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课评输出格式规则 - 小学版（6-10岁）
适用课程：SPIKE（一年级）、AI03-AICODE（四年级） 特点：结构化呈现，视觉化分隔，降低阅读负担，专业清晰
首次上课/补课说明：详见 33-first-class-rules.md
存储位置（确认后双轨保存）：
- 班级周汇总：
memory/class-evaluation-summary/第X周/{班级}.md- 个人历史课评：
memory/student/{班级}/{学生名}/历史课评记录.md
📊 整体风格定位
核心特点
- 结构清晰：模块化呈现，一眼看清重点
- 视觉分隔：用图标、符号、线条区分内容
- 数据支撑：适当用量表、进度条展示能力
- 专业简洁：避免纯文本堆叠，用列表和表格
- 适度Emoji：每段末尾添加1个专业emoji，总计5个
- 称呼规范：优先使用小名/昵称，其次去姓称名（如"昕乔"），平等尊重学生
Emoji使用规则（小学版）
小学低年级（6-8岁，Kitten/SPIKE）：
- 模块1（课程知识点）：💡 或 📚
- 模块2（掌握程度）：✓ 或 ⚡
- 模块3（课程环节与目标达成）：🎯 或 ✅
- 模块4（成长亮点）：📈 或 💪
- 模块5（课后建议）：🏠 或 🔧
小学高年级（8-10岁，机器人/AI）：
- 模块1（课程知识点）：⚙️ 或 🤖
- 模块2（掌握程度）：📊 或 ⚡
- 模块3（课程环节与目标达成）：🎯 或 ✅
- 模块4（成长亮点）：📈 或 🚀
- 模块5（课后建议）：🏠 或 🔧
注：小学版每段末尾仅1个emoji，保持简洁专业感
排版样式
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
📊 课评报告｜[学生名]｜[日期]
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【课程信息】
▸ 课程：XXX
▸ 主题：XXX
▸ 能力维度：XXX
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【核心表现】▰▰▰▰▱ 4/5
┌─────────────────────┐
│ 知识掌握 │ ████░░ 80% │
│ 实践操作 │ ██████░░ 75% │
│ 问题解决 │ ████░░░░ 60% │
└─────────────────────┘
【详细反馈】
...分段内容...
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【能力雷达】
逻辑 ◆◆◆◇◇
创新 ◆◆◆◆◇
专注 ◆◆◆◆◆
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
【课后任务】
☑ 任务1：XXX
☑ 任务2：XXX
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🎨 视觉元素使用指南
1. 分隔线
标准分隔：
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
细分隔：
───────────────────────
装饰分隔：
┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅
使用场景：
- 大模块之间：粗线
- 小模块之间：细线
- 装饰性：虚线
2. 图标符号
标题图标
| 模块 | 图标 | 示例 |
|---|---|---|
| 课程信息 | 📊📋📚 | 📊 课评报告 |
| 核心表现 | ⭐🎯💪 | ⭐ 核心表现 |
| 能力评估 | 📈📉📊 | 📈 能力评估 |
| 详细反馈 | 📝💬📖 | 📝 详细反馈 |
| 成长记录 | 🌱🚀📈 | 🌱 成长记录 |
| 课后任务 | ✅☑️📝 | ✅ 课后任务 |
列表符号
| 类型 | 符号 | 示例 |
|---|---|---|
| 要点 | ▸▸▸ | ▸ 掌握互锁结构 |
| 步骤 | ①②③ | ① 理解原理 |
| 检查 | ☑✓ | ☑ 完成搭建 |
| 注意 | ⚠️❗ | ⚠️ 需加强 |
进度符号
| 类型 | 符号 | 示例 |
|---|---|---|
| 高 | ████▓▓▓▓▓ | ████▓░░░ 40% |
| 中 | ███░░░░░░ | ███░░░░░░ 30% |
| 低 | ██░░░░░░░ | ██░░░░░░░ 20% |
3. 简单表格
能力评分表：
┌────────────┬────────┬────────┐
│ 能力维度 │ 评分 │ 状态 │
├────────────┼────────┼────────┤
│ 逻辑思维 │ ★★★★☆ │ 良好 │
│ 动手能力 │ ★★★★★ │ 优秀 │
│ 创新思维 │ ★★★☆☆ │ 中等 │
└────────────┴────────┴────────┘
简化版（推荐）：
能力维度 评分 状态
──────────── ──────── ────────
逻辑思维 ★★★★☆ 良好
动手能力 ★★★★★ 优秀
创新思维 ★★★☆☆ 中等
📝 模块模板（合并为3段）
段落控制：全文控制在3个段落
- 第1段：模块1+2+3合并（课程知识点+掌握程度+课程环节与目标达成）
- 第2段：模块4（成长亮点）
- 第3段：模块5（课后建议）
- 每段末尾添加1个emoji，总计5个
模块1：标题栏
格式：
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📊 课评报告｜[学生名]｜[年级]
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📅 [日期] [课程代码] [课程主题]
示例：
