------:|
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| **第1段** | 课程知识点 | 30-55字 | 1个 | 💡/⚙️/🤖自动适配 |
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| **第2段** | 课堂细节（掌握+环节+亮点）| **100-220字（弹性）** | 1-3个 | 根据情节自动适配 |
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| **第3段** | 课后建议 | 30-55字 | 1个 | 🏠/🔧自动适配 |
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**Emoji位置**：
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- **第1段**：段末，紧跟最后一个句号
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- **第2段**：段内分散插入，每个表情紧跟在对应亮点的句号之后（如"...完成💪。"）
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||
- **第3段**：段末，紧跟最后一个句号
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||
**小学版特点**：
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||
- 结构化呈现，视觉化分隔
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- 数据支撑（量表、进度条）
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||
- 专业简洁，避免纯文本堆叠
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### 模块1：标题栏
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**格式**：
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```
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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📊 课评报告｜[学生名]｜[年级]
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📅 [日期] [课程代码] [课程主题]
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```
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**示例**：
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```
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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📅 2026-03-26 AICODE03-001 初识AI协作
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```
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### 模块2：核心表现概览
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**格式**：
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：[一句话]
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▸ 掌握程度：[评分]/5
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▸ 课堂状态：[状态描述]
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▸ 情绪表现：[情绪描述]
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能力进度：
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知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
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```
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**示例**：
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```
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：学习了AI助手的Prompt编写，让AI理解指令
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▸ 掌握程度：3/5（理解基础概念，实践需指导）
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▸ 课堂状态：整体专注，但启动较慢
|
||
▸ 情绪表现：平和稳定，遇到困难会寻求帮助
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能力进度：
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||
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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||
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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||
调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
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||
```
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### 模块3：详细反馈
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**格式**：
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```
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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[具体内容，2-3句话]
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📝 实践表现
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||
[具体内容，2-3句话]
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📝 成长亮点
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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||
[纵向对比，2-3句话]
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```
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||
**示例**：
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```
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单的指令让AI执行。但复杂指令的编写还需要多练习，目前以模仿范例为主。
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||
📝 实践表现
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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本节课专注度可以，但启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作时能完成基础任务，遇到问题会主动求助，调试过程需要老师逐步引导。
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📝 成长亮点
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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与第1节课相比，对AI工具的使用熟悉了很多，不再完全陌生。遇到困难时的求助方式也更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"。
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```
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### 模块4：能力雷达图（文本版）
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**格式**：
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```
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【能力雷达】
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逻辑思维 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▰▱
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编程能力 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▰
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创新思维 ◆◆◇◇◇ 2/5 ▰▰▱▱▱
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调试耐心 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▱▱
|
||
团队协作 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▱
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┌─────────────────────┐
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│ 优势维度：编程能力 │
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│ 加强维度：创新思维 │
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└─────────────────────┘
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```
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**简化版**：
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```
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【能力维度】
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编程能力 ████████░░ 80% ⭐
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逻辑思维 ██████░░░░ 60%
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调试能力 █████░░░░░ 50%
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创新思维 ████░░░░░░ 40% ⚠️
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优势：编程基础扎实
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加强：创新思维需拓展
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```
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### 模块5：课后任务
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**格式**：
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```
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 复习今天的Prompt编写方法
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② 尝试用AI完成1个简单指令
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☑ 拓展任务（选做）
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① 设计一个复杂一点的任务让AI完成
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② 记录AI的表现，下节课分享
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长监督：适度陪伴即可
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```
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**示例**：
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```
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 在家用AI平台练习今天的Prompt写法
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② 让AI完成"画一只红色的猫"这个指令
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☑ 拓展任务（选做）
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① 试试更复杂的指令，比如"画一只红色的猫在草地上跑"
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② 观察AI理解得对不对，记录有趣的回答
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长监督：初次使用建议陪同，后续可独立操作
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```
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### 模块6：总结与展望
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**格式**：
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```
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【阶段总结】
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当前水平：初学者（第3/20课）
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||
能力趋势：↗ 稳步提升
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||
下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
|
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💬 有任何问题欢迎随时沟通
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```
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## 📊 完整示例
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### 示例1：SPIKE一年级
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📊 课评报告｜浩浩｜一年级
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📅 2026-03-26 SPIKE-005 颜色传感器巡线
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：学习了颜色传感器的校准和巡线程序编写
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▸ 掌握程度：4/5（理解原理，能独立完成校准）
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▸ 课堂状态：专注度好，调试时有耐心
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▸ 情绪表现：稳定，程序出问题时能冷静排查
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能力进度：
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知识理解 │ █████▓▓▓▓ 85%
