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- 课程编号：CSP (C++) / AICODE (AI编程)，必须与校宝一致
- 目录结构：.claude/memory/class/{班级}/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md
- 文件命名：(请假)/(补课-去班级名) 后缀标记
- 完成率统计：三级查找规则（本班级→跨班级补课→其他老师仓库）
- keping-advanced skill 完整重写至 v4.0
- 所有 AI03 → AICODE03，所有 memory/student/ → .claude/memory/class/
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# 学生特殊处理：补课、新学生、转正
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> 从 20-workflow.md 拆分，专注补课/体验/新学生/转正规则
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> 版本：v4.0 | 更新日期：2026-05-14
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> **v4.0 变更**：同步课评规范V1.0 — 新增补课双向记录规则；更新存储路径为 `.claude/memory/class/` 标准结构；新增补课目录 `补课/` 专用路径
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## 一、补课学生处理
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### 1.1 核心规则
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**绝对禁止**：课评正文中绝对不能提及学生来补课相关内容。
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- ❌ 禁止出现"补课"、"补课上"、"来补课"、"本次补课"
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- ❌ 禁止暗示学生非正常上课（"今天特别来参加"、"临时加入"、"从其他班级过来"）
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- ✅ 课评正文完全按正常学生撰写
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- ✅ `[补课]`标记仅用于后台档案管理
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**示例**：
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教师输入：李小红[补课]：搭了3层，专注完成
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课评输出（正确）：
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小红本节课学习了"旋转飞机"，认识了游乐园旋转设施的中心轴结构...
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（正常撰写，完全不提"补课"）
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课评输出（错误）：
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小红本节课作为补课学生，学习了"旋转飞机"... ❌
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小红今天来补课，学习了"旋转飞机"... ❌
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### 1.2 补课学生分类处理
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**情况A：自己班级的学生补课**
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- **判断**：学生在 `.claude/memory/class/{当前班级}/` 目录中存在
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- **处理**：正常生成课评到 `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次.md`
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**情况B：跨班级补课（档案在其他班级）**
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- **判断**：学生在 `.claude/memory/class/{其他班级}/` 目录中存在
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- **处理**：自动跨班级保存（课评规范标准）
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- ✅ 课评文件保存到补课班级的 `补课/{学生名}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md`
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- ✅ 原班级侧生成补课追踪文件 `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md`
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- **无需询问，自动完成**
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**情况C：其他老师班级补课学生**
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- **判断**：任何班级都不存在该学生档案
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- **处理**：询问后决定
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- [1] 保存到补课班级的 `补课/{学生名}/feedback/`（仅班级记录）
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- [2] 创建新档案（在本班建立 `profile.md`）
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### 1.3 跨班级补课示例
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教师输入：班级：发现世界-周六09点，林瀚丞[补课]：积极分析课程任务，专注完成了绿色身体、黑色头部的蜥蜴设计
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AI检测：
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- 未找到「林瀚丞」在「发现世界-周六09点」的个人档案
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- ✅ 找到「林瀚丞」在「发现世界-周四19点」的个人档案
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判断：跨班级补课学生（原班级周四19点，补课班级周六09点）
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自动处理（课评规范标准）：
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→ 补课班级侧：保存到「补课/林瀚丞/feedback/YYYYMMDD_DISC-008.md」
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（内容开头注明"（补课，来自 发现世界-周四19点）"）
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→ 原班级侧：保存到「林瀚丞/feedback/YYYYMMDD_DISC-008(补课-去发现世界-周六09点).md」
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（简要记录补课去向）
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## 二、新学生处理
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### 2.1 首次上课（新学生）
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**课评提及条件**：
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- **仅在教师输入中明确写明"第一次上课"、"新学生"等关键词时，才能在课评中提及**
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- 如果教师未明确说明，课评中**不自动添加**"这是孩子第一次上课"等表述
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**正确示例**：
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教师输入：小明（第一次上课）：开始不敢碰，后来搭了3层
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课评输出：这节课是小明第一次上课，开始有点害羞...
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```
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**错误示例**：
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```
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教师输入：小明：开始不敢碰，后来搭了3层
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课评输出：这节课是小明第一次上课... ❌（教师未说明）
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```
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### 2.2 禁止自动推断
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- ❌ **禁止AI自动推断学生是补课还是第一次上课**
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- ❌ 禁止根据表现猜测（如"表现生疏"→"可能是第一次"）
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- ✅ 完全依赖教师输入中的明确标记
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## 三、体验学生转正
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当体验学生连续上课达到3次时，AI主动提示转正建议：
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💡 转正建议
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张小明已连续上3节课（第5周、第6周、第7周）
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建议为其创建正式档案，便于追踪完整成长轨迹。
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[创建正式档案] [继续体验] [下周再提醒]
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**快捷指令**：`小明转正` 或 `小明[正式]`
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## 四、课评规范V1.0补课记录要求
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### 4.1 补课目录结构
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.claude/memory/class/{补课班级}/
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├── 学生姓名/ ← 正式学生
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│ └── feedback/
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│ └── YYYYMMDD_课程编号.md
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└── 补课/ ← 补课学生专用
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└── {学生姓名}/
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└── feedback/
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└── YYYYMMDD_课程编号.md
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### 4.2 双向记录
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**补课产生两条文件记录**：
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| 位置 | 文件名 | 内容 |
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| 原班级侧 | `feedback/YYYYMMDD_课程编号-课次(补课-去班级名).md` | 记录"去了哪补课" |
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| 补课班级侧 | `补课/{学生}/feedback/YYYYMMDD_课程编号.md` | 正常课评，开头注明来源 |
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### 4.3 自动化统计影响
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- 补课学生必须在补课班级的 `补课/` 目录下有课评文件
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- 原班级侧的 `(补课-去...).md` 文件用于标记出勤状态（补课=到课）
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- 系统三级查找的第二级会搜索所有 `补课/` 目录
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