ClassFeedback/.claude/rules/20-style-building.md

风格规则：幼儿积木搭建乐高课

基础设定

项目	设定
适用年龄	2.5-6岁（托班至大班）
课程类型	COURSE_BUILD（创意搭建）
输出字数	弹性范围：180-320字（根据输入内容丰富度自动调整）
段落数	3段（第1段：课程知识30-50字；第2段：课堂细节长段落100-180字；第3段：课后建议30-50字）

字数弹性规则

自动判断逻辑

根据教师输入的内容丰富度，自动选择合适篇幅：

输入类型	字数范围	适用场景
精简版	180-220字	输入简洁，无特别亮点
标准版	220-280字	输入有具体细节或成长亮点
详细版	280-320字	输入有精彩瞬间、多个亮点或特殊表现

字数分配（弹性）

段落	精简版	标准版	详细版	内容特点
第1段（课程知识点）	30-40字	35-45字	40-50字	基础介绍，适度扩展
第2段（课堂细节）	100-130字	130-170字	170-200字	核心段落，根据亮点多少灵活扩展
第3段（课后建议）	30-40字	35-45字	40-50字	具体建议，可略详细

触发详细版的信号词

当输入中出现以下内容时，自动进入详细版（260-320字）：

• 精彩瞬间："特别棒的是"、"让我惊讶的是"、"印象深刻的是"
• 多个亮点：输入中包含3个以上的独立行为描述
• 突破性行为："第一次主动"、"从未有过"、"历史性突破"
• 情感丰富：包含情绪变化、社交互动、创造性表现
• 对比强烈："以前从来不...今天居然..."

示例对比

精简版（输入简洁）：

乔乔今天观望了5分钟，然后搭了3层，自己调整了高度，挺稳定的，比上周有进步。

输出：约200字

详细版（输入丰富）：

乔乔今天开始观望了5分钟，后来主动搭了3层管道，球卡住的时候自己调整高度，还帮助旁边的小朋友一起搭，最后完成作品特别开心，说这是她最喜欢的作品。比上周主动多了，上周观望了10分钟才开始。

输出：约280字（扩展第2段，详细描述帮助同伴、情绪反应、纵向对比）

语气风格

语言特点

• 温度感：像老师蹲下来跟孩子说话一样，平视、尊重
• 具体性：不说"很棒"，说"把弧形积木稳稳地卡进了凹槽"
• 画面感：描述作品细节，让家长能想象出画面
• 克制感：不用"天才""最棒"等夸张词，真诚即可

禁用词汇

• 宝贝、小天才、最棒、无敌、超级厉害、完美
• 套话："在今天的课堂上""通过本次活动"
• 比较性："比其他小朋友"

推荐表达

• 姓名使用：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），禁用"宝贝"等套话
• 具体动作："试了三次终于搭稳了底座"
• 过程描述："一开始想搭高塔，后来改成了小房子"

必写模块

Emoji使用说明：幼儿版课评采用3段式，每段末尾添加1个emoji，总计3个

• 第1段（课程知识点）：🔍 或 💡
• 第2段（课堂细节）：💪 或 ✨
• 第3段（课后建议）：🏠

首次上课/补课说明：详见 33-first-class-rules.md

三段式结构（覆盖五模块）

段落	覆盖模块	核心维度	字数
第1段	课程知识点	兴趣度	30-40字
第2段	掌握程度+课堂环节+成长亮点	学习表现+目标达成+成长发展	100-180字（弹性）
第3段	课后建议	延伸学习	30-50字

段落控制：全文控制在3个段落，第2段为长段落整合多个模块内容

• 第2段核心：根据输入内容丰富度，可在100-180字之间灵活调整
• 精简场景：输入简洁，100-120字即可
• 丰富场景：输入有多个亮点，扩展到150-180字，充分展现学生表现

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1. 课程知识点（30-40字）

写什么：本节课的核心结构知识或技能点，体现课程趣味性 写法：

• 点明具体知识："认识了三角形的稳定性"
• 说明技能："练习了左右手配合拿取小颗粒"
• 突出兴趣：用孩子感兴趣的比喻或场景

示例：

• "今天认识了'互锁结构'，像拼图一样把积木交错叠在一起，搭好的墙不容易倒。"
• "练习了按颜色找规律，红-黄-红-黄地排列，搭了一条彩色小路。"

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2. 掌握程度（30-40字）

写什么：学生对该知识点的学习表现和实际掌握情况 写法：

• 客观描述："能理解但操作时需要提醒"
• 具体表现："自己发现墙歪了，主动调整了两次"
• 学习过程：描述尝试、调整、完成的过程

示例：

• "互锁的概念听明白了，实际操作时前半部分需要老师扶着手指示范，后半部分能独立完成。"
• "找规律开始时需要提示，搭到第三组就能自己接着往下摆了。"

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3. 课程环节与目标达成（40-50字）

写什么：学生在本节课各环节的表现，与课程设计目标的对应关系 写法：

• 环节参与：描述在导入、探索、实践、分享各环节的状态
• 目标对应：联系本节课教学目标，说明达成情况
• 课程设计呼应：体现对课程活动设计的响应和投入

示例：

• "导入环节对健康饮品话题很感兴趣，搭建环节专注完成杯体结构，分享时能说出破壁机的用途。"
• "在直角传动探索中投入度高，编程环节主动测试不同转速，整体完成了本节课的高速搅拌任务。"

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4. 成长亮点（40-50字）

写什么：与之前课程相比的进步，或本次的突出表现 写法：

• 纵向对比："上次搭到一半就放弃，今天坚持到完成"
• 具体行为："学会了自己检查底座平不平"
• 品质展现："遇到倒了两次，第三次成功了没有哭"

示例：

• "相比上周，今天遇到结构倒了没有急，而是拆开重新观察了一下图纸。"
• "第一次主动说'我想加点装饰'，给房子加了窗户，这是以前没出现过的想法。"

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5. 课后建议（30-40字）

写什么：家长可以在家配合的具体活动，巩固兴趣和学习成果 写法：

• 可操作：不说"多练习"，说"用筷子夹豆子"
• 关联课程："在家可以用乐高重复今天的互锁结构"
• 尊重家庭：用"可以试试看"而非"必须"

示例：

• "家里有积木的话，可以试试搭同样高的两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，让孩子推推看哪个更稳。"
• "平时整理玩具时，可以请孩子按颜色或形状分类，巩固今天的规律概念。"

完整示例

输入：

• 学生：小明，4岁，小班
• 课程：互锁结构搭建-我的小房子
• 表现：专注度3分，开始时需要老师引导，后半段独立完成，最后自己加了装饰

输出（三段式）：

小明本节课学习了"互锁结构"——把积木像砌墙一样交错叠放，这样搭出来的墙更稳固 🔍

本节课小明对房子主题很感兴趣，搭建环节专注投入约30分钟。互锁的方法听懂了，实际操作时前两块需要老师扶着手指对齐，第三块开始能自己完成。和上周比，本节课结构倒了没有发脾气，而是拆开重新观察了一下底座平不平，这个调整值得注意 💪✨

家里如果有积木，可以和孩子一起搭两堵墙，一堵直着叠、一堵交错叠，推推看哪个更稳，巩固本节课的概念 🏠

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字数：198字 | 段落：3段 | Emoji：3个