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# 历史课评记录
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> 谢善诺 - AICODE-03-周六14点
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## 课评记录列表
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### 2026-05-01 | 课程代码：AI03-009 【跨班级补课】
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**课程主题**：我的个人主页（下）- 交互升级、个性化字体融合
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**补课班级**：AICODE-03-周五19点
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**核心表现**：自主沟通、独立决策、审美融合、打字习惯好
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**课评内容**：
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善诺本节课继续完善"我的个人主页"，学习了交互效果添加和个性化字体融合，把上节课的基础版升级成了有特色的成品 💡
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这节课善诺的自主性有明显提升。和上节课相比，她不再频繁问"老师这个选哪个"，而是更多自己去与AI沟通探索，老师主要提供效果展示参考，由她自己决定如何融合。这种"独立决策+主动沟通"的模式正是善诺需要加强的能力。她能够根据自己的审美偏好选择合适的交互效果和字体样式，作品展现出了个人特色。打字输入的习惯也保持得很好，沟通效率很高 📈
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回家后可以请善诺给家人演示她的个人主页，讲解每个设计选择的原因，巩固"我的选择我做主"的信心。也可以让她尝试独立决定一件生活小事（如周末活动），延续这种自主决策的习惯 🏠
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**能力评估**：
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- 自主沟通：5/5（显著提升）
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- 独立决策：4/5（有进步）
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- 审美融合：4/5
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- 打字输入：5/5
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- 作品完成：4/5
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**教师备注**：
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- 亮点：独立决策能力显著进步，从"依赖确认"到"自主沟通"
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- 需关注：继续保持自主决策的习惯，减少依赖老师确认
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-05-01）
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- 补课班级：周五19点
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<!-- 从这里开始添加课评 -->
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### 2026-04-25 | 课程代码：AI03-008
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**课程主题**：我的个人主页（上）——内容先行、板块化设计、自定义智能体
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**核心表现**：步骤跟得稳、偏爱打字输入、需减少"请示"依赖、独立决策待培养、精简版完成
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**课评内容**：
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善诺本节课开启了"我的个人主页"设计任务，练习了用 Trae IDE 创建自定义智能体，并把自己的个人信息整理成板块化的主页 💡
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本节课善诺在课堂节奏上跟得很稳，老师提醒一步，她能往下走一步。特别要表扬的是，善诺更喜欢用打字的方式跟 AI 沟通，而不是语音输入——这对四年级的孩子来说是个很好的习惯，既能保护隐私，又能锻炼打字速度，一举两得。不过老师也注意到一个小细节：除了输入个人信息这种必须自己完成的环节，善诺在其他地方经常会停下来问"老师，这个选哪个好？""老师，头像用哪个？"——哪怕是选头像这种完全可以自己决定的事情，也想让老师帮她拿主意。其实跟 AI 协作的过程，就是在练习"自己想、自己选、自己承担结果"的能力。老师希望善诺能更勇敢地表达自己的喜好，毕竟主页是"你的"主页，选什么头像、用什么风格，都是你自己的权利呀。这周完成了精简版，下周继续打磨 📈
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回家后可以多给善诺一些"小决策权"：晚饭想吃什么？周末想去公园还是图书馆？先从生活小事开始练习自己做决定，慢慢建立"我的选择我做主"的信心，下节课选头像时就能更果断啦 🏠
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**能力评估**：
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- 内容梳理：4/5
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- 打字能力：5/5（喜欢打字模式）
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- 独立决策：3/5（需加强）
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- 自主性：3/5（需提升）
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- 专注度：4/5
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**教师备注**：
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- 亮点：喜欢打字模式，课堂步骤能跟进，习惯好
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- 需关注：减少依赖老师确认，培养独立决策和表达能动性
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-25）
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### 2026-04-19 | 课程代码：AI03-007
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**课程主题**：为小说添加插图流程
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**课评内容**：
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善诺今天主要完成了小说插图生成任务，了解了为小说添加插图的完整流程 💡
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本节课老师给了流程后，善诺有思路，但如果让他独立表达需求，还不能够完全脱开老师的思维导图。后续需要加强清晰明确自己的要求后再跟AI沟通的能力。即使没有完整需求，也可以一点一点输出让AI帮忙汇总。善诺已经完成了整个插图工作，值得表扬。后续要减少对老师提示的依赖，以最终目标为导向去跟AI沟通，增强自己的表达 ⚙️
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回家后善诺可以尝试用"目标导向"的方式跟AI沟通，先说出想要的效果，再逐步细化，练习独立表达需求 🏠
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**能力评估**（当时）：
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- 专注度：4/5
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- 任务完成：4/5（插图完成）
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- AI沟通：3/5（需加强独立表达）
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- 逻辑思维：3/5
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- 独立性：3/5
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**教师备注**：
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- 亮点：能完成插图任务，有思路
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- 需关注：培养独立向AI表达需求的能力，减少对老师依赖
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- 确认状态：☑ 已确认（2026-04-19）
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*学生：谢善诺 | 课程：AI03*
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*记录开始日期：2026-03-25*
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