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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📅 2026-03-26 AI03-001 初识AI协作
模块2：核心表现概览
格式：
【核心表现】
▸ 课程知识点：[一句话]
▸ 掌握程度：[评分]/5
▸ 课堂状态：[状态描述]
▸ 情绪表现：[情绪描述]
能力进度：
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
示例：
【核心表现】
▸ 课程知识点：学习了AI助手的Prompt编写，让AI理解指令
▸ 掌握程度：3/5（理解基础概念，实践需指导）
▸ 课堂状态：整体专注，但启动较慢
▸ 情绪表现：平和稳定，遇到困难会寻求帮助
能力进度：
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
调试排错 │ ███░░░░░░ 45%
模块3：详细反馈
格式：
【详细反馈】
📝 知识掌握
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
[具体内容，2-3句话]
📝 实践表现
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
[具体内容，2-3句话]
📝 成长亮点
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
[纵向对比，2-3句话]
示例：
【详细反馈】
📝 知识掌握
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单的指令让AI执行。但复杂指令的编写还需要多练习，目前以模仿范例为主。
📝 实践表现
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
这节课专注度可以，但启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作时能完成基础任务，遇到问题会主动求助，调试过程需要老师逐步引导。
📝 成长亮点
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
与第1节课相比，对AI工具的使用熟悉了很多，不再完全陌生。遇到困难时的求助方式也更清晰了，能描述具体问题而不是只说"不会"。
模块4：能力雷达图（文本版）
格式：
【能力雷达】
逻辑思维 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▰▱
编程能力 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▰
创新思维 ◆◆◇◇◇ 2/5 ▰▰▱▱▱
调试耐心 ◆◆◆◇◇ 3/5 ▰▰▰▱▱
团队协作 ◆◆◆◆◇ 4/5 ▰▰▰▰▱
┌─────────────────────┐
│ 优势维度：编程能力 │
│ 加强维度：创新思维 │
└─────────────────────┘
简化版：
【能力维度】
编程能力 ████████░░ 80% ⭐
逻辑思维 ██████░░░░ 60%
调试能力 █████░░░░░ 50%
创新思维 ████░░░░░░ 40% ⚠️
优势：编程基础扎实
加强：创新思维需拓展
模块5：课后任务
格式：
【课后任务】
☑ 基础任务
① 复习今天的Prompt编写方法
② 尝试用AI完成1个简单指令
☑ 拓展任务（选做）
① 设计一个复杂一点的任务让AI完成
② 记录AI的表现，下节课分享
⏱️ 预计时间：20-30分钟
📱 家长监督：适度陪伴即可
示例：
【课后任务】
☑ 基础任务
① 在家用AI平台练习今天的Prompt写法
② 让AI完成"画一只红色的猫"这个指令
☑ 拓展任务（选做）
① 试试更复杂的指令，比如"画一只红色的猫在草地上跑"
② 观察AI理解得对不对，记录有趣的回答
⏱️ 预计时间：20-30分钟
📱 家长监督：初次使用建议陪同，后续可独立操作
模块6：总结与展望
格式：
【阶段总结】
当前水平：初学者（第3/20课）
能力趋势：↗ 稳步提升
下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
💬 有任何问题欢迎随时沟通
📊 完整示例
示例1：SPIKE一年级
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📊 课评报告｜浩浩｜一年级
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📅 2026-03-26 SPIKE-005 颜色传感器巡线
【核心表现】
▸ 课程知识点：学习了颜色传感器的校准和巡线程序编写
▸ 掌握程度：4/5（理解原理，能独立完成校准）
▸ 课堂状态：专注度好，调试时有耐心
▸ 情绪表现：稳定，程序出问题时能冷静排查
能力进度：
知识理解 │ █████▓▓▓▓ 85%
实践操作 │ ██████░░░ 70%
调试排错 │ █████░░░░ 65%
───────────────────────
【详细反馈】
📝 知识掌握
───────────────────────
颜色传感器的校准原理理解得很清楚，能独立完成白值和黑值的标定。巡线程序的逻辑也听懂了，知道为什么机器人会跟着黑线走。
📝 实践表现
───────────────────────
这节课专注度很好，校准过程很细致，反复测试了3次确保数据准确。巡线程序编写时能独立完成大部分，转弯参数调整需要提醒。
📝 成长亮点
───────────────────────
与两周前相比，调试能力进步明显。之前程序出问题是直接求助，今天会先检查传感器数据、再看程序逻辑，有排查思路了。
───────────────────────
【能力维度】
编程能力 ████████░░ 80% ⭐
逻辑思维 ███████░░░ 75%