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实践操作 │ ██████░░░ 70%
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调试排错 │ █████░░░░ 65%
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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颜色传感器的校准原理理解得很清楚，能独立完成白值和黑值的标定。巡线程序的逻辑也听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走💡
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📝 实践表现
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这节课专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确。巡线程序编写时能独立完成大部分，转弯参数调整需要提醒💪
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📝 成长亮点
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与两周前相比，调试能力进步明显。之前程序出问题是直接求助，今天会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了📈
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【能力维度】
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编程能力 ████████░░ 80% ⭐
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逻辑思维 ███████░░░ 75%
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调试能力 █████░░░░░ 65%
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专注度 ████████░░ 80% ⭐
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优势：编程逻辑清晰，调试有进步
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加强：转弯参数的理解需深化
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【课后任务】
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☑ 基础任务
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① 在家用模拟器练习今天的巡线程序
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② 试试不同的速度参数，观察机器人表现
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☑ 拓展任务（选做）
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① 尝试让机器人完成一个简单路线（比如绕桌子一圈）
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② 记录不同速度下的巡线效果
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⏱️ 预计时间：30分钟
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📱 家长监督：初次建议陪同，注意屏幕时间
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───────────────────────
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【阶段总结】
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当前水平：进阶学习者（第8/20课）
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能力趋势：↗ 稳步提升
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下阶段目标：独立完成复杂路线巡线
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
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💬 有任何问题欢迎随时沟通
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```
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**字数**：约280字（结构化后阅读负担低）
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**视觉元素**：分隔线8条、图标15个、进度条4个、表格1个
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### 示例2：AICODE03四年级
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```
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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📅 2026-03-26 AICODE03-001 初识AI协作
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【核心表现】
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▸ 课程知识点：学习AI助手的Prompt编写基础
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▸ 掌握程度：3/5（理解概念，实践需指导）
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▸ 课堂状态：启动较慢，进入状态后专注
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▸ 情绪表现：平和，遇到困难主动求助
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||
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||
能力进度：
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||
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
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||
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
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||
自主调试 │ ███░░░░░░ 45% ⚠️
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───────────────────────
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【详细反馈】
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📝 知识掌握
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||
Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单指令让AI执行。复杂指令还需多练习，目前以模仿范例为主💡
|
||
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||
📝 实践表现
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───────────────────────
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||
启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作能完成基础任务，遇到问题主动求助，调试需逐步引导💪
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||
📝 成长亮点
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───────────────────────
|
||
与第1节课相比，对AI工具熟悉很多。遇到困难时的求助方式更清晰，能描述具体问题而不是只说"不会"📈
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||
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───────────────────────
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【能力维度】
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概念理解 ██████░░░░ 65%
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实践操作 █████░░░░░ 55%
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自主调试 ████░░░░░ 45% ⚠️
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||
创新应用 ███░░░░░░░ 35%
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||
⚠️ 需加强：自主调试能力、创新应用
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||
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───────────────────────
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||
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||
【课后任务】
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||
☑ 基础任务
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||
① 复习今天的Prompt编写方法
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② 让AI完成"画一只红色的猫"指令
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||
☑ 拓展任务（选做）
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① 试试更复杂的指令
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||
② 观察AI理解得对不对
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⏱️ 预计时间：20-30分钟
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📱 家长建议：适度陪伴，给予鼓励
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───────────────────────
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||
【阶段总结】
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||
当前水平：初学者（第3/20课）
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||
能力趋势：→ 保持学习
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||
下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
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|
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━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
|
||
💬 有任何问题欢迎随时沟通
|
||
```
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---
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||
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||
## ⚙️ 技术规范
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||
|
||
> **详细规范**：字数弹性规则、Emoji使用规范参见 [10-style.md](10-style.md)（第2-4节）
|
||
>
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||
> 本文档仅保留小学版的**特殊排版要求**
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|
||
### 小学版字数范围
|
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| 输入类型 | 字数范围 | 适用场景 |
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|:-------:|:-------:|:---------|
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| **精简版** | 190-230字 | 输入简洁 |
|
||
| **标准版** | 230-280字 | 输入有具体细节 |
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||
| **详细版** | 280-350字 | 输入有精彩瞬间、多个亮点 |
|
||
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||
**各年级调整**：
|
||
- 一年级（6-7岁）：按标准范围下限
|
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- 四年级（9-10岁）：按标准范围上限，详细版可至350字
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|
||
### 视觉元素密度（小学版特有）
|
||
- **分隔线**：5-8条
|
||
- **图标符号**：10-15个
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- **进度条/量表**：3-5个
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||
- **列表项**：6-10个
|
||
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|
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||
## ✅ 质量检查清单
|
||
|
||
### 通用检查（详见 [00-core.md](00-core.md) 质量检查清单）
|
||
- [ ] 学生姓名正确、日期时间正确、课程主题正确
|
||
- [ ] 无错别字，语句通顺，格式统一
|
||
- [ ] 语气恰当，无其他学生负面信息
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### 小学版专项检查
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- [ ] 字数符合弹性范围（根据输入丰富度自动调整）
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- [ ] 使用了结构化的视觉分隔（线条、图标）
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- [ ] 使用了量表或进度条展示能力
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- [ ] 详细反馈分模块呈现
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- [ ] 有能力维度评估
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- [ ] 课后任务使用清单格式
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- [ ] 无大段纯文字堆砌
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- [ ] 语气专业且易懂
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- [ ] Emoji使用合理（第1段1个/第2段1-3个/第3段1个，总计3-5个）
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- [ ] 表情位置正确：第1段和第3段在末尾，第2段分散在段内紧跟句号
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- [ ] 表情根据情节自动适配，不机械固定
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- [ ] **第2段充分展现输入中的精彩瞬间**（不压缩丰富内容）
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