3.1 KiB
3.1 KiB
用户画像
基本信息
- 姓名：余韫
- 小名/昵称：袋袋
- 性别：女
- 班级：发现世界-周六09点
- 上课时间：周六 09:00-10:00
- 校区：新翼广场
- 课程类型：DISC（螺丝刀套装45002）
- 入学时间：2026春季学期
- 出生日期：
- 年龄：3-4岁（小班）
性格特点
- 整体气质：活泼型（外向、精力充沛）
- 表现：精力充沛，反应快，情绪偶有波动
- 社交风格：被动跟随型
- 表现：在同伴互动中倾向于跟随他人
- 情绪特点：偶有波动
- 表现：情绪稳定性中等，需要安抚后能够继续尝试
学习特点
- 专注力水平：抗干扰能力中等（提醒后能拉回）
- 学习方式：视觉型（爱看示范）
- 优势能力：
- 螺丝刀握持姿势标准，发力垂直
- 能准确命名复杂颜色形状
- 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板
- 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正
- 收纳与秩序感：主动按分类整理
- 待发展能力：
- 抗挫折能力（需安抚后继续尝试）
- 情绪稳定性（偶有波动）
- 主动解决问题能力
课堂行为特征
| 环节 | 典型表现 |
|---|---|
| 导入环节 | 活泼型，快速进入状态 |
| 讲解示范 | 视觉型学习者，爱看示范 |
| 动手操作 | 螺丝刀使用标准，颜色形状认知准确 |
| 调试优化 | 能发现错误但不知如何改正 |
| 分享展示 | 比较自信，愿意分享 |
技能评估
- 手部精细动作：符合年龄段
- 螺丝刀技能：标准握姿且发力垂直，偶尔拧反能自我纠正
- 颜色形状识别：能准确命名复杂颜色形状
- 空间方位认知：基础掌握
- 零件甄别能力：能准确区分长短螺丝/不同条板
- 收纳与秩序感：主动按分类整理
- 创意表现：主体完工后自主加装雷达/武器等装饰
- 工程修复意识：能发现错误但不知如何改正
社交与情绪
- 自信心表现：比较自信
- 同伴互动模式：被动跟随
- 分享意愿：愿意互换
- 表达与求助：表达清晰，主动求助
- 情绪稳定性：偶有波动
激励方式
- 最有效的激励方式：积分/贴纸奖励
- 抗外界干扰：中等（提醒后能拉回）
教学建议
- 对余韫进行任务时，注意情绪安抚和挫折教育，提升其抗挫折能力
- 利用积分/贴纸奖励等激励方式，增强余韫的自信心和参与度
- 利用其视觉型学习优势，多提供示范和视觉引导
- 引导其改善情绪管理能力，在遇到困难时保持冷静
- 鼓励其主动解决问题，而非仅依赖老师帮助
特殊情况
- 过敏史：
- 健康状况：
- 需要特别关注：情绪偶有波动，需关注情绪管理和挫折教育
家长沟通偏好
- 沟通方式：
- 家长关注点：
- 教育理念匹配度：
成长轨迹
| 时间 | 关键事件 | 能力发展 |
|---|---|---|
| 入学初 |
创建日期：2026-03-25 更新日期：2026-03-27