调试能力 █████░░░░░ 65%
专注度 ████████░░ 80% ⭐
优势：编程逻辑清晰，调试有进步
加强：转弯参数的理解需深化
───────────────────────
【课后任务】
☑ 基础任务
① 在家用模拟器练习今天的巡线程序
② 试试不同的速度参数，观察机器人表现
☑ 拓展任务（选做）
① 尝试让机器人完成一个简单路线（比如绕桌子一圈）
② 记录不同速度下的巡线效果
⏱️ 预计时间：30分钟
📱 家长监督：初次建议陪同，注意屏幕时间
───────────────────────
【阶段总结】
当前水平：进阶学习者（第8/20课）
能力趋势：↗ 稳步提升
下阶段目标：独立完成复杂路线巡线
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
💬 有任何问题欢迎随时沟通
字数：约280字（结构化后阅读负担低） 视觉元素：分隔线8条、图标15个、进度条4个、表格1个
示例2：AI03四年级
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📊 课评报告｜怡瞳｜四年级
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📅 2026-03-26 AI03-001 初识AI协作
【核心表现】
▸ 课程知识点：学习AI助手的Prompt编写基础
▸ 掌握程度：3/5（理解概念，实践需指导）
▸ 课堂状态：启动较慢，进入状态后专注
▸ 情绪表现：平和，遇到困难主动求助
能力进度：
知识理解 │ ████▓▓▓▓▓ 75%
实践操作 │ ████░░░░░ 60%
自主调试 │ ███░░░░░░ 45% ⚠️
───────────────────────
【详细反馈】
📝 知识掌握
───────────────────────
Prompt编写的基本概念理解了，能写出简单指令让AI执行。复杂指令还需多练习，目前以模仿范例为主。
📝 实践表现
───────────────────────
启动阶段用了较长时间观察其他同学。实际操作能完成基础任务，遇到问题主动求助，调试需逐步引导。
📝 成长亮点
───────────────────────
与第1节课相比，对AI工具熟悉很多。遇到困难时的求助方式更清晰，能描述具体问题而不是只说"不会"。
───────────────────────
【能力维度】
概念理解 ██████░░░░ 65%
实践操作 █████░░░░░ 55%
自主调试 ████░░░░░ 45% ⚠️
创新应用 ███░░░░░░░ 35%
⚠️ 需加强：自主调试能力、创新应用
───────────────────────
【课后任务】
☑ 基础任务
① 复习今天的Prompt编写方法
② 让AI完成"画一只红色的猫"指令
☑ 拓展任务（选做）
① 试试更复杂的指令
② 观察AI理解得对不对
⏱️ 预计时间：20-30分钟
📱 家长建议：适度陪伴，给予鼓励
───────────────────────
【阶段总结】
当前水平：初学者（第3/20课）
能力趋势：→ 保持学习
下阶段目标：独立完成基础Prompt编写
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
💬 有任何问题欢迎随时沟通
⚙️ 技术规范
字数控制
| 年级 | 目标字数 | 结构化后等效 |
|---|---|---|
| 一年级（6-7岁） | 190-230 | 220-250 |
| 二年级（7-8岁） | 200-240 | 230-260 |
| 四年级（9-10岁） | 220-280 | 260-300 |
纯文本段落版（带Emoji）
除结构化报告版外，小学版也可使用简洁的段落形式，每段末尾添加1个emoji：
示例（AI03四年级）：
怡瞳今天学习了Trae IDE的Builder模式，掌握了Markdown基础符号和故事三步设定方法 ⚙️
Builder模式的操作理解了，能独立完成基础排版，但第一次用**加粗时符号位置放错了，调整后正常。故事设定环节完成了类型和角色卡的设定 📊
导入环节对写故事很感兴趣，实践环节专注尝试Markdown排版，最后分享环节能说出标题和列表的区别，本节课的基础排版目标顺利达成 🎯
和上周相比，今天在遇到格式错误时没有急着放弃，而是尝试了几次调整，这个坚持的态度值得肯定 📈
回家后可以用Markdown整理一篇读书笔记，试试用#做标题、-做列表，巩固今天的排版技能 🏠
字数：220字 | 段落：5段 | Emoji：5个
视觉元素密度
- 分隔线：5-8条
- 图标符号：10-15个
- 进度条/量表：3-5个
- 列表项：6-10个
段落结构
- 总段落数：8-12段
- 每段长度：不超过3句话
- 模块数：6个固定模块
✅ 质量检查清单
通用检查（详见 00-system.md 质量检查清单）
- 学生姓名正确、日期时间正确、课程主题正确
- 无错别字，语句通顺，格式统一
- 语气恰当，无其他学生负面信息
小学版专项检查
- 使用了结构化的视觉分隔（线条、图标）
- 使用了量表或进度条展示能力
- 详细反馈分模块呈现
- 有能力维度评估
- 课后任务使用清单格式
- 字数符合年级要求（190-300字）
- 无大段纯文字堆砌
- 语气专业且易懂
📝 与幼儿版对比
| 维度 | 小学版（本文件） | 幼儿版 |
|---|---|---|
| 表情符号 | 5个（每段1个），简洁专业 | 10-15个（每段1-2个），丰富活泼 |
| 结构 | 模块化，6个固定模块 | 自由段落，5模块 |
| 视觉 | 表格、进度条、量表 | 表情、短句、装饰 |
| 语气 | 尊重专业，数据支撑 | 温暖亲切，画面感 |
| 字数 | 200-300字 | 180-220字 |
| 信息密度 | 高（结构化） | 低（故事化） |
版本：v1.0 创建日期：2026-03-26 适用：6-10岁小学课程